La lectura motivante como estrategia pedagógica para desarrollar las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en los estudiantes de primer semestre de las facultades de ingeniería de sistemas de la Universidad Autónoma del Caribe y la Corporación Universitaria de la Costa, C.U.C.
La universidad del tercer milenio debe ir de la mano con las exigencias de la época, por ello nuestro interés en investigar acerca de la importancia de la lectura, en los procesos de aprendizaje y sus incidencias en actividades académicas. Por otro lado se tuvo en cuenta los aportes significativos d...
- Autores:
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Colpas Jaramillo, José Arturo
Marín Daza, Lia Stella
Vanegas Gutiérrez, Rosario
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2002
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13151
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/13151
https://repositorio.cuc.edu.co
- Palabra clave:
- Dimensión posmodernista
Desarrollo del aprendizaje
Estrategias pedagógicas
Hábitos de estudio
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- Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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La universidad del tercer milenio debe ir de la mano con las exigencias de la época, por ello nuestro interés en investigar acerca de la importancia de la lectura, en los procesos de aprendizaje y sus incidencias en actividades académicas. Por otro lado se tuvo en cuenta los aportes significativos de la informática como recurso pedagógico - didáctico en la educación. Estos recursos son los elementos empleados por el docente para facilitar y conducir el aprendizaje del educando (fotos, láminas, vídeos, software, etc. |
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ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SENN, James. Ed. Mc Graw Hill. 2ª edición. COMO ELABORAR Y PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO. DE CARVAJAL, Martha. UNINORTE. 1999. COMO FOMENTAR LOS HÁBITOS DE LECTURA. CHARMEUX, Eveline. Ed. CEAC. 1992. DISEÑO EDUMATICO. ARIAS PABON, Hector; BURBANO, Luis; DUSTANO CONTRERAS, Mario; CORTES, Jairo; SALAZAR, Jorge. Universidad Autónoma de Colombia. 1997. INGENIERÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO. GALVIS PANQUEVA, Alvaro. Ed. UNIANDES. 2001. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Ed. Mc Graw Hill. 1998. UML – LENGUAJE UNIFICADO DE MODELAMIENTO. RUEDA, Juan Carlos. Ed. Mc Graw Hill. 1999. |
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Estos recursos son los elementos empleados por el docente para facilitar y conducir el aprendizaje del educando (fotos, láminas, vídeos, software, etc.INTRODUCCIÓN -- ESTADO DEL ARTE Y FUNDAMENTOS -- FUNDAMENTOS TEÓRICO-CONCEPTUALES -- FUNDAMENTOS HISTÓRICOS -- FUNDAMENTOS LEGALES -- FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES -- DISEÑO METODOLÓGICO -- PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN -- TIPO DE INVESTIGACIÓN – MÉTODO --TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN --POBLACIÓN OBJETIVO – CATEGORIZACIÓN -- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS -- PROPUESTA -- PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA – JUSTIFICACIÓN -- OBJETIVOS DE LA PROPUESTA -- FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTA -- DESARROLLO DE LA PROPUESTA -- PLAN DE ACCIÓN -- AVANCES DE LA PROPUESTAEspecialista en Estudios PedagógicosEspecialización115 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa lectura motivante como estrategia pedagógica para desarrollar las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en los estudiantes de primer semestre de las facultades de ingeniería de sistemas de la Universidad Autónoma del Caribe y la Corporación Universitaria de la Costa, C.U.C.Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS DE INFORMACIÓN. SENN, James. Ed. Mc Graw Hill. 2ª edición.COMO ELABORAR Y PRESENTAR UN TRABAJO ESCRITO. DE CARVAJAL, Martha. UNINORTE. 1999.COMO FOMENTAR LOS HÁBITOS DE LECTURA. CHARMEUX, Eveline. Ed. CEAC. 1992.DISEÑO EDUMATICO. ARIAS PABON, Hector; BURBANO, Luis; DUSTANO CONTRERAS, Mario; CORTES, Jairo; SALAZAR, Jorge. Universidad Autónoma de Colombia. 1997.INGENIERÍA DE SOFTWARE EDUCATIVO. GALVIS PANQUEVA, Alvaro. Ed. UNIANDES. 2001.METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ COLLADO, Carlos. Ed. Mc Graw Hill. 1998.UML – LENGUAJE UNIFICADO DE MODELAMIENTO. RUEDA, Juan Carlos. Ed. Mc Graw Hill. 1999.Dimensión posmodernistaDesarrollo del aprendizajeEstrategias pedagógicasHábitos de estudioPublicationORIGINALLA LECTURA MOTIVANTE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE .pdfLA LECTURA MOTIVANTE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE .pdfTesisapplication/pdf556104https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/807f963b-9cbe-451e-b5f3-f2357ca4e4e7/downloadc74007b99f3ca6d93d73bbe33a1f5a29MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/28e35198-a5c3-49e9-aed3-4b609b482b4e/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLA LECTURA MOTIVANTE COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS, ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER SEMESTRE .pdf.txtLA LECTURA MOTIVANTE 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la Universidad de la Costa 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