Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar

Actualmente las instituciones educativas, están realizando acciones pedagógicas que propendan por la mejora de la convivencia escolar, puesto que la escuela debe ser un espacio que genere la participación estudiantil a través de una gestión asertiva de los conflictos. Por lo anterior el presente est...

Full description

Autores:: Gastelbondo, Omar
Argas, Ninfa
Ortega, Idelfonso
Ojeda-Moreno, Adira

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

id	RCUC2_d1274ad02e6a741a640aa290119e6c07
oai_identifier_str	oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11199
network_acronym_str	RCUC2
network_name_str	REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Implementation of a disciplinary program mediated by TIC to improve school coexistence
title	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
spellingShingle	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar programa disciplinario, tecnologías de la información y la comunicación, convivencia escolar. disciplinary program, information and communication technologies, school coexistence.
title_short	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
title_full	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
title_fullStr	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
title_full_unstemmed	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
title_sort	Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar
dc.creator.fl_str_mv	Gastelbondo, Omar Argas, Ninfa Ortega, Idelfonso Ojeda-Moreno, Adira
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Gastelbondo, Omar Argas, Ninfa Ortega, Idelfonso Ojeda-Moreno, Adira
dc.subject.spa.fl_str_mv	programa disciplinario, tecnologías de la información y la comunicación, convivencia escolar.
topic	programa disciplinario, tecnologías de la información y la comunicación, convivencia escolar. disciplinary program, information and communication technologies, school coexistence.
dc.subject.eng.fl_str_mv	disciplinary program, information and communication technologies, school coexistence.
description	Actualmente las instituciones educativas, están realizando acciones pedagógicas que propendan por la mejora de la convivencia escolar, puesto que la escuela debe ser un espacio que genere la participación estudiantil a través de una gestión asertiva de los conflictos. Por lo anterior el presente estudio tuvo como objetivo implementar un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar, La metodología&nbsp; es de tipo cualitativa, de alcance descriptivo, guiada bajo los planteamientos de la investigación como estrategia pedagógica IEP, utilizando como técnicas de recolección la observación y las bitácoras, la unidad de análisis estuvo conformada por 178 estudiantes de la Institución Educativa San José de Pueblo Viejo, del Departamento de Magdalena. Los resultados generaron comités disciplinarios, con reglamentos, así mismo se evidenció un clima en armonía en el desarrollo de las actividades, se siguen ruta de manejo de conflictos, y el trabajo mancomunado entre el maestro y el estudiante de acuerdo a los intereses. &nbsp;
publishDate	2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2018-12-03 00:00:00 2024-04-09T19:53:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2018-12-03 00:00:00 2024-04-09T19:53:45Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2018-12-03
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.version.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarversion.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2145-9258
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://hdl.handle.net/11323/11199
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2389-7724
identifier_str_mv	2145-9258 10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31 2389-7724
url	https://hdl.handle.net/11323/11199 https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.31
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	Cultura Educación Sociedad
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Amézquita Zárate, P. (2014). Minería y petróleo en Colombia: maldición interna de los recursos. Económicas CUC, 35(1), 45-59. Aquino, J. G. (1996). Indisciplina na escola. Grupo Editorial Summus. Arrieta, M. Rojas, A. (2002). Análisis de las garantías del proceso de alimentos y su eficacia dentro del proceso (tesis de pregrado). Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Avendaño, I., Cortés, O., & Guerrero, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas, 11(1), 13-36. Belloch. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia. Betancur, S., Carmona, L., Contreras, R., Karam, J., Maestre, N., Romero, Y., & Uribe, S. (2014). Videojuegos y tic como Estrategias Pedagógicas: Formación para el uso seguro de internet. Cultura Educación y Sociedad, 5(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/997 Caballero, M. (2010). Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas. Revista Paz y Conflictos. Número 3. Castro, L. E., & Fernández Conti, E. (2003). Indisciplina y violencia escolar. In III Jornadas de Sociología de la UNLP 10 al 12 de diciembre de 2003 La Plata, Argentina. La Argentina de la crisis: Recomposición, nuevos actores y el rol de los intelectuales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología. De Bustillo, M. D. C. M., Pérez, D., & Martín, E. (2006). ¿Qué penalizan los docentes?: análisis de la disciplina a través de los partes de incidencia. Infancia y Aprendizaje, 29(4), 423-435. Del Rey, R., Ortega, R., & Feria, I. (2009). Convivencia escolar: fortaleza de la comunidad educativa y protección ante la conflictividad escolar. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 23(3). González, J., Moreno, L. A., & Rodríguez, M. (2015). La integración y sus convenios internacionales en América Latina. Económicas CUC, 36(2), 79-94. Hernández Prados, M. Á., & Solano Fernández, I. M. (2007). Ciberbullying, un problema de acoso escolar. RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia, 10(1). Herrera, J., & Domínguez, K. (2009). Factores de riesgo asociados a indisciplina y aprovechamiento escolar en alumnos de 60 año de primaria. In x Congreso Nacional de Investigación Educativa. Herrera-Mendoza, K., y Rico, R. (2014). El Clima Escolar Como Elemento Fundamental de la Convivencia en la Escuela. Revista escenarios. Vol. 12(2). Pp. 7-18. Herrera Tapias, B. (2013). La constitucionalización de los derechos del consumidor en Colombia: un análisis desde los derechos sociales fundamentales. Civilizar. Ciencias Sociales y Humanas, 13 (25), 33-47. Herrera-Tapias, B. (2016). Cultura Ciudadana y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Editorial YOYOBIZ. Barranquilla-Colombia. Kadi , O., & Acevedo, Á. E. (2014). Liderazgo ético frente a la diversidad cultural dentro de las organizaciones con régimen disciplinario. Económicas CUC, 35(2), 75-88. López C, Carvajal C., Soto M., & Urrea P. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Rev. Educación y Educadores vol.16 no.3 Pag.383-410. Marín González, F., Niebles, M., Sarmiento, M., Valbuena, S. (2017): Mediación de las tecnologías de la información en la comprensión lectora para la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal. Espacios Recuperado de: 38(20) http://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p20.pdf Mendoza, A. (2015). Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género. Cultura Educación y Sociedad, 6(2). Narodowski, M. (2012). El Bullying Como Sustituto De La Vieja Indisciplina: estrategias frente a la disolución de la autoridad adulta. Revista Linhas, 13(2), 140-151.
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	280
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	273
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	3
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv	9
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2194/1918
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv	Núm. 3 , Año 2018 : Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial)
dc.rights.spa.fl_str_mv	CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad de la Costa
dc.source.spa.fl_str_mv	https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2194
institution	Corporación Universidad de la Costa
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/d4fc01a5-d883-4cc4-88ca-e240917c05a1/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	05a9e572a32502cb2c8bfe9956686509
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv	repdigital@cuc.edu.co
_version_	1811760834406252544
spelling	Gastelbondo, OmarArgas, NinfaOrtega, IdelfonsoOjeda-Moreno, Adira2018-12-03 00:00:002024-04-09T19:53:45Z2018-12-03 00:00:002024-04-09T19:53:45Z2018-12-032145-9258https://hdl.handle.net/11323/11199https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.3110.17981/cultedusoc.9.3.2018.312389-7724Actualmente las instituciones educativas, están realizando acciones pedagógicas que propendan por la mejora de la convivencia escolar, puesto que la escuela debe ser un espacio que genere la participación estudiantil a través de una gestión asertiva de los conflictos. Por lo anterior el presente estudio tuvo como objetivo implementar un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar, La metodología&nbsp; es de tipo cualitativa, de alcance descriptivo, guiada bajo los planteamientos de la investigación como estrategia pedagógica IEP, utilizando como técnicas de recolección la observación y las bitácoras, la unidad de análisis estuvo conformada por 178 estudiantes de la Institución Educativa San José de Pueblo Viejo, del Departamento de Magdalena. Los resultados generaron comités disciplinarios, con reglamentos, así mismo se evidenció un clima en armonía en el desarrollo de las actividades, se siguen ruta de manejo de conflictos, y el trabajo mancomunado entre el maestro y el estudiante de acuerdo a los intereses. &nbsp;Currently, educational institutions are carrying out pedagogical actions that favor the improvement of school coexistence, since the school must be a space that generates student participation through assertive management of conflicts. Therefore, the objective of this study was to implement a disciplinary program mediated by ICT to improve school coexistence. The methodology is of a qualitative nature, of descriptive scope, guided by the research approaches as an IEP pedagogical strategy, using collecting the observation and the logs, the analysis unit was made up of 178 students from the San José Educational Institution of Pueblo Viejo, in the Department of Magdalena. The results generated disciplinary committees, with regulations, likewise a climate in harmony in the development of the activities was evidenced, the conflict management route is followed, and the joint work between the teacher and the student according to the interests.application/pdfspaUniversidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2194programa disciplinario, tecnologías de la información y la comunicación, convivencia escolar.disciplinary program, information and communication technologies, school coexistence.Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolarImplementation of a disciplinary program mediated by TIC to improve school coexistenceArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cultura Educación SociedadAmézquita Zárate, P. (2014). Minería y petróleo en Colombia: maldición interna de los recursos. Económicas CUC, 35(1), 45-59. Aquino, J. G. (1996). Indisciplina na escola. Grupo Editorial Summus. Arrieta, M. Rojas, A. (2002). Análisis de las garantías del proceso de alimentos y su eficacia dentro del proceso (tesis de pregrado). Universidad del Norte, Barranquilla, Colombia. Avendaño, I., Cortés, O., & Guerrero, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas, 11(1), 13-36. Belloch. (2012). Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Universidad de Valencia. Betancur, S., Carmona, L., Contreras, R., Karam, J., Maestre, N., Romero, Y., & Uribe, S. (2014). Videojuegos y tic como Estrategias Pedagógicas: Formación para el uso seguro de internet. Cultura Educación y Sociedad, 5(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/997 Caballero, M. (2010). Convivencia escolar. Un estudio sobre buenas prácticas. Revista Paz y Conflictos. Número 3. Castro, L. E., & Fernández Conti, E. (2003). Indisciplina y violencia escolar. In III Jornadas de Sociología de la UNLP 10 al 12 de diciembre de 2003 La Plata, Argentina. La Argentina de la crisis: Recomposición, nuevos actores y el rol de los intelectuales. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Departamento de Sociología. De Bustillo, M. D. C. M., Pérez, D., & Martín, E. (2006). ¿Qué penalizan los docentes?: análisis de la disciplina a través de los partes de incidencia. Infancia y Aprendizaje, 29(4), 423-435. Del Rey, R., Ortega, R., & Feria, I. (2009). Convivencia escolar: fortaleza de la comunidad educativa y protección ante la conflictividad escolar. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 23(3). González, J., Moreno, L. A., & Rodríguez, M. (2015). La integración y sus convenios internacionales en América Latina. Económicas CUC, 36(2), 79-94. Hernández Prados, M. Á., & Solano Fernández, I. M. (2007). Ciberbullying, un problema de acoso escolar. RIED. Revista iberoamericana de educación a distancia, 10(1). Herrera, J., & Domínguez, K. (2009). Factores de riesgo asociados a indisciplina y aprovechamiento escolar en alumnos de 60 año de primaria. In x Congreso Nacional de Investigación Educativa. Herrera-Mendoza, K., y Rico, R. (2014). El Clima Escolar Como Elemento Fundamental de la Convivencia en la Escuela. Revista escenarios. Vol. 12(2). Pp. 7-18. Herrera Tapias, B. (2013). La constitucionalización de los derechos del consumidor en Colombia: un análisis desde los derechos sociales fundamentales. Civilizar. Ciencias Sociales y Humanas, 13 (25), 33-47. Herrera-Tapias, B. (2016). Cultura Ciudadana y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Editorial YOYOBIZ. Barranquilla-Colombia. Kadi , O., & Acevedo, Á. E. (2014). Liderazgo ético frente a la diversidad cultural dentro de las organizaciones con régimen disciplinario. Económicas CUC, 35(2), 75-88. López C, Carvajal C., Soto M., & Urrea P. (2013). Factores asociados a la convivencia escolar en adolescentes. Rev. Educación y Educadores vol.16 no.3 Pag.383-410. Marín González, F., Niebles, M., Sarmiento, M., Valbuena, S. (2017): Mediación de las tecnologías de la información en la comprensión lectora para la resolución de problemas aritméticos de enunciado verbal. Espacios Recuperado de: 38(20) http://www.revistaespacios.com/a17v38n20/a17v38n20p20.pdf Mendoza, A. (2015). Propuesta de convivencia escolar a través de talleres de prevención de violencia escolar con perspectiva de género. Cultura Educación y Sociedad, 6(2). Narodowski, M. (2012). El Bullying Como Sustituto De La Vieja Indisciplina: estrategias frente a la disolución de la autoridad adulta. Revista Linhas, 13(2), 140-151.28027339https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2194/1918Núm. 3 , Año 2018 : Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial)PublicationOREORE.xmltext/xml2737https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/d4fc01a5-d883-4cc4-88ca-e240917c05a1/download05a9e572a32502cb2c8bfe9956686509MD5111323/11199oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/111992024-09-17 14:07:44.737https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018metadata.onlyhttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.co

Implementación de un programa disciplinario mediado por las TIC para mejorar la convivencia escolar

Publicaciones similares