Educación financiera en estudiantes universitarios

A partir del comienzo de la vida laboral, los trabajadores colombianos se les permite el acceso a diferentes alternativas de ahorros y tipos de créditos, lo que representa una oportunidad. Sin embargo, este se puede convertir en un problema si se toman decisiones desacertadas respecto a la administración de los recursos económicos disponibles. Puesto que el objeto de gestionar bien las finanzas es el bienestar sostenido de las personas, resulta imperante que ellas posean competencias financieras idóneas para tal fin. La educación financiera permite conductas adecuadas frente a la gestión, actual y futura, de la tesorería personalo familiar. No obstante, las variables del entorno que rodea a un individuo, pueden condicionar su conducta general, y en lo particular, en lo referente a decisiones económico-financieras. Utilizando el test Chi-Cuadrado (X2), el presente estudio analizó en 200 estudiantes universitarios de grados medios (V y VI semestre), el nivel de educación financiera y su relación con otras variables como edad, formación profesional, estrato social y sexo. Se encontró que no existían relaciones significativas entre ellas,salvo con la edad. Curiosamente, no se halló relación entre el nivel de educación financiera y el estudio de un programa asociado a las ciencias económicas.

• Autores: Beltrán Pinto, Leonardo; Gómez Martínez, Efraín
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2325
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/2325; https://doi.org/10.17981/econcuc.38.2.2017.08; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Bienestar; Educación financiera; Entorno; Conductas adecuadas; Chi-Cuadrado
• Rights: openAccess
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