Los efectos de la centralización de la educación primaria para Colombia 1950-1991

La educación en Latinoamérica, al igual que en Colombia, ha mostrado una tendencia desigual. Autores como Fuentes Vásquez (2019), Fuentes Vázquez (2021), Ramírez y Salazar (2007) y Ramírez y Téllez (2006), Faguet y Sánchez (2014), Frankeman (2009), Engerman y Sokoloff (2002) y Lindert (2010) asocian las fallas de la educación a múltiples causas. Sin embargo, este documento sugiere que la centralización educativa tuvo efectos positivos en la educación de las masas. Para probar esta hipótesis, se utiliza un análisis descriptivo y una regresión de panel con efectos fijos. Los resultados muestran que durante los periodos en los que la educación estuvo centralizada, hubo mejoras en la cobertura educativa de las masas.

• Autores: Gaviria Meléndez, Nohemí Samara
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad EAFIT
• Repositorio: Repositorio EAFIT
• OAI Identifier: oai:repository.eafit.edu.co:10784/32629
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10784/32629
• Palabra clave: Economía; Centralización de la educación; Educación primaria centralizada; Educación y economía; EDUCACIÓN PRIMARIA - ASPECTOS ECONÓMICOS; EDUCACIÓN PRIMARIA; EDUCACIÓN PRIMARIA -COLOMBIA -1950-1991
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