Oportunidades para los estudiantes universitarios en Colombia en el aprendizaje de un segundo idioma
En la actualidad, aprender un segundo idioma se ha convertido en un requisito fundamental para competir en el mercado académico y laboral a nivel mundial. En este contexto, resulta relevante analizar las oportunidades que tienen los estudiantes universitarios en Colombia para adquirir estas habilida...
- Autores:
-
Patino Marin, Ana Maria
Orobio Torres, Laura Sofia
Carrillo Bolaños, Julián Esteban
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad EAN
- Repositorio:
- Biblioteca Digital Minerva - Repositorio EAN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.universidadean.edu.co:10882/12722
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10882/12722
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- Palabra clave:
- Oportunidades
Estrategias
Segunda lengua
Colombia
Opportunities
Strategies
Second language
Colombia
Comunicación en psicología
Lenguas modernas – Enseñanza
Aprendizaje perceptivo
Habilidades sociales
Inglés - enseñanza
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En la actualidad, aprender un segundo idioma se ha convertido en un requisito fundamental para competir en el mercado académico y laboral a nivel mundial. En este contexto, resulta relevante analizar las oportunidades que tienen los estudiantes universitarios en Colombia para adquirir estas habilidades lingüísticas. Con el objetivo de profundizar en esta temática, se lleva a cabo un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo que permitió identificar algunas estrategias ofrecidas desde el gobierno y las universidades de Colombia para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de competencias en un segundo idioma. Como instrumento de recolección de datos se usa un cuestionario aplicado a una muestra de 50 estudiantes de diferentes universidades que permitió identificar que las universidades están comprometidas con potenciar en los estudiantes estas habilidades por medio de la integración de unidades de estudio de un segundo idioma, realizar estrategias de intercambio a nivel internacional, la contratación de docentes nativos y requerir un examen de validación de un segundo idioma como requisito de grado. |
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Con el objetivo de profundizar en esta temática, se lleva a cabo un estudio descriptivo con un enfoque cualitativo que permitió identificar algunas estrategias ofrecidas desde el gobierno y las universidades de Colombia para apoyar a los estudiantes en el desarrollo de competencias en un segundo idioma. Como instrumento de recolección de datos se usa un cuestionario aplicado a una muestra de 50 estudiantes de diferentes universidades que permitió identificar que las universidades están comprometidas con potenciar en los estudiantes estas habilidades por medio de la integración de unidades de estudio de un segundo idioma, realizar estrategias de intercambio a nivel internacional, la contratación de docentes nativos y requerir un examen de validación de un segundo idioma como requisito de grado.Currently, learning a second language has become a fundamental requirement to compete in the global academic and job market. In this context, it is relevant to analyze the opportunities that university students in Colombia have to acquire these language skills. In order to delve into this topic, a descriptive study with a qualitative approach was conducted, which allowed identifying some strategies offered by the government and universities in Colombia to support students in developing proficiency in a second language. A questionnaire was used as a data collection instrument, applied to a sample of 50 students from different universities, which revealed that universities are committed to enhancing these skills in students through the integration of second language study units, implementing international exchange strategies, hiring native teachers, and requiring a second language validation exam as a graduation requirement.PsicólogoPregradopdf16 páginasRecurso electrónicoapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2OportunidadesEstrategiasSegunda lenguaColombiaOpportunitiesStrategiesSecond languageColombiaComunicación en psicologíaLenguas modernas – EnseñanzaAprendizaje perceptivoHabilidades socialesInglés - enseñanzaOportunidades para los estudiantes universitarios en Colombia en el aprendizaje de un segundo idiomaOpportunities for university students in Colombia in learning a second language.Working PaperDocumento de trabajohttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/workingPapersPsicología - VirtualFacultad de Humanidades y Ciencias SocialesORIGINALPatinoAna2023.pdfPatinoAna2023.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf268988https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/10882/12722/1/PatinoAna2023.pdf964e2496635d308aa88fc6f2d981c4c9MD51open accessPatinoAna2023_Anexo.pdfPatinoAna2023_Anexo.pdfAutorización Publicaciónapplication/pdf259424https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/10882/12722/3/PatinoAna2023_Anexo.pdf10a7151c8a12bd4e4504d3d28774183cMD53metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81880https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/10882/12722/4/license.txtb1e9cd09f5b5a28e149042b5260677bbMD54open accessTHUMBNAILPatinoAna2023.pdf.jpgPatinoAna2023.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9291https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/10882/12722/5/PatinoAna2023.pdf.jpg569c0521a632025f59da149fe41d2c8dMD55open accessPatinoAna2023_Anexo.pdf.jpgPatinoAna2023_Anexo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13364https://repository.universidadean.edu.co/bitstream/10882/12722/6/PatinoAna2023_Anexo.pdf.jpgb4335431b590da73306e9401d7606599MD56open access10882/12722oai:repository.universidadean.edu.co:10882/127222023-06-22 03:00:11.912open accessBiblioteca Digital Minerva EANminerva@universidadean.edu.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 |