Dilemas éticos
Para el ejercicio del psicólogo en el ámbito laboral, la ética se configura como un espacio de regulación de las actividades cotidianas. Una disciplina inherente, no sólo a todo proceso de formación profesional, sino también a todo Ser Humano, que debe hacer parte de cada uno de los espacios en los...
- Autores:
-
Corporación Universidad de la Costa
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
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- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/6611
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/6611
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- Palabra clave:
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Actividades cotidianas
Ética
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Para el ejercicio del psicólogo en el ámbito laboral, la ética se configura como un espacio de regulación de las actividades cotidianas. Una disciplina inherente, no sólo a todo proceso de formación profesional, sino también a todo Ser Humano, que debe hacer parte de cada uno de los espacios en los que se desenvuelve el individuo y que tiene estricta relación con los conocimientos, destrezas y actitudes para ofrecer servicios a la comunidad. La asignatura “Dilemas Éticos”, es necesaria en todo proceso de Formación Profesional, porque permite al estudiante aprehender a SER ÉTICO, desarrollando competencias que exige que la persona tenga los conocimientos, destrezas y actitudes para prestar un servicio, pensando en el bien común, colocando la actividad profesional en un sentido moral al servicio del paciente, dentro de un marco de relaciones de respeto y colaboración entre sus miembros y de esta manera, lograr en los estudiantes una conciencia ética profesional bien desarrollada, que se establecen los cánones o códigos de ética, que se concentran los valores organizacionales, base en que todo profesional deberá orientar su comportamiento, y se establecen normas o directrices para hacer cumplir los deberes de su profesión, pero al mismo tiempo es merecedor o acreedor de unos derechos. |
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La asignatura “Dilemas Éticos”, es necesaria en todo proceso de Formación Profesional, porque permite al estudiante aprehender a SER ÉTICO, desarrollando competencias que exige que la persona tenga los conocimientos, destrezas y actitudes para prestar un servicio, pensando en el bien común, colocando la actividad profesional en un sentido moral al servicio del paciente, dentro de un marco de relaciones de respeto y colaboración entre sus miembros y de esta manera, lograr en los estudiantes una conciencia ética profesional bien desarrollada, que se establecen los cánones o códigos de ética, que se concentran los valores organizacionales, base en que todo profesional deberá orientar su comportamiento, y se establecen normas o directrices para hacer cumplir los deberes de su profesión, pero al mismo tiempo es merecedor o acreedor de unos derechos.Corporación Universidad de la CostaspaCorporación Universidad de la CostaPsicologíaContenidos académicos por cátedraFernando Savater (2000). Ética para Amador. Barcelona: ArielGustavo Escobar (2000). Ética. Mexico: McGraw-Hill.Ética general. Edwin De J. Horta Vásquez, Víctor Rodríguez GallonSavater, F. (1992). Ética para amador (No. BJ1142. S38 2001.). Barcelona: Ariel.Neira-Sánchez, F. O., & Acosta-Valdeleón, W. (2010). Ética en las profesiones: tendencias y desafíos. Bogotá: Editorial Kimpres Ltda.Fromm, E., Morck, H. F., & de la Fuente, R. (1953). Ética y psicoanálisis. Fondo de Cultura Económica.Ética en la formación y prácticas del psicólogo en Colombia. Ascofapsi. Palencia, M. L., & Ben, V. P. (2019). Ética en la investigación psicológica: una mirada a los códigos de ética de Argentina, Brasil y Colombia1. Revista de Psicología, 9(17), 53-65.Colegio Colombiano de Psicólogos, (2016). Deontología y bioética del ejercicio de la psicología en Colombia. Editorial El Manual Moderno Colombia.Escobar Gómez, J. (2019). El futuro es de todos. 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