Los efectos de la centralización de la educación primaria para Colombia 1950-1991
La educación en Latinoamérica, al igual que en Colombia, ha mostrado una tendencia desigual. Autores como Fuentes Vásquez (2019), Fuentes Vázquez (2021), Ramírez y Salazar (2007) y Ramírez y Téllez (2006), Faguet y Sánchez (2014), Frankeman (2009), Engerman y Sokoloff (2002) y Lindert (2010) asocian...
- Autores:
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Gaviria Meléndez, Nohemí Samara
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad EAFIT
- Repositorio:
- Repositorio EAFIT
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.eafit.edu.co:10784/32629
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10784/32629
- Palabra clave:
- Economía
Centralización de la educación
Educación primaria centralizada
Educación y economía
EDUCACIÓN PRIMARIA - ASPECTOS ECONÓMICOS
EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA -COLOMBIA -1950-1991
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- License
- Todos los derechos reservados
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España Eljaiek, Irina RosaGaviria Meléndez, Nohemí Samara331f30d9-79f1-4947-b179-5eb74f4d9d71-1Economistansgaviriam@eafit.edu.coMedellín de: Lat: 06 15 00 N degrees minutes Lat: 6.2500 decimal degrees Long: 075 36 00 W degrees minutes Long: -75.6000 decimal degrees2023-06-26T17:09:50Z20232023-06-26T17:09:50Zhttp://hdl.handle.net/10784/32629372.09 G283La educación en Latinoamérica, al igual que en Colombia, ha mostrado una tendencia desigual. Autores como Fuentes Vásquez (2019), Fuentes Vázquez (2021), Ramírez y Salazar (2007) y Ramírez y Téllez (2006), Faguet y Sánchez (2014), Frankeman (2009), Engerman y Sokoloff (2002) y Lindert (2010) asocian las fallas de la educación a múltiples causas. Sin embargo, este documento sugiere que la centralización educativa tuvo efectos positivos en la educación de las masas. Para probar esta hipótesis, se utiliza un análisis descriptivo y una regresión de panel con efectos fijos. Los resultados muestran que durante los periodos en los que la educación estuvo centralizada, hubo mejoras en la cobertura educativa de las masas.Education in Latin America, like in Colombia, has shown an unequal trend. Authors such as Fuentes Vásquez (2019), Fuentes Vázquez (2021), Ramírez and Salazar (2007) and Ramírez and Téllez (2006), Faguet and Sánchez (2014), Frankeman (2009), Engerman and Sokoloff (2002), and Lindert (2010) associate the failures of education with multiple causes. However, this document suggests that educational centralization had positive effects on mass education. To test this hypothesis, a descriptive analysis and a fixed effects panel regression are used. The results show that during periods of educational centralization, there were improvements in mass educational coverage.Universidad EAFITEconomíaEscuela de Finanzas, Economía y Gobierno. Departamento de Economía.MedellínTodos los derechos reservadosAcceso abiertohttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EconomíaCentralización de la educaciónEducación primaria centralizadaEducación y economíaEDUCACIÓN PRIMARIA - ASPECTOS ECONÓMICOSEDUCACIÓN PRIMARIAEDUCACIÓN PRIMARIA -COLOMBIA -1950-1991Los efectos de la centralización de la educación primaria para Colombia 1950-1991bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de gradoacceptedVersionMonografíahttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fORIGINALNohemiSamaraGaviriaMelendez_2023.pdfNohemiSamaraGaviriaMelendez_2023.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1437207https://repository.eafit.edu.co/bitstreams/ed320522-75fd-48d5-8852-8b404d2ab4d9/download22dc95fbe9fd3b243328d91483fc193dMD52formulario_autorizacion_publicacion_obras.pdfformulario_autorizacion_publicacion_obras.pdfFormulario de autorización de publicación de obrasapplication/pdf424135https://repository.eafit.edu.co/bitstreams/d434881c-426e-47d2-a1d8-a856f53904aa/downloadf3b06ed67b117a33ac04404f9ec4ddbdMD54carta_aprobacion_trabajo_grado_eafit.pdfcarta_aprobacion_trabajo_grado_eafit.pdfCarta aprobación trabajo de gradoapplication/pdf134030https://repository.eafit.edu.co/bitstreams/91895fe3-f10a-45a4-9344-9af357ff25f0/download773a34ff18c8f4870f498a5cc64f2ce4MD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-82556https://repository.eafit.edu.co/bitstreams/d6d335ea-9383-4ea7-85b3-06e210195973/download76025f86b095439b7ac65b367055d40cMD5310784/32629oai:repository.eafit.edu.co:10784/326292024-12-04 11:49:40.354open.accesshttps://repository.eafit.edu.coRepositorio Institucional Universidad EAFITrepositorio@eafit.edu.co |
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La educación en Latinoamérica, al igual que en Colombia, ha mostrado una tendencia desigual. Autores como Fuentes Vásquez (2019), Fuentes Vázquez (2021), Ramírez y Salazar (2007) y Ramírez y Téllez (2006), Faguet y Sánchez (2014), Frankeman (2009), Engerman y Sokoloff (2002) y Lindert (2010) asocian las fallas de la educación a múltiples causas. Sin embargo, este documento sugiere que la centralización educativa tuvo efectos positivos en la educación de las masas. Para probar esta hipótesis, se utiliza un análisis descriptivo y una regresión de panel con efectos fijos. Los resultados muestran que durante los periodos en los que la educación estuvo centralizada, hubo mejoras en la cobertura educativa de las masas. |
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