Impacto del teatro de títeres para expresar y sensibilizar sobre el cuidado del agua.

The present research entitled Impact of the Puppet Theater as a Tool to Express and Raise awareness about Water Care, emphasizes environmental issues and especially the lack of awareness of the human being with the care of water, whose objective is to focus on Determine if the puppet theater used as...

Full description

Autores:
Amador Fernández, Viviana Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/615
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/615
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Teatro de Títeres
Sensibilización
Educación Primaria
Cuidado del Agua
Puppet Theater
Sensitization
Elementary Education
Water Care
Rights
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License
Atribución – No comercial – Compartir igual
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description The present research entitled Impact of the Puppet Theater as a Tool to Express and Raise awareness about Water Care, emphasizes environmental issues and especially the lack of awareness of the human being with the care of water, whose objective is to focus on Determine if the puppet theater used as a tool to express and positively impact on the awareness of water care serves to raise awareness among children about the care of it. This thesis has a third chapter: the justification refers to sensitize first-grade children about the proper use of water and the importance of a social impact that focuses on learning, where the student is the one who acquires a capacity and a love for their environment. The study was conducted in the northern part of the historic center of the city Barranquilla in the first grades with children between the ages of 5 and 8, strata 1 and 2 in the District School Nuestra Señora del Rosario, a Mixed approach was made of this, instruments such as interviews, statistics, surveys that allowed gathering information were used, with a Complementary Paradigm, Descriptive Scope, Quasi-experimental Design, a sample of 60 students divided by groups. In the study to develop the Puppet Theater with activities and experiences it can be determined from the perspectives of the activities in the training if the puppet theaters favor the care of the water.
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The study was conducted in the northern part of the historic center of the city Barranquilla in the first grades with children between the ages of 5 and 8, strata 1 and 2 in the District School Nuestra Señora del Rosario, a Mixed approach was made of this, instruments such as interviews, statistics, surveys that allowed gathering information were used, with a Complementary Paradigm, Descriptive Scope, Quasi-experimental Design, a sample of 60 students divided by groups. In the study to develop the Puppet Theater with activities and experiences it can be determined from the perspectives of the activities in the training if the puppet theaters favor the care of the water.La presente investigación titula Impacto del Teatro de Títeres como Herramienta para Expresar y Sensibilizar sobre el Cuidado del Agua , hace énfasis en las problemáticas ambientales y especialmente en la falta de conciencia del ser humano con el cuidado del agua, cuyo objetivo se enfoca en Determinar si el teatro de títeres utilizado como herramienta para expresar e impactar positivamente en la sensibilización acerca del cuidado del agua sirve para a concientizar a los niños y niñas sobre el cuidado de la misma . Esta tesis tiene en su tercer capítulo la justificación hace referencia a sensibilizar a los niños y niñas de primer grado sobre el buen uso del agua y la importancia de radicar un impacto social que se centre el aprendizaje, donde el estudiante sea el que adquiera una capacidad y un amor por su entorno. El estudio es realizado en la parte norte centro histórico de la ciudad barraquilla en los grados de primero con niños de edades entre los 5 a 8 años, estratos 1 y 2 en el Colegio Distrital Nuestra Señora Del Rosario, se utilizó un enfoque Mixto de esta manera se emplearon instrumentos como entrevistas, estadísticas, encuestas que permitieron recopilar información, con un Paradigma Complementario, Alcance Descriptivo ,Diseño Cuasi experimental, una muestra de 60 estudiantes divididos por grupos. En el estudio a desarrollar el Teatro de Títeres con actividades y experiencias se pretende determinar desde las perspectivas de las docentes en formación si los teatros de títeres favorecen al cuidado del agua.spaAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Teatro de TíteresSensibilizaciónEducación PrimariaCuidado del AguaPuppet TheaterSensitizationElementary EducationWater CareImpacto del teatro de títeres para expresar y sensibilizar sobre el cuidado del agua.Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionLicenciatura en Educación Básica PrimariaPublicationORIGINAL1081925325 - 1045738862.pdf1081925325 - 1045738862.pdfapplication/pdf4038019https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/72d8c7e1-c8f6-45cc-a1bc-1f421b57d62e/download75fac83ea35105c42d55e311952303a1MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/53c35efc-ed01-4aa1-b724-9907c9a2ee36/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53THUMBNAIL1081925325 - 1045738862.pdf.jpg1081925325 - 1045738862.pdf.jpgimage/jpeg24640https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/6f1889ec-9987-4581-88b2-87e3f814a6ef/downloadb0d71ecd9f6fc096acae293b8e033939MD55TEXT1081925325 - 1045738862.pdf.txt1081925325 - 1045738862.pdf.txttext/plain228946https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/7340003d-d3e8-4dd1-bd04-e06ce0ce71d1/download149597c6f9d1d0af5da4eeabb929b11fMD5611323/615oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/6152024-09-17 14:08:57.543open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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