Mediación didáctica del aprendizaje cooperativo para el mejoramiento continuo del desempeño en la prueba sociales y ciudadanas del examen SABER 11
El presente documento aborda el diseño e implementación de una propuesta de mediación didáctica basada en el Aprendizaje Cooperativo, con el objetivo de fortalecer las competencias en ciencias sociales y ciudadanas en los estudiantes de la media de la IED Betania Norte. La investigación comienza con...
- Autores:
-
Noriega Sarmiento, Dennis Isabel
Alcalá Aguilar, Jeicy Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/12939
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/12939
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Mediación didáctica
Aprendizaje cooperativo
Competencias
Ciencias sociales
Ciudadanas
Educación media
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Cooperative learning
Competencies
Social sciences
Citizenship
Secondary education
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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El presente documento aborda el diseño e implementación de una propuesta de mediación didáctica basada en el Aprendizaje Cooperativo, con el objetivo de fortalecer las competencias en ciencias sociales y ciudadanas en los estudiantes de la media de la IED Betania Norte. La investigación comienza con un análisis detallado del contexto educativo de la institución, así como una revisión de la literatura sobre el Aprendizaje Cooperativo y las competencias ciudadanas. Se destaca la importancia de una educación integral que prepare a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables en la sociedad. Posteriormente, se lleva a cabo un análisis del PEI y de los resultados de las pruebas Saber 11 para identificar áreas de mejora en competencias específicas. Además, se describe el nivel de desarrollo de competencias en ciencias sociales y ciudadanas de los estudiantes, así como los procesos de mediación didáctica implementados por los docentes de la institución. Con base en estos análisis, se propone una estrategia de mediación didáctica que integra principios de Aprendizaje Cooperativo con actividades y recursos centrados en el fortalecimiento de competencias ciudadanas. Esta propuesta se valida a través de un proceso riguroso de revisión por expertos y retroalimentación de la comunidad educativa. |
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Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Senior-Naveda, AlexaGuerrero Cuentas, Hilda RosaNoriega Sarmiento, Dennis IsabelAlcalá Aguilar, Jeicy PaolaNúñez Ríos, GreysAvendaño Villa, Inirida2024-05-14T13:26:29Z2024-05-14T13:26:29Z2024https://hdl.handle.net/11323/12939Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/El presente documento aborda el diseño e implementación de una propuesta de mediación didáctica basada en el Aprendizaje Cooperativo, con el objetivo de fortalecer las competencias en ciencias sociales y ciudadanas en los estudiantes de la media de la IED Betania Norte. La investigación comienza con un análisis detallado del contexto educativo de la institución, así como una revisión de la literatura sobre el Aprendizaje Cooperativo y las competencias ciudadanas. Se destaca la importancia de una educación integral que prepare a los estudiantes para ser ciudadanos activos y responsables en la sociedad. Posteriormente, se lleva a cabo un análisis del PEI y de los resultados de las pruebas Saber 11 para identificar áreas de mejora en competencias específicas. Además, se describe el nivel de desarrollo de competencias en ciencias sociales y ciudadanas de los estudiantes, así como los procesos de mediación didáctica implementados por los docentes de la institución. Con base en estos análisis, se propone una estrategia de mediación didáctica que integra principios de Aprendizaje Cooperativo con actividades y recursos centrados en el fortalecimiento de competencias ciudadanas. Esta propuesta se valida a través de un proceso riguroso de revisión por expertos y retroalimentación de la comunidad educativa.This paper addresses the design and implementation of a didactic mediation proposal based on Cooperative Learning, with the objective of strengthening social sciences and citizenship competencies in middle school students at IED Betania Norte. The research begins with a detailed analysis of the educational context of the institution, as well as a review of the literature on Cooperative Learning and citizenship competencies. The importance of a comprehensive education that prepares students to be active and responsible citizens in society is highlighted. Subsequently, an analysis of the PEI and the results of the Saber 11 tests is carried out to identify areas for improvement in specific competencies. In addition, the level of development of students' competencies in social sciences and citizenship is described, as well as the didactic mediation processes implemented by the institution's teachers. Based on these analyses, a didactic mediation strategy is proposed that integrates Cooperative Learning principles with activities and resources focused on strengthening citizenship competencies. This proposal is validated through a rigorous process of peer review and feedback from the educational community.Lista de tablas y figuras 19 -- Capítulo I: Planteamiento del problema 25 -- Planteamiento del problema 25 -- Formulación Del Problema 31 -- Pregunta principal de investigación 31 -- Objetivo General 32 -- Preguntas específicas 32 -- Objetivos Específicos 33 -- Justificación De La Investigación 36 -- Delimitación de la Investigación 38 -- Delimitación Teórica 38 -- Delimitación y Alcance 39 -- Delimitación Espacio – Temporal 41 -- Capítulo II: Marco teórico-conceptual 42 -- Antecedentes De La Investigación 42 -- Estado del arte 43 -- Antecedentes internacionales 43 -- Antecedentes Nacionales 47 -- Antecedentes Locales 49 -- Fundamentación Teórica 53 -- Formación en ciencias sociales 54 -- La Historia Como Ciencia 54 -- Ámbito Geográfico Y Físico En Las Ciencias Sociales 55 -- Formación En Competencias Ciudadanas 55 -- Pensamiento Multiperspectivista En Ciencias Sociales 56 -- Teoría Del Aprendizaje Mediado 56 -- Teoría Del Desarrollo Del Potencial Humano 57 -- Teoría Del Aprendizaje Significativo 57 -- Teoría De La Acción Social 58 -- Teoría Socio Cultural Del Desarrollo De Vygotsky 59 -- Aprendizaje Cooperativo 60 -- La interdependencia positiva 61 -- Responsabilidad individual 61 -- Participación Igualitaria 61 -- Interacción simultánea 62 -- Interacción Pedagógica 62 -- Estrategias Pedagógicas 62 -- Trabajo En Equipo 63 -- Referentes Legales 64 -- Operacionalizacion De Variables 64 -- Capítulo III. Sistema Metodológico 67 -- Enfoque Epistemológico 67 -- Paradigma De Investigación 68 -- Método De La Investigación 69 -- Ruta Metodológica 70 -- Nivel de construcción del conocimiento 70 -- Diseño de la investigación 70 -- FASE TEÓRICA 71 -- Planteamiento del Problema 71 -- Revisión Sistemática de Literatura RSL 71 -- Supuesto de investigación 73 -- Marco Referencial 73 -- Sistema metodológico 74 -- FASE EMPÍRICA O DE CAMPO 74 -- Recolección de datos 74 -- Recolección de datos de fuentes secundarias 74 -- Análisis de Contenido Documental 74 -- Recolección de datos de fuentes primarias 75 -- Población y muestra 75 -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos 77 -- Cuestionario 77 -- Confiabilidad del Instrumento 80 -- Técnicas De Análisis De La Información 81 -- FASE PROPOSITIVA O DE DISEÑO 82 -- Capítulo IV. Resultados 83 -- Análisis documental del Proyecto educativo Institucional de la IED Betania Norte 84 -- Categoría 1: Fortalecimiento de las Competencias en Ciencias Sociales y Ciudadanas 85 -- Análisis documental de la Gestión Directiva 85 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Directiva 87 -- Análisis documental de la Gestión Estratégica 89 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Estratégica 91 -- Análisis documental de la Gestión Académica 92 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Académica 94 -- Análisis documental de la Gestión Administrativa y Financiera 95 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Administrativa y Financiera 97 -- Análisis documental de la Gestión a la comunidad 98 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión a la comunidad 100 -- Categoría 2: Mediación didáctica del aprendizaje cooperativo 101 -- Análisis documental de la Gestión Directiva 101 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Directiva 103 -- Análisis documental de la Gestión Estratégica 104 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Estratégica 106 -- Análisis documental de la Gestión Académica 107 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Académica 109 -- Análisis documental de la Gestión Administrativa y Financiera 110 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión Administrativa y Financiera 112 -- Análisis documental de la Gestión a la comunidad 113 -- Contrastación de los hallazgos: Gestión a la comunidad 115 -- Análisis de los resultados de las pruebas Saber 11 en la IED Betania Norte 116 -- Tendencia de los resultados por promedio 116 -- Comparativo de resultados para los niveles de desempeño Insuficiente y Mínimo 117 -- Resultados para los niveles de desempeño Satisfactorio y Avanzado 118 -- Diferencias entre los niveles de desempeño por cada agregación 119 -- Comparativo por año de los resultados institucionales por área 120 -- Análisis Estadísticos de los cuestionarios aplicados 124 -- Resultados Cuestionario aplicado a Estudiantes 124 -- Estadísticos descriptivos 124 -- Participantes. 124 -- Instrumento 125 -- Validación del instrumento 126 -- Fiabilidad del Instrumento 126 -- Coeficiente Omega de McDonald cuestionario estudiantes 127 -- Análisis Factorial Exploratorio Cuestionario estudiantes 129 -- Variable 1: Fortalecimiento de las Competencias en Ciencias Sociales y Ciudadanas 131 -- Matriz de Correlación 131 -- Test de Bartlett 132 -- KMO 133 -- Extracción de Factores iniciales 134 -- Matriz Rotada 136 -- Factor 1 Variable 1 Estudiantes 144 -- Factor 2 Variable 1 Estudiantes 145 -- Factor 3 Variable 1 Estudiantes 146 -- Variable 2: Mediación didáctica del aprendizaje cooperativo 147 -- Matriz de Correlación147 -- Test de Bartlett 150 -- KMO 150 -- Extracción de Factores iniciales 151 -- Matriz Rotada 153 -- Factor 1 Variable 2 Estudiantes 160 -- Factor 2 Variable 2 Estudiantes 161 -- Resultados Cuestionario aplicado a docentes 162 -- Estadísticos descriptivos cuestionario Docentes 162 -- Participantes. 163 -- Instrumento 164 -- Fiabilidad del Instrumento 165 -- Coeficiente Omega de McDonald cuestionario Docente 166 -- Análisis Factorial Exploratorio Cuestionario Docentes 167 -- Variable 1: Fortalecimiento de las Competencias en Ciencias Sociales y Ciudadanas 169 -- Análisis paralelo 170 -- Matriz Rotada 172 -- Factor 1 Variable 1 Docentes 180 -- Factor 2 Variable 1 Docentes 180 -- Factor 3 Variable 1 Docentes 181 -- Variable 2: Mediación didáctica del aprendizaje cooperativo 182 -- Extracción de Factores iniciales 186 -- Matriz Rotada 188 -- Factor 1 Variable 2 Docentes 194 -- Factor 2 Variable 2 Docentes 194 -- Factor 3 Variable 2 Docentes 195 -- Triangulación Concomitante 195 -- Capítulo V. Propuesta 203 -- Presentación de la Propuesta 203 -- Justificación 205 -- Fundamentos Axiológicos 207 -- Misión 207 -- Visión 207 -- Objetivos de la Ruta de Mediación Didáctica 207 -- Objetivo General 207 -- Objetivos Específicos 207 -- Componentes de la Ruta de Mediación Didáctica 208 -- Principios rectores de la Institución educativa 208 -- Principios de la Ruta de Mediación Didáctica 211 -- Valores de la Institución 211 -- Valores de la Propuesta Didáctica 212 -- Componente Sociodemográfico 214 -- Fundamentación Teórica 214 -- Aprendizaje Cooperativo 215 -- Competencias en Ciencias Sociales y Ciudadanas 215 -- Uso de TIC en Educación 215 -- Metodología del Marco Lógico 215 -- Componente Epistemológico 216 -- Perfil de los Actores Académicos 217 -- Referente Normativo 218 -- Constitución Política de Colombia (1991) 219 -- Ley General de Educación (Ley 115 de 1994) 219 -- Decreto 1290 de 2009 (Por el cual se reglamenta la Evaluación del Aprendizaje y Promoción de los Estudiantes en el Sistema Educativo Colombiano) 220 -- Documento de Política Marco de Competencias Ciudadanas (Ministerio de Educación Nacional, 2012) 220 -- Referente Metodológico 220 -- Cronograma de implementación 221 -- Propuesta Mediación didáctica del aprendizaje cooperativo 222 -- Actividades basadas en el Marco Lógico 226 -- Actividad 1: Diagnóstico de Necesidades Sociales y Ciudadanas 226 -- Actividad 2: Diseño de Estrategias de Aprendizaje Cooperativo 227 -- Actividad 3: Creación de Contenidos Interactivos en TIC 228 -- Actividad 4: Implementación de Proyectos Sociales y Ciudadanos 229 -- Actividad 5: Evaluación y Seguimiento Continuo 230 -- Conclusiones 233 -- Recomendaciones 239 -- Referencias 241Magíster en EducaciónMaestría317 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónMediación didáctica del aprendizaje cooperativo para el mejoramiento continuo del desempeño en la prueba sociales y ciudadanas del examen SABER 11Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion(ICFES), I. 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