Diálogo entre Hymes y el trabajo de aula

A partir de tres preguntas orientadoras, se discute y reflexiona sobre los posibles enlaces entre el diseño de los cursos y la propuesta sobre competencias de Hymes (1976). La primera pregunta es: ¿tenemos en cuenta que los estudiantes no son una comunidad homogénea? . El desarrollo o la transformación de las competencias del estudiante en el aula, depende, en alto grado, de la concepción que tiene el profesor de la educación y de la forma como los estudiantes aprenden. Si el único interés del profesor es socializar datos, sus clases serían el reflejo de la propuesta de Chomsky (1965), pues se partiría del principio de que todos los estudiantes conforman una comunidad homogénea y, en esa medida, todos están en el mismo nivel, y se supone, además, que todos dominan la gramática requerida. Si el interés del profesor es desarrollar las competencias del estudiante desde la perspectiva de Hymes (1976), es necesario considerar que los estudiantes no conforman una comunidad homogénea y, por consiguiente, podrían estar en distintos niveles de dominio de la sintaxis y del entendimiento de los significados de ciertos usos

• Autores: Alvarez Cano, Ana Milena
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Autónoma de Occidente
• Repositorio: RED: Repositorio Educativo Digital UAO
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:red.uao.edu.co:10614/14185
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10614/14185; https://red.uao.edu.co/
• Palabra clave: Educación superior; Aprendizaje cooperativo; Competencia comunicativa; Pedagogía; Teaching; Education, Higher; Team learning approach in education
• Rights: openAccess
• License: Derechos reservados - Universidad Autónoma de Occidente, 2015