Estrategias didácticas para el aprendizaje de la lectura en estudiantes de población vulnerable de 1 de E. B. en la I.E.D los pinos

The research problem posed as the need to implement innovative and inclusive teaching strategies based innovative teaching pedagogy of affection, according to facilitate the process of learning to read in first grade children de la Basic Education Educational Institution District the Pinos, city of...

Full description

Autores:
Herrera Borja, Elenio Enrique
Ortega Gutiérrez, Aracely
Tafur Vásquez, Jeesson de Jesús
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/708
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/708
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Estrategias didácticas
Aprendizaje
Lectura
Vulnerable
Strategies teaching
Learning
Reading
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openAccess
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description The research problem posed as the need to implement innovative and inclusive teaching strategies based innovative teaching pedagogy of affection, according to facilitate the process of learning to read in first grade children de la Basic Education Educational Institution District the Pinos, city of Barranquilla, which mostly belong to families of a social sector of the population below the concept of vulnerable, being many victims of displacement, family breakdown, domestic violence and some learning difficulties.
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Buenos Aires, Editorial AiqueDEFIOR, Sylvia.( 1994) La conciencia fonológica y la adquisición de la lectoescritura. .Devetach, Laura. 1991"Oficio de Palabrera". Edic. Colihue, Bs. As. Díaz-Barriga, Fernando y Hernández Gustavo., (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo: Una interpretación constructivista. Segunda edición. México. McGraw-Hill.DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL.(1982). Análisis de las perturbaciones en el proceso de Lecto-escritura. México, S.E.P.,DIRECCION GENERAL DE EDUCACION ESPECIAL.(1986). Estrategias pedagógicas para superar las dificultades en el dominio del sistema de escritura. México, S.E.P.,Dubois, María Eugenia. (1989) "El proceso de lectura". Aique, Bs. As. Enciclopedia Técnica de la Educación: La enseñanza del idioma en la educación general básica. (1979). V. III. España, Ed. Santillana.FERREIRO, Emilia y Gómez Palacios, Margarita.(1983) Nuevas Perspectivas sobre los procesos de Lecto-escritura. 3 ed. México, Ed. 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Ediciones Venezolanas, Mérida, Venezuela.Grossi, Ester Pilar (1979) clase entrevista GEEMPA Buenos Aires, Editorial Paidós Básica.Jacob, Ester. (1990) "¿Cómo formar lectores?". Edic. Troquel Bs. As. Jiménez Correa, Laureano.(1979). Técnicas de la enseñanza de la Lengua Nacional. México, Ed. Fernández Editores.Jiménez González, J. y M. Ortiz González.(1995). Conciencia fonológico y aprendizaje de la lectura: Teoría, evaluación e intervención, Síntesis, Madrid.Jurado Valencia Fabio, Guillermo Bustamante Zamudio, Mauricio Pérez Abril. (1998). Bogotá, Plaza y Janés. 2ª ediciónKAUFMAN, A.M., M. Castedo, L. Teruggi y C. Molinari.(1988). Alfabetización de niños: construcción e intercambio, Aique, Buenos Aires.Lampe, Aline. (1993) El método diagnostico prescriptito en la enseñanza de la lectura. Ediciones UPEL. CaracasMarcano De Rivero, Ramona. (1994) Lectoescritura (Lecturas) Ediciones UPELIMPM. Caracas. MINJARES, Julio. (1986). Método Integral Mínjares. Material de apoyo para el maestro. 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