Procesos de internacionalización en las instituciones de Educación Superior en Colombia

Higher Education Institutions are involved to the effects and impacts of globalization and internationalisation, since they have the responsibility to generate action plans so that the human capital successfully responds to the current demands of the labour market. One of the areas of interest of in...

Full description

Autores:: Osorio Bayter, Lourdes Eugenia

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2016

Institución:: Universidad Autónoma de Occidente

Repositorio:: RED: Repositorio Educativo Digital UAO

Idioma:: spa

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The Internationalitation in higher education institutions is according to their objectives and dimensions in order of priority, generating a high number of strategies and activities, but in some cases actions are not taken into account, as strategic and can have several purposes, advantages and risks. Therefore, through this communication and by reviewing literature and own and others experiences, I present a general outline of the importance and internationalization processes that are still under development and are expected to continue to evolve in the HEI in Colombia, noting that some processes can be a good investment to support and strengthen existing programs in HEI. This is how this information can serve as a starting point or input for decision-making on strategic objectives and in generating new strategies that may be appropriate for strengthening institutional partnerships (academic), resource management and the development of joint research projects and other actionsLas Instituciones de Educación Superior (IES), no son ajenas a los efectos e impactos de la globalización e internacionalización, puesto que tienen la responsabilidad de generar planes de acción para que el capital humano responda exitosamente a la demanda actual del mercado laboral. Es así como una de las áreas de interés de la internacionalización en las universidades, es la investigación conjunta y el trabajo colaborativo con la intención de aplicar resultados que incrementen la creatividad, la innovación y la productividad, además de brindar una visión más global a estudiantes, profesores y directivos. Precisamente uno de los aspectos encontrado como más importante son las misiones académicas o de investigación, en las que cada día se dirigen más recursos. Las IES se internacionalizan según sus objetivos y dimensiones en orden de prioridad, generando un alto número de estrategias y actividades, que incluso realizan pocas Escuelas, pero que en algunos casos, son acciones no tenidas en cuenta como estratégicas y puede tener varios propósitos, ventajas y riesgos. Por esta razón, a través de esta comunicación y mediante la revisión de literatura y experiencias propias y de terceros, presento un esbozo general sobre la importancia y los procesos de internacionalización que aún se encuentran en desarrollo y que se espera sigan evolucionando en las IES en Colombia, resaltando que algunos procesos pueden resultar una buena inversión para apoyar y fortalecer los programas ya existentes en las IES. Es así como esta información puede servir, como punto de partida o insumo para la toma de decisiones en los objetivos estratégicos y en la generación de nuevas estrategias apropiadas para el fortalecimiento en las alianzas institucionales (académicas), la gestión de recursos y la elaboración de proyectos de investigación conjunta entre otras accionesapplication/pdf18 páginasapplication/pdfspaUniversidad Pontificia de Salamanca. Facultad de Ciencias Políticas y SociologíaSociedad y Utopía. Revista de Ciencias Sociales, número 47, páginas 126-144, 2016Bayter, L. E. O. (2016). Procesos de internacionalización en las instituciones de educación superior en Colombia. Sociedad y utopía: Revista de ciencias sociales, (47), 126-144. http://hdl.handle.net/10614/11038Altbach, Philip G.; Reisberg, Liz; Rumbley, Laura E. (2009). Tras la pista de una revolución académica: Informe sobre las tendencias actuales para la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior organizada por la UNESCO en 2009. UNESCOAsociación Colombiana de Universidades, ASCUN. (2007). Informe Final: estudio Estado del Arte de la internacionalización de la Educación superior en ColombiaAsociación Colombiana de Universidades, (2015) Hacia una Internacionalización de la Universidad con sentido propio. Agenda del CX Consejo Nacional de Rectores. Recuperado el 8 de febrero, 3:30 p. m. de 2015, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles310917_archivo_ pdf_ brosh ure.pdfBanco Mundial. (2010, 24 de junio). Tertiary Education (Higher Education). Recuperado el 15 de junio de 2012, de http://web.worldbank.org: http://go.worldbank.org/HBEGA0G2P0Baty, P. (2012, 11 de junio). Please rank responsibly. Recuperado el 31 de julio de 2012, de Times Higher Education: http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?storycode= 420Beelen, J. (2011). La internacionalización en casa en una perspectiva global:un estudio crítico del Informedel 3.er Estudio Global de la AIU. 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Procesos de internacionalización en las instituciones de Educación Superior en Colombia

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