Desarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica

The present work aims to contribute to generating the basis for a change of thought in the academic population and reflecting it in citizens who contribute to building a better society. Therefore, the objective is to design a pedagogical proposal that, based on the curricular integration of Afro-Col...

Full description

Autores:: Hernández Cabarcas, Iris
Marañón Gómez, Griselda Milagros

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	The present work aims to contribute to generating the basis for a change of thought in the academic population and reflecting it in citizens who contribute to building a better society. Therefore, the objective is to design a pedagogical proposal that, based on the curricular integration of Afro-Colombian identity and ethnic diversity, contributes to the development of citizenship competencies in primary school students. The study is contextualized in the IED Mundo Bolivariano and La Esmeralda, located in the Las Malvinas and La Esmeralda neighborhood in the southwest locality of the Barranquilla district, Atlántico, Colombia. The epistemological component is based on a rational logical approach under a critical rationalist paradigm through a documentary and field design. In the documentary stage, the units of analysis are represented by the PEI, where a triangulation is carried out comparing the discoveries presented in the document by its authors, contrasting them with the theory and the argumentative position adopted by the researchers. Among the main results, it is highlighted that the implementation of interactive and participatory activities in the project has allowed children to appreciate the different cultural manifestations present in the region, promoting respect, empathy, and understanding towards ethnic and cultural diversity. The research concludes that it has provided a solid foundation for the development of project activities, enriching the understanding and appreciation of the region's cultural richness
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The study is contextualized in the IED Mundo Bolivariano and La Esmeralda, located in the Las Malvinas and La Esmeralda neighborhood in the southwest locality of the Barranquilla district, Atlántico, Colombia. The epistemological component is based on a rational logical approach under a critical rationalist paradigm through a documentary and field design. In the documentary stage, the units of analysis are represented by the PEI, where a triangulation is carried out comparing the discoveries presented in the document by its authors, contrasting them with the theory and the argumentative position adopted by the researchers. Among the main results, it is highlighted that the implementation of interactive and participatory activities in the project has allowed children to appreciate the different cultural manifestations present in the region, promoting respect, empathy, and understanding towards ethnic and cultural diversity. The research concludes that it has provided a solid foundation for the development of project activities, enriching the understanding and appreciation of the region's cultural richnessEl presente trabajo pretende generar bases para un cambio de pensamiento en la población académica y reflejarlo en ciudadanos que contribuyan a construir una mejor sociedad, por ello se expone como objetivo diseñar una propuesta pedagógica que fundamentada en la integración curricular de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica contribuya al desarrollo de competencias ciudadanas en estudiantes de básica primaria, se contextualiza en las I E D Mundo Bolivariano y la Esmeralda, del distrito de Barranquilla, Atlántico, Colombia. El componente epistemológico se fundamenta en un enfoque lógico racional bajo un paradigma racionalista crítico a través de un diseño documental y de campo. En la etapa documental las unidades de análisis están representadas por el PEI, donde se realiza una triangulación comparando los descubrimientos presentados en el documento por sus autores, contrastándolos con la teoría y la postura argumentativa adoptada por los investigadores, por su parte se trabaja con 162 estudiantes y 27 docentes de ambas IE. Entre los principales resultados se destaca que la implementación de actividades interactivas y participativas en el proyecto ha permitido a los niños apreciar las diferentes manifestaciones culturales presentes en la región, promoviendo el respeto, la empatía y la comprensión hacia la diversidad étnica y cultural. De la investigación se concluye que ha proporcionado una base sólida para el desarrollo de las actividades del proyecto, enriqueciendo la comprensión y aprecio por la riqueza cultural de la regiónLista de figuras 14 -- Lista de tablas16 -- Introducción 17 -- Capítulo I 19 --Planteamiento del problema 19 -- Preguntas asociadas 22 -- Objetivos de la investigación 24 -- Objetivo general 24 -- Objetivos Específicos 24 – Justificación 25 -- Delimitación de la investigación 27 -- Geográfica 28 -- Estudiantes de segundo y quinto grado 28 -- Contexto organizacional 28 -- Delimitación temporal 28 --Delimitación Temática y contenido 29 -- La promoción de la Identidad afrocolombiana y diversidad étnica 29 -- Competencias ciudadanas en el aula 30 --Capitulo II 33 -- Marco teórico – conceptual 33 -- Antecedentes de investigación 33 --Antecedentes internacionales 33 -- Antecedentes nacionales 37 -- Antecedentes regionales o locales 41 -- Fundamentación teórica – conceptual 42 -- Teoría de la pedagogía intercultural 43 -- Teoría de la pedagogía crítica 43 -- Teoría del aprendizaje significativo (David Ausubel) 44 -- Teoría de las competencias ciudadanas 44 -- Mapa de Relaciones Teóricas 46 -- Marco legal 48 -- Constitución política de Colombia de 1991 49 -- Cátedra de Estudios Afrocolombianos 50 -- Ley General de Educación 51 --Capitulo III 58 -- Marco metodológico 58 -- Enfoque epistemológico 58 -- Paradigma de la investigación 58 -- Enfoque investigativo 59 -- Población objeto de estudio, muestra, unidades de análisis 60 -- Poblaciones de unidades 60 -- Muestra 60 --Supuestos de investigación 64 -- Tipo de Investigación 65 -- Técnica e instrumentos de investigación 65 -- Cuestionario a docentes 66 -- Encuesta a estudiantes 79 -- La validación y confiabilidad 81 -- Análisis de la información 86 -- Fases de la investigación 87 -- Fase 1 87 -- Fase 2 88 -- Fase 3 89 -- Fase 4 91 -- Capítulo IV. 93 -- Análisis e Interpretación de la Información 93 -- Procesamiento y Análisis de los Resultados 93 -- Matriz de análisis de contenido de los archivos del PEI 93 -- Análisis detallado de las mallas curriculares en ciencias sociales y lenguaje y cátedra de estudios afrocolombianos. 99 -- Mallas curriculares en ciencias sociales y lenguaje de las IED 101 -- Resultados obtenidos 104 -- Presentación de resultados cuantitativos clasificación de docentes por género en las IED . 104 Resultados para la Institución Educativa Mundo Bolivariano105 -- Resultados para la institución educativa la esmeralda 106 -- Resultados de aplicación cuestionario a Docentes 112 -- Resultados de aplicación encuesta estudiantes 129 -- Discusiones generales de los resultados 142 -- Contrastación con la literatura científica 144 -- Integración de resultados cuantitativos y cualitativos (triangulación 145 -- Capítulo V 146 -- La Propuesta 146 -- Presentación de la propuesta146 -- Beneficiarios de la Propuesta 147 -- Objetivos de la propuesta 148 -- Objetivo General 148 -- Objetivos Específicos 149 -- Metodología 149 -- Investigación exhaustiva sobre la diversidad étnica y cultural de la zona Caribe 150 -- Implementación de actividades interactivas y participativas 150 -- Evaluación del impacto del proyecto en el desarrollo de competencias ciudadanas en los niños150 -- Justificación 151 -- Operacionalización de la propuesta 153 -- Actividades para los niños: 153 -- Actividades para maestros y padres de familia 154 -- Validación de la propuesta de investigación 154 -- Método Participativo e Interdisciplinario 155 -- Encuestas y Entrevistas 155 -- Observación Directa 156 -- Análisis Documental 156 -- Grupos de Enfoque 156 – Conclusiones 157 – Recomendaciones 158 – Referencias 160 – Anexos 167 --Magíster en EducaciónMaestría254 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnicaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAdoumieh, N. 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Harvard University PressAfro-Colombian identityEthnic diversityCitizenship competenciesEducational institutionPedagogical projectSchool coexistenceEthnoeducationIdentidad afrocolombianaDiversidad étnicaCompetencias ciudadanasInstitución educativaProyecto pedagógicoConvivencia escolarEtnoeducaciónPublicationORIGINALDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdfDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdfTesisapplication/pdf3262758https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/53f6f579-edd0-4b89-8156-cb93d15ef6d0/downloadd00775f7057192e4e0ac7c294e60e099MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/614d57f2-db9b-4e61-9cfb-9b63b35e0708/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdf.txtDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdf.txtExtracted texttext/plain447819https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/013e6961-dc06-48a6-bcab-88ec5f38f791/downloadd68fff2f5a14874e01b2be412b51b70fMD53THUMBNAILDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdf.jpgDesarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6796https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/794c4498-3bb7-4625-af6e-afc1de055bb2/download1e21944e428b73e1958940982e669fe4MD5411323/13290oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/132902024-09-17 10:46:33.122https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa 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Desarrollo de competencias ciudadanas fundamentadas en la promoción de la identidad afrocolombiana y la diversidad étnica

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