La convivencia escolar y su incidencia en la inclusión educativa de estudiantes en condición de discapacidad de la Institución Educativa Juanchaco
The thesis "School coexistence and its impact on the educational inclusion of students with disabilities at Juanchaco Educational Institution" focuses on analyzing the coexistence processes at the rural educational institution in the Valle del Cauca Pacific region, with special attention t...
- Autores:
-
Castro Rodriguez, Richard
Ocampo Gil, Yenny Angely
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/10932
https://repositorio.cuc.edu.co
- Palabra clave:
- School coexistence
Disability
School inclusion
Convivencia escolar
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Inclusión escolar
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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The thesis "School coexistence and its impact on the educational inclusion of students with disabilities at Juanchaco Educational Institution" focuses on analyzing the coexistence processes at the rural educational institution in the Valle del Cauca Pacific region, with special attention to 116 regular students and 11 children with disabilities in preschool and primary education. Enrollment in 2023 decreased by 22% due to public order issues, increasing the vulnerability of the population with disabilities. The main objective is to propose educational practices to improve school coexistence and inclusion. An introspective-experiential epistemological approach is used, along with a mixed methodology (qualitative/quantitative) including a survey administered to 20 managers and teachers, as well as a documentary review of student observations. The need for an educational project to address the lack of training and awareness of legislation on coexistence and inclusion is identified, resulting in the violation of the rights of a population subject to special protection. The importance of developing educational strategies that promote an inclusive and respectful school environment, ensuring the rights of all students, including those with disabilities, is emphasized. |
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Enrollment in 2023 decreased by 22% due to public order issues, increasing the vulnerability of the population with disabilities. The main objective is to propose educational practices to improve school coexistence and inclusion. An introspective-experiential epistemological approach is used, along with a mixed methodology (qualitative/quantitative) including a survey administered to 20 managers and teachers, as well as a documentary review of student observations. The need for an educational project to address the lack of training and awareness of legislation on coexistence and inclusion is identified, resulting in the violation of the rights of a population subject to special protection. The importance of developing educational strategies that promote an inclusive and respectful school environment, ensuring the rights of all students, including those with disabilities, is emphasized.El trabajo de grado La convivencia escolar y su incidencia en la inclusión educativa de estudiantes en condición de discapacidad de la Institución Educativa Juanchaco, se enfoca en analizar los procesos de convivencia en la institución educativa rural del Pacífico vallecaucano, con especial atención a 116 estudiantes regulares y 11 niños, niñas y adolescentes con discapacidad en preescolar y primaria. La matrícula del año 2023 disminuyó un 22% debido a problemas de orden público, lo que aumentó la vulnerabilidad de la población con discapacidad. El objetivo central es proponer prácticas educativas para mejorar la convivencia escolar y la inclusión. Se utiliza un enfoque epistemológico introspectivo-vivencial y una metodología mixta (cualitativa/cuantitativa) que incluye una encuestas aplicada a 20 directivos y docentes, así como una revisión documental de las observaciones a los estudiantes. Se identifica la necesidad de un proyecto pedagógico para abordar la falta de formación y el desconocimiento de la legislación sobre convivencia e inclusión, lo que está resultando en la vulneración de los derechos de una población sujeta a protección especial. Se destaca la importancia de desarrollar estrategias educativas que promuevan un ambiente escolar inclusivo y respetuoso, garantizando los derechos de todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidad.Lista de Tablas 12 -- Lista de Figuras 12 -- Introducción 14 -- Capítulo I 16 -- Problema de investigación 16 -- Planteamiento del problema 16 -- Formulación del problema 18 -- Preguntas auxiliares 19 –Objetivos 20 -- Objetivo general 20 -- Objetivos específicos 20 -- Justificación 21 -- Delimitación de la investigación 23 -- Espacial – Poblacional 23 – Temporal 23 – Temática Capitulo II 24 -- Marco referencial 24 –Antecedentes 24 --Antecedentes internacionales 24 -- Antecedentes regionales 27 -- Antecedentes nacionales o locales 32 -- Referentes teóricos 35 -- Marco conceptual 39 -- Convivencia escolar en Colombia 39 -- Inclusión en la educación 42 -- Inclusión en la educación colombiana 43 -- Importancia de la inclusión y la convivencia escolar en Colombia 43 -- Práctica educativa 43 -- La discapacidad en el sistema integrado de matricula 44 -- Marco legal 45 -- Operacionalización de variables 51 -- Capítulo III 56 -- Marco metodológico 56 -- Paradigma de investigación 56 -- Enfoque de investigación 56 -- Método de investigación 57 -- Tipo de investigación 57 -- Población y muestra 58 -- Tipo de muestra 58 -- Instrumentos de investigación 59 -- Instrumento de corte cuantitativo 59 -- Instrumento de corte cualitativo 60 -- Capítulo IV 61 -- Análisis de resultados 61 -- Análisis de resultados de corte cuantitativo 61 -- Análisis de resultados de corte cualitativo 78 -- Resultados del diseño de la práctica educativa 87 -- Discusión de los resultados 88 –Conclusiones 94 -- Recomendaciones 96 --Propuesta de intervención 97 – Título 97 -- Presentación 97 -- Justificación 98 –Objetivos 98 -- Objetivo general 98 -- Objetivos específicos 98 -- Marco legal 99 --Fundamentos pedagógicos 99 -- Estructura metodológica 100 -- Plan de acción 101 –Referencias 103 –Anexos 110 --Magíster en EducaciónMaestría160 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónLa convivencia escolar y su incidencia en la inclusión educativa de estudiantes en condición de discapacidad de la Institución Educativa JuanchacoTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionMartínez, B., & Rico, D. 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