Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores

La investigación busca analizar las oportunidades que brinda la inteligencia emocional como fortaleza de las mejores pedagogías universitarias. Emplea el diálogo como habilidad para la construcción de conocimientos al poner en el espacio intersubjetivo los razonamientos y sensaciones que del mundo s...

Full description

Autores:
TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR
Muñoz Gutiérrez, Camilo Andrés
Guzmán Valeta, Ana Milena
Rodríguez Vital, Asunción Lucía
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/9412
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/9412
https://doi.org/10.5281/zenodo.6462689
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Inteligencia emocional
Manejo de conflictos
Encuentro dialógico
Educación superior
Sociedades democráticas
Emotional intelligence
Conflict management
Dialogic encounter
Higher education
Democratic Societies
Rights
openAccess
License
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
id RCUC2_dc0283ca450e3f6551b490cf2570501c
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/9412
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Pedagogical opportunities of emotional intelligence in higher studies
title Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
spellingShingle Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
Inteligencia emocional
Manejo de conflictos
Encuentro dialógico
Educación superior
Sociedades democráticas
Emotional intelligence
Conflict management
Dialogic encounter
Higher education
Democratic Societies
title_short Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
title_full Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
title_fullStr Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
title_full_unstemmed Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
title_sort Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores
dc.creator.fl_str_mv TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR
Muñoz Gutiérrez, Camilo Andrés
Guzmán Valeta, Ana Milena
Rodríguez Vital, Asunción Lucía
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR
Muñoz Gutiérrez, Camilo Andrés
Guzmán Valeta, Ana Milena
Rodríguez Vital, Asunción Lucía
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Inteligencia emocional
Manejo de conflictos
Encuentro dialógico
Educación superior
Sociedades democráticas
topic Inteligencia emocional
Manejo de conflictos
Encuentro dialógico
Educación superior
Sociedades democráticas
Emotional intelligence
Conflict management
Dialogic encounter
Higher education
Democratic Societies
dc.subject.proposal.eng.fl_str_mv Emotional intelligence
Conflict management
Dialogic encounter
Higher education
Democratic Societies
description La investigación busca analizar las oportunidades que brinda la inteligencia emocional como fortaleza de las mejores pedagogías universitarias. Emplea el diálogo como habilidad para la construcción de conocimientos al poner en el espacio intersubjetivo los razonamientos y sensaciones que del mundo se tienen. A su vez, maneja y resuelve los conflictos de la mejor forma posible con la finalidad de crear correctos ambientes educativos, favoreciendo la expresión de la racionalidad crítica como capacidad de conjunto. Se trata de conformar sociedades democráticas al habilitar acertadas competencias comunicativas. Destaca el saber científico no solo como producto intelectual; puesto que la ciencia es también manifestación la dimensión sensitiva. Pues, se parte del principio epistémico que los razonamientos son siempre abstracciones que se realizan a partir del mundo que se siente. La indagación se efectúa desde el enfoque de estudio de caso; pues, caracteriza una situación particular con la intención de inferir saberes generalizables, con alta confiabilidad.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-07-28T21:29:14Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-07-28T21:29:14Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ART
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv Torres Díaz, G. A., Muñoz Gutiérrez, C. A., Guzmán Valeta, A. M., & Rodríguez Vital, A. L. (2022). Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores: Pedagogical Opportunities of Emotional Intelligence in Higher Studies. Revista De Filosofía, 39(Especial), 552 - 566. https://doi.org/10.5281/zenodo.6462689
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv 0798-1171
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11323/9412
dc.identifier.url.spa.fl_str_mv https://doi.org/10.5281/zenodo.6462689
dc.identifier.doi.spa.fl_str_mv 10.5281/zenodo.6462689
dc.identifier.eissn.spa.fl_str_mv 2477-9598
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv Torres Díaz, G. A., Muñoz Gutiérrez, C. A., Guzmán Valeta, A. M., & Rodríguez Vital, A. L. (2022). Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores: Pedagogical Opportunities of Emotional Intelligence in Higher Studies. Revista De Filosofía, 39(Especial), 552 - 566. https://doi.org/10.5281/zenodo.6462689
0798-1171
10.5281/zenodo.6462689
2477-9598
Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
url https://hdl.handle.net/11323/9412
https://doi.org/10.5281/zenodo.6462689
https://repositorio.cuc.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv Revista de Filosofía
dc.relation.references.spa.fl_str_mv ALIAGA, Frisa. (2020). Características de la Generación Centenialls: Propuesta de modelo de perfil buen docente universitario en Piura. Tesis para optar al título de Doctora en Educación. Universidad Cesar Valllejo. Provincia de Piura. Perú.
GOLEMAN, Daniel. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial Kairós. Madrid. España.
GIL´ ADI, Daniel. (2000). Inteligencia Emocional en Práctica.Mc Graw Hill. México., p. 21.
OLIVAR Rafael; CENTENO Manuel. (2008). Propuesta para la Resolución de Conflictos en la I y II etapa de Educación Básica. Revista Laurus. (14) 28., p. 76.
EXTREMERA, Natalio; FERNÁNDEZ, Pablo; CAMPUS de TEATINO. (2004). El Papel de la Inteligencia Emocional en el Alumnado: Evidencias empíricas. Revista electrónica de educación. (6) 2.
OLIVAR Rafael; CENTENO Manuel. (2008). Propuesta para la Resolución de Conflictos en la I y II etapa de Educación Básica. Revista Laurus. (14) 28.
SOTO MOLINA, Jairo; RODELO MOLINA, Milys; VANEGAS, Witt. (2021). La Educación Dialógica en la Pedagogía de la Confianza como Estrategia de Emancipación Contemporánea. Revista de Filosofía. Número Especial. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050/38993 en diciembre de 2021., pp. 152-168., p. 153.
EKMAN, Paul. (1979).About Brows: Emocional and conversacional signals. En Human Ethology., p. 12.
BRAVO, Valerio. (1999). Terrores del Fin de Milenio. Del orden de la utopía a las Representaciones del Caos. El libro de Arena de ULA. Mérida.
GIL´ ADI, Daniel. (2000). Inteligencia Emocional en Práctica.Mc Graw Hill. México.
GOLEMAN, Daniel. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial Kairós. Madrid. España.
EKMAN, Paul. (1979).About Brows: Emocional and conversacional signals. En Human Ethology.
HEIDEGGER, Martin (1995). Arte y Poesía. FCE. México.
SOTO MOLINA, Jairo; RODELO MOLINA, Milys; VANEGAS, Witt. (2021). La Educación Dialógica en la Pedagogía de la Confianza como Estrategia de Emancipación Contemporánea. Revista de Filosofía. Número Especial. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050/38993 en diciembre de 2021., pp. 152-168., p. 159, 160.
ESTAY SEPÚLVEDA, Juan Guillermo. (2021). Vulnerabilidad y Vulnerabilizados, una Reflexión para la Construcción de Democracias y Multiculturalismo del Tercer Milenio. Revista de Filosofía. (38) 99. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37037/40201 en diciembre de 2021., pp. 126-159., p. 129.
dc.relation.citationendpage.spa.fl_str_mv 566
dc.relation.citationstartpage.spa.fl_str_mv 552
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv N° Especial
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv 39
dc.rights.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 17 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad del Zulia
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Venezuela
institution Corporación Universidad de la Costa
dc.source.url.spa.fl_str_mv https://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37993
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5c5a7c37-8fbd-4dc4-a15c-33761ae76b3b/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/27e29a19-a55e-48f0-9ae7-45dc416c4586/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c2ffc365-768d-4490-9101-f1505cb3ef6c/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/869dd930-1f31-493f-8c23-af2da2afe702/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 088cd4581cd7347e0b98eed1adc4573e
e30e9215131d99561d40d6b0abbe9bad
c20c2a97b1ab6a91e771c6465d8155e8
8ddf6526015cbf311be815399370fd2b
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1828166830749908992
spelling TORRES DIAZ, GABRIEL AGENORMuñoz Gutiérrez, Camilo AndrésGuzmán Valeta, Ana MilenaRodríguez Vital, Asunción Lucía2022-07-28T21:29:14Z2022-07-28T21:29:14Z2022Torres Díaz, G. A., Muñoz Gutiérrez, C. A., Guzmán Valeta, A. M., & Rodríguez Vital, A. L. (2022). Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores: Pedagogical Opportunities of Emotional Intelligence in Higher Studies. Revista De Filosofía, 39(Especial), 552 - 566. https://doi.org/10.5281/zenodo.64626890798-1171https://hdl.handle.net/11323/9412https://doi.org/10.5281/zenodo.646268910.5281/zenodo.64626892477-9598Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/La investigación busca analizar las oportunidades que brinda la inteligencia emocional como fortaleza de las mejores pedagogías universitarias. Emplea el diálogo como habilidad para la construcción de conocimientos al poner en el espacio intersubjetivo los razonamientos y sensaciones que del mundo se tienen. A su vez, maneja y resuelve los conflictos de la mejor forma posible con la finalidad de crear correctos ambientes educativos, favoreciendo la expresión de la racionalidad crítica como capacidad de conjunto. Se trata de conformar sociedades democráticas al habilitar acertadas competencias comunicativas. Destaca el saber científico no solo como producto intelectual; puesto que la ciencia es también manifestación la dimensión sensitiva. Pues, se parte del principio epistémico que los razonamientos son siempre abstracciones que se realizan a partir del mundo que se siente. La indagación se efectúa desde el enfoque de estudio de caso; pues, caracteriza una situación particular con la intención de inferir saberes generalizables, con alta confiabilidad.The research seeks to analyze the opportunities offered by emotional intelligence as a strength of the best university pedagogies. It uses dialogue as a skill for the construction of knowledge by putting in the intersubjective space the reasoning and sensations that one has of the world. At the same time, it manages and resolves conflicts in the best possible way in order to create correct educational environments, favoring the expression of critical rationality as a collective capacity. It is about shaping democratic societies by enabling successful communication skills. Scientific knowledge stands out not only as an intellectual product; since science is also a manifestation of the sensitive dimension. Well, it starts from the epistemic principle that reasonings are always abstractions that are made from the world that is felt. The inquiry is carried out from the case study approach; Thus, it characterizes a particular situation with the intention of inferring generalizable knowledge, with high reliability.17 páginasapplication/pdfspaUniversidad del ZuliaVenezuelaAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Oportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superioresPedagogical opportunities of emotional intelligence in higher studiesArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85https://produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37993Revista de FilosofíaALIAGA, Frisa. (2020). Características de la Generación Centenialls: Propuesta de modelo de perfil buen docente universitario en Piura. Tesis para optar al título de Doctora en Educación. Universidad Cesar Valllejo. Provincia de Piura. Perú.GOLEMAN, Daniel. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial Kairós. Madrid. España.GIL´ ADI, Daniel. (2000). Inteligencia Emocional en Práctica.Mc Graw Hill. México., p. 21.OLIVAR Rafael; CENTENO Manuel. (2008). Propuesta para la Resolución de Conflictos en la I y II etapa de Educación Básica. Revista Laurus. (14) 28., p. 76.EXTREMERA, Natalio; FERNÁNDEZ, Pablo; CAMPUS de TEATINO. (2004). El Papel de la Inteligencia Emocional en el Alumnado: Evidencias empíricas. Revista electrónica de educación. (6) 2.OLIVAR Rafael; CENTENO Manuel. (2008). Propuesta para la Resolución de Conflictos en la I y II etapa de Educación Básica. Revista Laurus. (14) 28.SOTO MOLINA, Jairo; RODELO MOLINA, Milys; VANEGAS, Witt. (2021). La Educación Dialógica en la Pedagogía de la Confianza como Estrategia de Emancipación Contemporánea. Revista de Filosofía. Número Especial. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050/38993 en diciembre de 2021., pp. 152-168., p. 153.EKMAN, Paul. (1979).About Brows: Emocional and conversacional signals. En Human Ethology., p. 12.BRAVO, Valerio. (1999). Terrores del Fin de Milenio. Del orden de la utopía a las Representaciones del Caos. El libro de Arena de ULA. Mérida.GIL´ ADI, Daniel. (2000). Inteligencia Emocional en Práctica.Mc Graw Hill. México.GOLEMAN, Daniel. (1996). Inteligencia Emocional. Editorial Kairós. Madrid. España.EKMAN, Paul. (1979).About Brows: Emocional and conversacional signals. En Human Ethology.HEIDEGGER, Martin (1995). Arte y Poesía. FCE. México.SOTO MOLINA, Jairo; RODELO MOLINA, Milys; VANEGAS, Witt. (2021). La Educación Dialógica en la Pedagogía de la Confianza como Estrategia de Emancipación Contemporánea. Revista de Filosofía. Número Especial. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/36050/38993 en diciembre de 2021., pp. 152-168., p. 159, 160.ESTAY SEPÚLVEDA, Juan Guillermo. (2021). Vulnerabilidad y Vulnerabilizados, una Reflexión para la Construcción de Democracias y Multiculturalismo del Tercer Milenio. Revista de Filosofía. (38) 99. Universidad del Zulia. Recuperado de: https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/filosofia/article/view/37037/40201 en diciembre de 2021., pp. 126-159., p. 129.566552N° Especial39Inteligencia emocionalManejo de conflictosEncuentro dialógicoEducación superiorSociedades democráticasEmotional intelligenceConflict managementDialogic encounterHigher educationDemocratic SocietiesPublicationORIGINALOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdfOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdfapplication/pdf1022496https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5c5a7c37-8fbd-4dc4-a15c-33761ae76b3b/download088cd4581cd7347e0b98eed1adc4573eMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/27e29a19-a55e-48f0-9ae7-45dc416c4586/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD52TEXTOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdf.txtOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdf.txttext/plain45535https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c2ffc365-768d-4490-9101-f1505cb3ef6c/downloadc20c2a97b1ab6a91e771c6465d8155e8MD53THUMBNAILOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdf.jpgOportunidades pedagógicas de la inteligencia emocional en los estudios superiores.pdf.jpgimage/jpeg11510https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/869dd930-1f31-493f-8c23-af2da2afe702/download8ddf6526015cbf311be815399370fd2bMD5411323/9412oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/94122024-09-17 14:15:12.79https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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

Publicaciones similares