Jornada única y calidad de la educación: propuesta conceptual de evaluación de impacto

Este documento busca analizar las principales iniciativas en materia de Jornada Única que se han desarrollado a nivel nacional e internacional con el fin de identificar los principales canales por medio de los cuales un aumento de horas en la jornada escolar incide sobre la calidad de la educación -- Para esto, se hace un análisis de la importancia del tiempo en el proceso de aprendizaje, se describen las experiencias nacionales e internacionales y se estudia la propuesta nacional -- Los canales identificados son el uso que se le da al tiempo adicional y la metodología de enseñanza -- A partir de esto, se hace una propuesta conceptual y metodológica de evaluación de impacto de la Jornada Única en Colombia combinando las metodologías de Diferencias-en-Diferencias y Propensity Score Matching

• Autores: Berrío Montoya, Susana
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad EAFIT
• Repositorio: Repositorio EAFIT
• OAI Identifier: oai:repository.eafit.edu.co:10784/9756
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10784/9756
• Palabra clave: Diferencias en Diferencias; Ley General de Educación; Educación - Colombia; Propensity score matching (PSM); CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; USO DEL TIEMPO; ESTIMACIÓN DE PARÁMETROS; ECONOMETRÍA; APRENDIZAJE; Time use; Parameter estimation; Econometrics; Learning
• License: Acceso abierto