Pensamiento crítico a partir de las competencias ciudadanas

This work analyses the aspects that encourage and hinder the development of critical thinking throught citizenship competencies, the current paper is a cualitative study from an experimental intrsopective perspective in which the techniques documentary analysis, in-dephs interviews, direct observati...

Full description

Autores:: Niebles Lara, Alexander Abrahan

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2019

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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After the results assesing it was observed that not only when planning classes, but also when implementing them, few activities dedicated to the development of critical thinking skills are consigned and applied, in spite of the fact that teachers recognize its importance. Such findings make explicit the need of implementing actions in order to strengthen the teaching practice in pursuit of development of students thinking skills with the aim of make them proactive individuals in a democratic societyEl presente trabajo analiza los factores obstaculizantes y potenciadores del desarrollo del pensamiento crítico a partir de las competencias ciudadanas; es un estudio de tipo cualitativo desde el enfoque introspectivo vivencial, en el cual se utilizaron las técnicas análisis documental, entrevista a profundidad y observación directa, aplicadas a seis docentes de las instituciones educativas oficiales del corregimiento de Caracolí. Mediante el análisis de los resultados pudo observarse que existe un divorcio entre la teoría y la práctica en cuanto a la labor docente con respecto al desarrollo del pensamiento crítico. Analizando los resultados de los instrumentos aplicados, se observó que, tanto en las planeaciones de clases como en su puesta en marcha, se consignan y desarrollan muy pocas actividades dedicadas a estimular las habilidades críticas de pensamiento, a pesar de que los docentes reconocen su importancia. Tales hallazgos dejan de manifiesto la necesidad de implementar acciones para fortalecer la práctica docente, en aras del desarrollo de habilidades de pensamiento de los estudiantes, a fin de convertirlos en individuos proactivos dentro de una sociedadNiebles Lara, Alexander Abrahan-627745dc-c55a-4a35-bf70-5484f8934b74-0spaUniversidad de la CostaMaestría en EducaciónAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pensamiento críticocompetencias ciudadanasPensamiento crítico a partir de las competencias ciudadanasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁguila, E. (2014). Habilidades y estrategias para el desarrollo del pensamiento crítico y creativo en alumnado de la Universidad de Sonora (tesis doctoral). Universidad de Extremadura, Badajoz, España. Almeida, M, Coral, F, y Ruiz, M. (2014). Didáctica Problematizadora para la configuración del Pensamiento Crítico en el marco de la atención a la diversidad (tesis de maestría). Universidad de Manizales, San Juan de Pasto, Colombia. Aranda, S. (2014). Programa “Piensanálisis” para desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes del quinto año de secundaria en el área de ciencias sociales del colegio Engels Class El Porvenir (tesis de Maestría). Universidad Privada Antenor Orrego, Trujillo, Perú. Araujo, J, Betancourt, J, Gómez, J, González, F, Pareja, M. (2015). La pedagogía crítica el verdadero camino hacia la transformación social (tesis de maestría). Universidad de Manizales, Popayán, Colombia. Becerra, A, y Montaño, J. (2014). Posibilidades de generar un pensamiento crítico en el proceso de formación ciudadana a partir del proyecto de vida de los estudiantes (tesis de maestría). Universidad Católica de Manizales, Manizales, Colombia. Camacho, H, y Marcano, N. (2003). 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Pensamiento crítico a partir de las competencias ciudadanas

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