La generación de un concepto arquitectónico: 6 estrategias académicas para lograrlo

In this document intends to explain from the framework of the architectural design workshop six pedagogical strategies for workshops to conceive an architectural concept by third semester students of architecture. It must be recognized that the concept is the essence of architectural design, and inc...

Full description

Autores:: Cabas García, Mauricio Ricardo

Tipo de recurso:: http://purl.org/coar/resource_type/c_816b

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

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An explanatory tour will be carried out in the order in which the six pedagogical strategies are analyzed in the workshop of the subject of Design Methods and Typologies, showing examples of the results of the exercises carried out by the students and how they manage to appropriate that knowledge. Finally, there will be a reflection on how these strategies help students change architectural thinking for art and they managed to conceive their own concept.En este texto se pretende explicar desde el marco del taller de diseño arquitectónico seis estrategias pedagógicas de talleres para concebir un concepto arquitectónico por parte de estudiantes de tercer semestre de arquitectura. Hay que reconocer que el concepto es la esencia del diseño arquitectónico, y comprende la idea abstracta y subjetiva y todo el proceso mental y grafico para llegar a una materialización física, aunque no es el resultado final ya que para ello hay que recorrer bastante camino. El concepto arquitectónico funciona como una guía de índole estético y funcional o hasta de adaptación al entorno. Se realizará un recorrido explicativo en el orden en que se analizan las seis estrategias pedagógicas en el taller de la asignatura de Métodos de diseño y tipologías, mostrando ejemplos de los resultados de los ejercicios realizados por los estudiantes y como estos logran apropiar ese conocimiento. Finalmente se hará una reflexión acerca de como estas estrategias ayudan al cambio de pensamiento arquitectónico por arte de los estudiantes y lograron concebir un concepto propio.Cabas García, Mauricio Ricardoapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ArquitecturaDiseño arquitectónicoMétodos de diseñoArchitectureArchitectural designDesign methodsLa generación de un concepto arquitectónico: 6 estrategias académicas para lograrloPre-Publicaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_816bTextinfo:eu-repo/semantics/preprinthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTOTRinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAschner Rosselli, J. P. (2009). ¿Cómo concebir un proyecto arquitectónico? Dearq, 5, 30–41. https://doi.org/10.18389/dearq5.2009.03Borson, B. (2011). Life of an Architect. Architects and Their Signatures. https://www.lifeofanarchitect.com/architects-and-their-signatures/Cabas, M. (2016). Espacio arquitectónico: objeto de comunicación y experiencias intangibles. MÓDULO ARQUITECTURA CUC, Vol.16 N°1. 135-152.Cabas García, M. R., Morales Aragón, Á., & Caicedo Córdoba, D. (2019a). Acerca Del Diseño Especulativo Del Espacio Arquitectónico: Experiencias, Metáforas Y Abstracción. MÓDULO ARQUITECTURA CUC, 23(1), 131–150. https://doi.org/10.17981/mod.arq.cuc.23.1.2019.07Cabas, M. (2013). Zaha Hadid: Fluidez de movimiento. Arquitectura & Diseño, 11(2), 14– 20.Cabas, M. (2016). La poética del espacio arquitectónico contemporáneo (Educosta (ed.); 1st ed.). Educosta.Casas-Correa, M. (2015). Teatros de papel 1765 -1860 ¿Construcción de un modelo a la francesa? Revista de Arquitectura, 17.Catalá, C. (2005). Los secretos geométricos en diseño y arquitectura. 1–10. http://imarrero.webs.ull.es/sctm05/modulo3lp/3/calsina.pdfClark, R., & Pause, M. (1997). Arquitectura: temas de composición. GG.De Molina, S. (2002). Estrategias de collage. O el arte de reciclar arquitectura ajena. January 2002.De Molina, S. (2014). Collage y Arquitectura. La forma intrusa en la construccion del proyecto moderno.Fernández, Á. T. R. (2014). La Metáfora. Herramienta Característica De Renovación Arquitectónica Tras El Movimiento Moderno. http://oa.upm.es/32223/Garzón, R. (2013). La arquitectura de Frank Gehry: Espacialidad, envoltorio y yuxtaposición radical. Módulo Arquitectura Cuc, 11(1), 171–182.Garzón, R. (2013). La arquitectura de Frank Gehry: Espacialidad, envoltorio y yuxtaposición radical. MÓDULO ARQUITECTURA CUC, 11(1), 171–182.Gehry, F. (2017). Masterclass Frank Gehry.Gutierrez Lacombe, A. (2019). El collage: herramienta conceptual y compositiva del diseño arquitectónico de Richard Meier. MÓDULO ARQUITECTURA CUC, 24(24), 27–48. https://doi.org/10.17981/mod.arq.cuc.24.1.2020.02Moreno Toledano, L. A. (2017). 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La generación de un concepto arquitectónico: 6 estrategias académicas para lograrlo

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