Prevención de violencia sexual mediante la investigación como estrategia pedagógica en educación básica
La violencia sexual es una problemática de salud pública que viene en aumento, convirtiéndose en un flagelo nacional, presentándose especialmente al interior del núcleo familiar, pero se manifiesta también en las diversas instituciones del colectivo social. El estudio busco prevenir la violencia sex...
- Autores:
-
Cardona–Jaramillo, Yudy
Varela–Suarez, Belkys
Morales–Ibáñez, Rosa María
Mercado–Sanjuán, Flavia Inés
Cantillo–Mercado, Olfa Esther
Hernández–Pedroza, Manuela
Villazon–De Jinete, Olga Marina
Altahona–Mercado, Ibeth
Concepción De La Rosa–De Polo, Bibiana
Fadul–Sanjuán, Nadime Isabel
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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La violencia sexual es una problemática de salud pública que viene en aumento, convirtiéndose en un flagelo nacional, presentándose especialmente al interior del núcleo familiar, pero se manifiesta también en las diversas instituciones del colectivo social. El estudio busco prevenir la violencia sexual mediante la investigación como estrategia pedagógica en educación básica. Se guio bajo el enfoque de Investigación como estrategia pedagógica. Donde se utilizaron herramientas como diario de campo y observación participante. La unidad de análisis estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes de la IED Francisco de Paula Santander, Sede Simón Bolívar de Fundación-Magdalena. Los resultados evidenciaron que los alumnos no tenían conocimientos previos sobre violencia sexual, luego de la integración de la IEP al aula de clase desde el área de sociales se logró la apropiación y socialización de los conocimientos adquiridos a través del proceso de indagación por parte de los estudiantes con el apoyo docente. |
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Almonte, C., Insunza, C., y Ruiz, C. (2002). Abuso sexual en niños y adolescentes de ambos sexos. Revista chilena de neuropsiquiatría, 40(1), 22-30. Anceschi, A. (2009). La violenza familiare: aspetti penali, civil e criminologici. Torino: G. Giappichelli. Bravo, H. (2008). Estrategias pedagógicas. Córdoba. Universidad del Sinú. Cetrulo, R. (2001). Alternativas para una acción transformadora: Educación popular, ciencias y política. Montevideo. Ediciones Trilce. Instituto del Hombre. De Souza, J. (2001). Recife: Edições Bagaço. Gadotti, M. (2003). Perspectivas actuales de la educación. Buenos Aires: Siglo XXI. Gómez, S., & Cobo, D. (2013). Abuso sexual en niños. Revista Gastrohnup. Volumen 15 Número 1 Suplemento 1. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill. Mariño, G. (2010). El diálogo en la educación de jóvenes y adultos. Dos propuestas pedagógicas para implementarlo. En: El taller dialógico/la recuperación de experiencias laborales. Bogotá: OEI. Mejía, M. R. y Manjarrés M. H. (2010). Las pedagogías fundadas en la investigación. Búsquedas en la reconfiguración de la educación +Revista Internacional Magisterio 42: 16-26. Colombia. Mejía, M. (2011). Las escuelas de la globalización. El conflicto por su reconfiguración. Bogotá: Desde Abajo. Meresman, S. (2011). Es parte de la vida. Material de apoyo sobre educación sexual y discapacidad para compartir en familia. Mignolo, W. (2003). Capitalismo y geopolítica del conocimiento. Buenos Aires: Paidós Ministerio de Educación en Colombia. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/article- 173947.html Miranda, M. (2014). Familia y emociones: un reto pedagógico en la búsqueda de la salud en México. Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, 2. Morillo, B; Montero, L; Colmenares, Z. (2012). Conocimiento de los padres en el abuso sexual infantil. Revista electrónica, Universidad de Carabobo de Venezuela, OMS, (2016). Violencia sexual en Latinoamérica y el Caribe: Análisis de datos secundarios. Ortega, P. (2009). Sujetos y prácticas de la pedagogía crítica. Bogotá: El Búho. Paolucci, E. O., Genuis, M. L. y Violato, C. (2011). A meta-analysis of the published research on the effects of child sexual abuse. The Journal of Psychology, 135 (1), 17-36 Pereda, N. (2010). Consecuencias psicológicas a largo plazo del abuso sexual infantil. Revista Electrónica, Vol. 31 No.2. Pozo, J. y. (2006). Aprender y enseñar ciencia. Madrid: Morata. Torres, A. (2007). La educación popular. Trayectoria y actualidad. Bogotá: El Búho. UNICEF. Abuso sexual a niños, niñas y adolescentes. Guía conceptual. 72 p, 24-25. Primera edición, junio de 2013 Disponible en: http://www.unicef.org/argentina/spanish/ educacion_Abuso_Sexual_170713.pdfwww.unicef.org/ argentina/spanish/educacion_Abuso_Sexual_170713.pdf. Consultado el 11 de febrero 2014. |
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La unidad de análisis estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes de la IED Francisco de Paula Santander, Sede Simón Bolívar de Fundación-Magdalena. Los resultados evidenciaron que los alumnos no tenían conocimientos previos sobre violencia sexual, luego de la integración de la IEP al aula de clase desde el área de sociales se logró la apropiación y socialización de los conocimientos adquiridos a través del proceso de indagación por parte de los estudiantes con el apoyo docente.Sexual violence is a problem of public health that is increasing, becoming a national scourge, appearing especially within the family nucleus, but also manifested in the various institutions of the social collective. The study sought to prevent sexual violence through research as a pedagogical strategy in basic education. It was guided under the Research approach as a pedagogical strategy. Where tools were used as field diary and participant observation. The analysis unit consisted of forty (40) students of the IED Francisco de Paula Santander, Simón Bolívar campus of Fundación- Magdalena. The results showed that the students did not have previous knowledge about sexual violence, after the integration of the IEP into the classroom from the social area, the appropriation and socialization of the acquired knowledge was achieved through the process of inquiry by the students. students with teacher support.Cardona–Jaramillo, Yudy-a7539e03-0fd3-4ced-945c-3008629a9a60-0Varela–Suarez, Belkys-c76d7287-de8e-4fb5-ae04-c908171883ea-0Morales–Ibáñez, Rosa María-54779f72-43c1-4931-af71-00ee4e9fcdda-0Mercado–Sanjuán, Flavia Inés-c1cbd042-19f4-4299-b471-f62e5f26b42c-0Cantillo–Mercado, Olfa Esther-1cc45bda-dad8-458b-8af1-4baebce3c4fe-0Hernández–Pedroza, Manuela-da0e0702-b065-4046-a715-8898995da18c-0Villazon–De Jinete, Olga Marina-d12320dd-5881-435a-a3bf-7d53eb5308a4-0Altahona–Mercado, Ibeth-c3ebca2a-922e-4812-9ee7-03c8f34ede2c-0Concepción De La Rosa–De Polo, Bibiana-08be80c7-35e3-4731-9a27-6490b10b55df-0Fadul–Sanjuán, Nadime Isabel-a112fb7f-cae1-4d98-9cc1-96a058005ea1-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD; Vol. 9, Núm. 1 (2018)CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADAlmonte, C., Insunza, C., y Ruiz, C. (2002). Abuso sexual en niños y adolescentes de ambos sexos. Revista chilena de neuropsiquiatría, 40(1), 22-30. Anceschi, A. (2009). La violenza familiare: aspetti penali, civil e criminologici. Torino: G. Giappichelli. Bravo, H. (2008). Estrategias pedagógicas. Córdoba. Universidad del Sinú. Cetrulo, R. (2001). Alternativas para una acción transformadora: Educación popular, ciencias y política. Montevideo. Ediciones Trilce. Instituto del Hombre. De Souza, J. (2001). Recife: Edições Bagaço. Gadotti, M. (2003). Perspectivas actuales de la educación. Buenos Aires: Siglo XXI. Gómez, S., & Cobo, D. (2013). Abuso sexual en niños. Revista Gastrohnup. Volumen 15 Número 1 Suplemento 1. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill. Mariño, G. (2010). El diálogo en la educación de jóvenes y adultos. Dos propuestas pedagógicas para implementarlo. En: El taller dialógico/la recuperación de experiencias laborales. Bogotá: OEI. 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