Educación empresarial, determinante en la orientación e identificación de las partes interesadas

El objetivo del presente estudio es desarrollar una propuesta metodológica de educación empresarial en la universidad EAN que permita la orientación e identificación de las partes interesadas y brinde al estudiante herramientas competitivas y requeridas por el entorno laboral. Se realizó un estudio de tipo cuantitativo a 70 estudiantes de pre/posgrado con experiencia en gestión de proyectos, todos pertenecientes a la facultad de administración, finanzas y ciencias económicas de la Universidad EAN a quienes se les aplicó una encuesta con preguntas de selección múltiple y Escala tipo Likert utilizada y validada por (Godos et al., 2015). Con los resultados obtenidos, se rechaza la hipótesis nula dado que el valor de p asociado al resultado es igual o menor que el nivel de significancia establecido de 0.05, aceptando la alterna respecto al efecto positivo de la educación en la orientación e identificación de las partes interesadas y la toma de decisiones, así mismo se resalta la importancia de elementos como la habilidad en la resolución de conflictos.

• Autores: Bardales Correa, Tannya Katherine; Tejero Espitia, Ruth Mery; Preciado Quintero, Nataly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad EAN
• Repositorio: Biblioteca Digital Minerva - Repositorio EAN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.universidadean.edu.co:10882/9638
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10882/9638
• Palabra clave: Educación Empresarial; Ética; Idealismo; Gerencia de Proyectos; Business Education; Ethics; Idealism; Project Management; Educación; Adiestramiento ocupacional; Métodos de enseñanza; Elaboración de proyectos; Planificación empresarial; Formación empresarial
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