Desarrollo del pensamiento crítico a través del trabajo colaborativo: una necesidad en la práctica docente en época de pandemia
The objective of this research is to understand from the mediation of collaborative work, with teachers of 4th grade of the IED ROVIDEAN the perspectives necessary for the development of critical thinking of students, in this way, a qualitative methodology of action research type was used, where the...
- Autores:
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García Pabón, José Celestino
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/8364
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- Palabra clave:
- Critical thinking
Collaborative work
Teaching practice
Pensamiento crítico
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Práctica docente
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The objective of this research is to understand from the mediation of collaborative work, with teachers of 4th grade of the IED ROVIDEAN the perspectives necessary for the development of critical thinking of students, in this way, a qualitative methodology of action research type was used, where the participants were 5 teachers of grade 4 of the institution selected through a convenience sampling. The results show that in the institution there is no reflection or evaluation of the pedagogical work, in addition, there are strategies to work on critical thinking, but these are minimal, because the institutional curriculum is not focused on this, finally, teachers consider that the project allowed them to broaden both practical and theoretical perspectives on the importance of collaborative work in the development of critical thinking, being important research for all members of the community. |
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Alvarado, L., y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigación de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2), 187- 202 Aragón Á. (2012) Origen del pensamiento crítico. Recuperado de: http://maryadelosang.blogspot.com/ Artunduaga, S., Freile, S. y Mora, L. (2018) El trabajo colaborativo para promover el pensamiento crítico y el desarrollo de las competencias científicos sociales en los estudiantes de quinto y sexto grado (Tesis de maestría) Universidad del Norte. Fëdorov, A.(2006). Siglo XXI, la universidad, el pensamiento crítico y el foro virtual. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de: https://rieoei.org/historico/deloslectores/1218Federov.pdf Campos. A (2007). Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. Editorial magisterio. 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The results show that in the institution there is no reflection or evaluation of the pedagogical work, in addition, there are strategies to work on critical thinking, but these are minimal, because the institutional curriculum is not focused on this, finally, teachers consider that the project allowed them to broaden both practical and theoretical perspectives on the importance of collaborative work in the development of critical thinking, being important research for all members of the community.El objetivo de esta investigación es comprender a partir de la mediación del trabajo colaborativo, con docentes de 4 grado de la IED ROVIDEAN las perspectivas necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, de esta forma, se utilizó una metodología cualitativa de tipo investigación-acción, donde los participantes fueron 5 docentes del grado 4 de la institución seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Los resultados muestran que en la institución no hay reflexión ni evaluación del quehacer pedagógico, además, existen estrategias para trabajar el pensamiento crítico, pero estas son mínimas, debido a que el currículo institucional no está enfocado en este, finalmente, los docentes consideran que el proyecto les permitió ampliar las perspectivas tanto prácticas como teóricas sobre la importancia del trabajo colaborativo en el desarrollo del pensamiento crítico, siendo importante la investigación para todos los miembros de la comunidad.García Pabón, José Celestinoapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaMaestría en EducaciónAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Critical thinkingCollaborative workTeaching practicePensamiento críticoTrabajo colaborativoPráctica docenteDesarrollo del pensamiento crítico a través del trabajo colaborativo: una necesidad en la práctica docente en época de pandemiaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlvarado, L., y García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigación de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista Universitaria de Investigación, 9 (2), 187- 202Aragón Á. (2012) Origen del pensamiento crítico. Recuperado de: http://maryadelosang.blogspot.com/Artunduaga, S., Freile, S. y Mora, L. (2018) El trabajo colaborativo para promover el pensamiento crítico y el desarrollo de las competencias científicos sociales en los estudiantes de quinto y sexto grado (Tesis de maestría) Universidad del Norte.Fëdorov, A.(2006). Siglo XXI, la universidad, el pensamiento crítico y el foro virtual. Revista Iberoamericana de Educación. Recuperado de: https://rieoei.org/historico/deloslectores/1218Federov.pdfCampos. A (2007). Pensamiento crítico. Técnicas para su desarrollo. Editorial magisterio.Calzadilla (2002) Aprendizaje colaborativo y tecnologías de la información y la comunicación. Revista Iberoamericana de Educación, 29 (1). Recuperado de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2868/3812Clemens A. (2015) Desarrollo del pensamiento crítico mediante el aprendizaje colaborativo en alumnos de primaria (Tesis de maestría). Querétaro, México. Recuperado de: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/621385/02Ana%20Marta%20Clemens%20Quesnel.pdf?sequence=1&isAllowed=yCrook (1998) Aprendizaje colaborativo con los compañeros. En: Ordenadores y aprendizaje colaborativo. (pp. 168-175) Madrid, Morata.Davini, M. (2015) La formación en la práctica docente. Paidós.Díaz Barriga, Á. (2006). El enfoque de competencias en la educación: ¿Una alternativa o un disfraz de cambio? Perfiles Educativos, 28(111), 7–36.Ducoing, P. (2011) Tutoría y mediación I. Instituto de investigaciones sobre la universidad y la educaciónFacione, P. (2011). Critical thinking: What it is and why it counts. Measured ReasonGuerrero, et al (2018) Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico. Revista ciencias humanas y sociales, (86) pp 959-986Guerrero, H, Polo, S. y Ariza, P. (2018) Trabajo colaborativo como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico. Serbiluz, 34 (8).Guitert y Pérez (2013). La colaboración en la red: hacia una definición de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 14(1) pp.10-31. Recuperado de: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201025739004Hernández, B. (2020). El pensamiento crítico y las estrategias metodológicas para estudiantes de Educación Básica y Superior: una revisión sistemática. Journal of Business and Entrepreneurial Studies, pp. 199–223.Elder, L., y Paul, R. (2002) El arte de formular preguntas esenciales. Foundation for Critical Thinking. 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Desarrollo del pensamiento crítico, a partir del fomento de estrategias meta -cognitivas y aspectos motivacionales- Universidad de Venezuela.Ramírez, E, y Rojas, R. (2014). El trabajo colaborativo como estrategia para construir conocimientos. Revista Virajes, 16,(1)Ramírez. L. (2013). Alternativa metodológica para desarrollar el pensamiento crítico reflexivo. Editorial cultiva libros.Reyes, Vera y Colina, (2014). Incidencia del trabajo colaborativo en la promoción del pensamiento crítico y el desarrollo de las competencias científico social-Tesis. Universidad del Atlántico.Sacristán, J (2010). La carrera profesional para el profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(2),243-260.Sandin, E, M. (2004). investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Mexico. Mc- grawhilSerrano, J. M. y Pons, R. M. (2011). El constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 13(1)Tenreiro-Vieira, & Martins (2011) Critical Thinking: Conceptual clarificación and its importance in science education. Revista Science Education International.22 ( 1)Torres, A. (2017) Desarrollo del pensamiento crítico en los docentes.Trujillo, A. y Flórez, E (2018) Concepciones sobre el pensamiento crítico mediado por TIC y su impacto en el proceso de enseñanza – aprendizajes en los estudiantes de Colombia (Tesis de especialización) UNADVanegas, (2014)“El desarrollo de habilidades de pensamiento crítico, debe de ser una actividad consciente de maestros y estudiantes.Villalobos, J. (2015) Los cambios necesarios para la transformación. Revista opción, 31(3) pp. 11-13.Vygotsky (1996) Teoría del desarrollo cultural de las funciones psíquicas. España.Zañartu C. (2003) Aprendizaje colaborativo: una nueva forma de Diálogo Interpersonal y en Red. Contexto Educativo. Revista Digital de Educación y Nuevas Tecnologías. 28 (5).PublicationORIGINALDESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVES DEL TRABAJO.pdfDESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVES DEL TRABAJO.pdfapplication/pdf1516825https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6c7c224a-75fa-4954-b138-b88ec1f443c3/download7c4b9369e9d4a750c14e5da3c4af0cd6MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5ac880d6-8de0-40ab-8127-0723ec03b4b0/download934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/f7831657-09c0-4ee9-a84a-b116af0a63fb/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53THUMBNAILDESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVES DEL TRABAJO.pdf.jpgDESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO A TRAVES DEL 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