Las habilidades blandas a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación básica primaria

The present investigation entitled "Soft Skills through Collaborative Learning in elementary school students" the objective of designing objective of the research was to create a teacher training program that would help primary school students at IED Gabriel García Márquez and IED Institut...

Full description

Autores:: Maldonado Granadillo, Yeiny Del Carmen
Padilla Herrera, Jorge Eliecer

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	The present investigation entitled "Soft Skills through Collaborative Learning in elementary school students" the objective of designing objective of the research was to create a teacher training program that would help primary school students at IED Gabriel García Márquez and IED Instituto Técnico de Comercio Barranquilla develop their soft skills through collaborative learning. To achieve this, we used aquantitative approach that involved collecting data from 90 teachers through surveys. Then, we analyzed the data using descriptive statistical analysis to generate detailed results. We organized the answers by dimensions and objectives. We compared the resulting data with information that supported the variables, in order to give answers to the questions and objectives raised in this study. The study revealed a connection between soft skills and collaborative learning, especially regarding pedagogical processes. The average score achieved was 1.44; indicating that fewer teachers associate soft skills with pedagogical events, while most use strategies for meaningful learning. Consequently, both institution's teachers need to create approaches that motivate students to participate in competence-oriented training, using a constructivist approach and embracing the critical social model advocated by these schools.
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spelling	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inciarte González, AliciaMaldonado Granadillo, Yeiny Del CarmenPadilla Herrera, Jorge EliecerGarcía Leiva, DianaCanquiz Rincón, Liliana2023-11-17T18:28:35Z2023-11-17T18:28:35Z2023https://hdl.handle.net/11323/10587Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.coThe present investigation entitled "Soft Skills through Collaborative Learning in elementary school students" the objective of designing objective of the research was to create a teacher training program that would help primary school students at IED Gabriel García Márquez and IED Instituto Técnico de Comercio Barranquilla develop their soft skills through collaborative learning. To achieve this, we used aquantitative approach that involved collecting data from 90 teachers through surveys. Then, we analyzed the data using descriptive statistical analysis to generate detailed results. We organized the answers by dimensions and objectives. We compared the resulting data with information that supported the variables, in order to give answers to the questions and objectives raised in this study. The study revealed a connection between soft skills and collaborative learning, especially regarding pedagogical processes. The average score achieved was 1.44; indicating that fewer teachers associate soft skills with pedagogical events, while most use strategies for meaningful learning. Consequently, both institution's teachers need to create approaches that motivate students to participate in competence-oriented training, using a constructivist approach and embracing the critical social model advocated by these schools.La presente investigación titulada “Las Habilidades Blandas a través del Aprendizaje Colaborativo en estudiantes de educación básica primaria”, partió del objetivo: diseñar talleres de capacitación docente basados en el aprendizaje colaborativo para incentivar el fortalecimiento de las habilidades blandas en los estudiantes de básica primaria de la IED Gabriel García Márquez y el IED Instituto Técnico De Comercio Barranquilla; utilizó un enfoque cuantitativo, con la encuesta como instrumento de recolección de datos, aplicando cuestionarios a una muestra de 90 docentes. Se aplicó el método estadístico descriptivo para su análisis generando resultados detallados. La investigación se estudió interpretando las respuestas obtenidas y organizadas por dimensiones y objetivos; asimismo, se confrontaron los resultados con las informaciones que sustentan las variables, con la finalidad de dar respuestas a los interrogantes y objetivos planteados en el presente estudio. Los resultados permitieron verificar la existencia de correlación entre las dimensiones habilidades blandas y aprendizaje colaborativo, con respecto a la variable procesos pedagógicos donde se precisa que las habilidades blandas son vinculadas por menos docentes a los eventos pedagógicos, con respecto a las estrategias para un aprendizaje significativo que son empleadas por la mayoría de ellos, de lo que se deduce que los docentes de ambas instituciones deben utilizar metodologías para impulsar a los estudiantes hacia una formación basada en competencias, siguiendo el modelo crítico social a través de un enfoque constructivista.Lista de Tablas 11-- Lista de Figuras 12-- Introducción13 -- Capítulo 1 20 -- Planteamiento Del Problema 20-- Interrogante de investigación 26-- Interrogante General 26 --Interrogantes Específicas 26-- Objetivos de Investigación 28--Objetivo General 28-- Objetivos Específicos 29 --Delimitación del Problema 31-- Delimitación Espacial y Geográfica 31-- Delimitación Temporal 31-- Delimitación Teórica y de Contenido 31-- Capítulo II 32-- Marco Teórico 32-- Antecedentes De La Investigación 32-- Contexto Internacional 32--Contexto Nacional 42-- Contexto Local 47-- Habilidades blandas y el aprendizaje colaborativo 9 Bases Teóricas 54-- Teoría constructivista en educación54-- Las habilidades blandas 56-- Las habilidades blandas en la educación 56--Estrategias de enseñanza. 63-- Clasificación de las Estrategias de 64 --Estrategias para un aprendizaje significativo 66 --Aprendizaje colaborativo 71 --Principios y componentes del aprendizaje colaborativo 74 --¿Por qué promover el trabajo colaborativo entre profesores? 80-- Constitución Política De Colombia (1991) 82-- Ley 115 (1994) General De La Educación 83-- Artículo 20. Objetivos Generales De La Educación Básica 85-- Artículo 21 Objetivos Específicos De La Educación Básica En El Ciclo De Primaria 85 --Definición Nominal: Estrategias de enseñanza 88-- Definición Nominal: Aprendizaje Colaborativo88-- Capitulo III. 91-- Marco Metodológico 91-- Enfoque Epistemológico 91-- Tipo de Investigación 92-- Diseño de la Investigación 93-- Población93-- Aprendizaje habilidades blandas y el colaborativo 10 Muestra 94--Técnica e Instrumento de Recolección de Datos 95-- Validez y Confiabilidad del Instrumento 97--Técnicas Para el Análisis de los Datos 98 --Procedimientos del Estudio 99-- Capítulo IV 102-- Análisis e interpretación de la información 102-- Análisis, Interpretación y Discusión de los Resultados 102-- Capítulo V 18 Propuesta 118-- Introducción 118 --Objetivo De La Propuesta118-- Justificación De La Propuesta 119--Principio de Interacción Constructiva – Investigativa 123 --Principio de trabajo colectivo y diversidad humana 125-- Principio de socialización, negociación y consenso 125--principio de integración teoría – práctica. 126-- Principio de acción – reflexión sobre la práctica 126-- Principio de corresponsabilidad social 127 --Principio de sistematización 127-- Recomendaciones 137-- Referencias 139--Magíster en EducaciónMaestría187 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónLas habilidades blandas a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación básica primariaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguerrondo y Vaillant, (2015) El aprendizaje bajo la lupa. 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Las habilidades blandas a través del aprendizaje colaborativo en estudiantes de educación básica primaria

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