Movimiento estudiantil en los colegios públicos: Francisco Antonio de Ulloa y Liceo Nacional Alejandro de Humboldt en Popayán - Cauca, 1970-1985
El presente estudio, se centra en la organización social a nivel de estudiantes que obligados por el abandono estatal frente a las diversas problemáticas que atravesó la sociedad colombiana durante la década del setenta y ochenta, se organizan como fenómeno social de transformación, se enfrentan a u...
- Autores:
-
Guzmán Uni, María Alejandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad del Cauca
- Repositorio:
- Repositorio Unicauca
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/2254
- Acceso en línea:
- http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2254
- Palabra clave:
- Movimiento social
Movimiento estudiantil
Acción colectiva
Represión estatal
Fenómeno social
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- License
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El presente estudio, se centra en la organización social a nivel de estudiantes que obligados por el abandono estatal frente a las diversas problemáticas que atravesó la sociedad colombiana durante la década del setenta y ochenta, se organizan como fenómeno social de transformación, se enfrentan a un tradicionalismo radical y se convierten en víctimas de la represión estatal a causa de la participación en movimientos estudiantiles. Su desarrollo basado en el método histórico, permitió reconstruir las experiencias a partir de referentes teóricos clásicos y algunos contemporáneos, de historias de vida de estudiantes activos y pasivos de la época, para ello, se entrevistaron 10 personas que vivieron el proceso estudiantil. Los resultados obtenidos arrojaron conclusiones que ubican al movimiento estudiantil, como fenómeno social de organización, teniendo en cuenta sus dinámicas con los diferentes sectores y se reconoce un salto generacional que le da un giro importante a la categoría de análisis, donde las prácticas, los usos y los mecanismos se vuelven propios de una Acción Colectiva. |
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Guzmán Uni, María Alejandra2020-09-02T21:56:12Z2020-09-02T21:56:12Z2010-11http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/2254El presente estudio, se centra en la organización social a nivel de estudiantes que obligados por el abandono estatal frente a las diversas problemáticas que atravesó la sociedad colombiana durante la década del setenta y ochenta, se organizan como fenómeno social de transformación, se enfrentan a un tradicionalismo radical y se convierten en víctimas de la represión estatal a causa de la participación en movimientos estudiantiles. Su desarrollo basado en el método histórico, permitió reconstruir las experiencias a partir de referentes teóricos clásicos y algunos contemporáneos, de historias de vida de estudiantes activos y pasivos de la época, para ello, se entrevistaron 10 personas que vivieron el proceso estudiantil. Los resultados obtenidos arrojaron conclusiones que ubican al movimiento estudiantil, como fenómeno social de organización, teniendo en cuenta sus dinámicas con los diferentes sectores y se reconoce un salto generacional que le da un giro importante a la categoría de análisis, donde las prácticas, los usos y los mecanismos se vuelven propios de una Acción Colectiva.The present study centers on the social organization at level of students that, forced by the state abandonment opposite to the diverse problematic that Colombian society went through during the seventies and eighties decades, were organized as a social phenomenon of transformation, faced a radical traditionalism and became victims of the state's repression because of their participation in student's movements. lts development based in the historical method, permitted reconstructing the experiences from classical theoretical referents and sorne contemporary, of life histories of active and passive students of the period, for it, 10 people, who lived the students' process, were interviewed. The obtained results threw conclusions that situate the students' movement as a social phenomenon of organization, bearing in mind their dynamics with the different sectors and recognizing a generational jump that gives them an important twist to the analysis category, where practices, uses and mechanisms become proper of a Collective Action.spaUniversidad del CaucaFacultad de Derecho, Ciencias Políticas y SocialesCiencia Políticahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Movimiento socialMovimiento estudiantilAcción colectivaRepresión estatalFenómeno socialMovimiento estudiantil en los colegios públicos: Francisco Antonio de Ulloa y Liceo Nacional Alejandro de Humboldt en Popayán - Cauca, 1970-1985Trabajos de gradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repositorio.unicauca.edu.co/bitstream/123456789/2254/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALMovimiento estudiantil en los colegios públicos.pdfMovimiento estudiantil en los colegios públicos.pdfapplication/pdf970487http://repositorio.unicauca.edu.co/bitstream/123456789/2254/3/Movimiento%20estudiantil%20en%20los%20colegios%20p%c3%bablicos.pdf22e52a1efc4b4df56c35586aa505147dMD53123456789/2254oai:repositorio.unicauca.edu.co:123456789/22542022-02-16 13:52:21.155Dspace - Universidad del Caucabiblios@unicauca.edu.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 |