Estrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la Esperanza

The present investigation: “Pedagogical strategies to promote reading in fifth grade students of the Educational Institution Fruit of Hope” of the municipality of Galapa, Atlántico, has been carried out with the objective of proposing some pedagogical strategies for the promotion of reading and thus...

Full description

Autores:: Borbua Baldiris, Beatriz
Rueda Rojano, Sandra

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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The instrument that was used to collect the data was the structured interview. The pedagogical strategies that are proposed are: "The Roulette of reading" and "I read with my family", as well as some strategies proposed by experts such as Solé and Goodman. These strategies will allow teachers of the Institution to promote students' interest in reading, which will positively influence their academic performance and will serve as a reference to other teachers for future research. As a result of the research, the proposal arises: “Enjoy reading to continue learning”, an effective tool to encourage the pleasure and encouragement of reading for future research. As a result of the research, the proposal arises: “Enjoy reading to continue learning”, an effective tool to encourage the pleasure and encouragement of reading.La presente investigación: “Estrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la Esperanza” del municipio de Galapa, Atlántico, se ha llevado cabo con el objetivo de proponer algunas estrategias pedagógicas para el fomento de la lectura y así brindar solución a la dificultad que presentan los estudiantes, la cual se refleja en el poco interés hacia la lectura y el bajo rendimiento académico. La metodología de este estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo con un diseño de investigación No Experimental Transeccional y fundamentada en el paradigma Post positivista. La muestra estuvo conformada por 5 docentes de aula y 16 estudiantes del grado 5° de básica primaria. El instrumento que se utilizó para recolectar los datos fue la entrevista estructurada. Las estrategias pedagógicas que se proponen son: “La Ruleta de la lectura” y “Con mi familia Leo”, al igual que algunas estrategias propuestas por expertos como Solé y Goodman. Estas estrategias permitirán a los docentes de la Institución fomentar en los estudiantes el interés por la lectura, lo cual influirá de manera positiva en su rendimiento académico y servirá como referente a otros docentes para futuras investigaciones. Como resultado de la investigación surge la propuesta: “Disfrutar leyendo para seguir aprendiendo”, una herramienta eficaz para incentivar el gusto y el fomento de la lectura.Borbua Baldiris, BeatrizRueda Rojano, SandraspaUniversidad de la CostaMaestría en EducaciónAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2StrategiesReadingFoster readingEstrategiasLecturaFomento de la lecturaEstrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la EsperanzaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguirre, D., Carval, L. y Escobar, Y. (2016), Estrategia lúdica para fomentar el hábito lector y mejorar los niveles de lectura en los estudiantes de cuarto grado de primaria. Antena 3, ed. (9 de septiembre de 2011). «Falcao lidera con un triplete un prometedor Atlético». Consultado el 20 septiembre 2019.. Aristizabal, G. (2016). El desempeño educativo escolar en los países latinoamericanos participantes en pisa 2012: factores que determinan la diferencia en rendimiento entre las escuelas públicas y privadas (Doctoral dissertation, Universidad de Zaragoza). Ausubel (1978), Teoría Del Aprendizaje Significativo En La Perspectiva De La Psicología Evolutiva. Buitrago, M., y Vega, J. (2009). Características de las prácticas de la enseñanza de la lectura en las aulas de clase de los colegios Colombo-Florida Bilingüe y San Bartolomé la Merced. Pontifica Universidad Javeriana, Bogotá. Recuperado de: http://javeriana. edu. co. Cabrera, J. (2000), La motivación por la lectura. Camacho, G. (2016). 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Estrategias pedagógicas para fomentar la lectura en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Fruto de la Esperanza

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