La comunicación como agente generador de la resignificación de valores sociales en la comunidad educativa del jardín Snoppy de la ciudad de Barranquilla
El presente trabajo de investigación constituye un estudio de caso dentro del paradigma hermenéutico que pretende describir, interpretar y construir un sentido sobre el papel de la comunicación como elemento generador de significados del Jardín Infantil Snoppy. La comunicación es un elemento fundame...
- Autores:
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Trillos Nauza, Odelina
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2001
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Comunicación
Valores
Tolerancia
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Conciencia
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Convivencia
Conflicto
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El presente trabajo de investigación constituye un estudio de caso dentro del paradigma hermenéutico que pretende describir, interpretar y construir un sentido sobre el papel de la comunicación como elemento generador de significados del Jardín Infantil Snoppy. La comunicación es un elemento fundamental de socialización del ser humano, se constituye con base en la interacción y del crecimiento social del individuo, a través del cual se conoce y reconoce aspectos determinantes en el comportamiento como son las costumbres, cultura, las normas, y los valores que dan vida a la sociedad. Con respecto a los valores, estos se constituyen en directrices que a través de las cuales el comportamiento del ser humano adquiere matrices de adaptabilidad, competencia, crecimiento, etc. La comunicación entonces permite la internalización de estos valores logrando que sean compartidos por todos los miembros de una comunidad o de una sociedad. Cuando la comunicación no es efectiva, cuando no existe un flujo de información adecuado, cuando no existe una doble vía en la dirección del mensaje, la retroalimentación se pierde o se daña el proceso y los significados de los mensajes cambian o simplemente no hay comunicación como tal. Esto puede tener como consecuencia que la socialización de los valores se vea afectada al no fluir adecuadamente la información que se transmite a través de los diferentes medios ya sea directa, indirecta o masivamente, lográndose de esta manera la pérdida de la identidad cultural y por ende, la resignificación de los valores tradicionales o desplazamientos. |
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La comunicación es un elemento fundamental de socialización del ser humano, se constituye con base en la interacción y del crecimiento social del individuo, a través del cual se conoce y reconoce aspectos determinantes en el comportamiento como son las costumbres, cultura, las normas, y los valores que dan vida a la sociedad. Con respecto a los valores, estos se constituyen en directrices que a través de las cuales el comportamiento del ser humano adquiere matrices de adaptabilidad, competencia, crecimiento, etc. La comunicación entonces permite la internalización de estos valores logrando que sean compartidos por todos los miembros de una comunidad o de una sociedad. Cuando la comunicación no es efectiva, cuando no existe un flujo de información adecuado, cuando no existe una doble vía en la dirección del mensaje, la retroalimentación se pierde o se daña el proceso y los significados de los mensajes cambian o simplemente no hay comunicación como tal. Esto puede tener como consecuencia que la socialización de los valores se vea afectada al no fluir adecuadamente la información que se transmite a través de los diferentes medios ya sea directa, indirecta o masivamente, lográndose de esta manera la pérdida de la identidad cultural y por ende, la resignificación de los valores tradicionales o desplazamientos.INTRODUCCIÓN 20 -- 1. ANALISIS DE FUNDAMENTO Y ESTADO DEL ARTE 26 -- 1.1 MARCO REFERENCIAL 26 -- 1.1.1 REFERENTE INSTITUCIONAL 26 -- 1.1.2 REFERENTE HISTÓRICO 29 -- 1.1.3 REFERENTE LEGAL 31 -- 1.2 MARCO CONCEPTUAL 35 -- 1.2.1 LA COMUNICACIÓN COMO ELEMENTO GENERADOR DE SIGNIFICADOS 39 -- 1.2.2 EL PAPEL DE LA COMUNICACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN Y ENSEÑANZA DE LOS VALORES 46 -- 1.2.3 LA COMUNICACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA COMUNITARIEDAD Y LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES 55 -- 1.2.4 EL DISCURSO PEDAGÓGICO COMO BASE SOCIOLINGUÍSTICA DE LA VIDA COTIDIANA EDUCATIVA 58 -- 2. DISEÑO METODOLÓGICO 65 -- 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN Y PARADIGMA 65 -- 2.1.1 PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS – OBJETIVOS 67 -- 2.1.2 PROCESO OPERATIVO DE LA HIPÓTESIS- OBJETIVO 67 -- 2.2 POBLACIÓN Y MUESTRA 69 -- 2.3 CATEGORIZACIÓN 71 -- 2.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 73 -- 2.5 DEFINICIÓN DE LAS CATEGORÍAS 74 -- 2.5.1 COMUNICACIÓN 74 -- 2.5.2 VALORES 74 -- 2.5.3 CONVIVENCIA 74 -- 3- ANÁLISIS INTERPRETATIVO DE LOS RESULTADOS 76 -- 4. CONCLUSIONES 83 -- 5. PROPUESTA 85 -- 5.1 TÍTULO 85 -- 5.2 INTRODUCCIÓN 85 -- 5.3 JUSTIFICACIÓN 86 -- 5.4 OBJETIVOS 87 -- 5.4.1 OBJETIVO GENERAL 87 -- 5.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 88 -- 5.5 METODOLOGÍA 88 -- 5.6 ARGUMENTACIÓN TEÓRICA 88 -- 5.6.1 VALORES DE LA COMUNICACIÓN EN EL JARDÍN SNOPPY 91 -- 5.6.2 EL DIÁLOGO 91 -- 5.7 PLAN DE ACCIÓN 94 -- BIBLIOGRAFÍA 96 -- ANEXOSEspecialista en Estudios PedagógicosEspecialización112 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa comunicación como agente generador de la resignificación de valores sociales en la comunidad educativa del jardín Snoppy de la ciudad de BarranquillaLa comunicación como agente generador de la resignificación de valores sociales en la Comunidad Educativa del Jardín Snoppy de la ciudad de BarranquillaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarranquillaALEXY, Robert. 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