Geometría y Medición en las Pruebas Saber-Grado Quinto ¿Qué evalúan?

Se estudia la alineación entre el contenido geométrico y métrico evaluado en las Pruebas Saber (Grado quinto) y las sugerencias de los Lineamientos y Estándares curriculares. Los datos se consideraron cualitativa e inductivamente, fueron analizados según dos categorías: pensamientos y conocimientos asociados al estudio de la geometría y la medición. La investigación evidencia, entre variados aspectos, que, la prueba tiende a evaluar desarticuladamente los pensamientos espacial y métrico, ignorar su vínculo con otros pensamientos y privilegiar, en algunas preguntas, competencias desarticuladas de un contenido específico. En conclusión, la alineación estudiada, no es la adecuada. Por tanto, al tomar decisiones para preparar a los estudiantes en la aplicación a la prueba, se debe considerar con cuidado sus resultados y las preguntas, en ella, consideradas. De no ser así, se promoverán reflexiones que van en contravía de las sugerencias de los documentos oficiales que determinan el currículo en Colombia. 

• Autores: Marmolejo Avenia, Gustavo Adolfo; Tarapuez Guaitarilla, Liliam Cristina; Blanco-Álvarez, Hilbert
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad EIA .
• Repositorio: Repositorio EIA .
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.eia.edu.co:11190/5041
• Acceso en línea: https://repository.eia.edu.co/handle/11190/5041; https://doi.org/10.24050/reia.v16i32.1234
• Palabra clave: Alineación; Pruebas Saber; Lineamientos curriculares; Estándares de matemáticas; Geometría y Medición; Matemáticas
• Rights: openAccess
• License: Revista EIA - 2019