Fortalecimiento de la conducta pro-ambientales en la IED Luz Marina Caballero

    La relación del hombre con el ambiente, es inherente a la existencia, por tal motivo la promoción de conductas pro-ambientales se ha convertido en foco atencional en los últimos años, buscando fortalecer acciones sustentables, dentro de los márgenes de la r...

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Autores:
De León Sanabria, Heider
Jiménez, Luis
Cervantes, Norys
De La Rosa, Jesús
Batista, Hernán
Cantillo, Andrés
De La Hoz, Damiana
De La Hoz, Ruth
De La Hoz Bolaño, Germán
Francia, Amabis
Francia, Joel
Hernández, Merides
Hernández, Luz
Hernández, Ubaldo
Merino, Cristina
Muñoz, Jadinis
Ospino, Álvaro
Ospino, Cilsa
Rangel, Rosmy
Pérez , Marlith
Pérez Moreno, Alfonso
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11193
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/11193
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.37
Palabra clave:
conductas ambientales, relación hombre-ambiente, responsabilidad social, responsabilidad ambiental, cultura ciudadana, desarrollo sostenible.
environmental behaviors, man-environment relationship, social responsibility, environmental responsibility, citizen culture, sustainable development
Rights
openAccess
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CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018
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description     La relación del hombre con el ambiente, es inherente a la existencia, por tal motivo la promoción de conductas pro-ambientales se ha convertido en foco atencional en los últimos años, buscando fortalecer acciones sustentables, dentro de los márgenes de la responsabilidad ambiental y social. A continuación, el presente estudio buscó entonces Identificar los componentes pro-ambientales que se pueden fortalecer a través de la investigación para la Formación de Cultura Ciudadana, la Conservación del Medio y el Desarrollo Sostenible en la Comunidad Educativa de la IED Luz Marina Caballero. La investigación fue abordada desde la mirada cuantitativa, con alcance descriptivo. La población abordada fue la comunidad educativa de la IED Luz Marina Caballero. Los resultados permiten ver como las conductas pro-ambientales, se orienta al mantenimiento óptimo de los recursos naturales, al equilibrio del ecosistema y a su vez responde a las necesidades sociales e individuales.
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A continuación, el presente estudio buscó entonces Identificar los componentes pro-ambientales que se pueden fortalecer a través de la investigación para la Formación de Cultura Ciudadana, la Conservación del Medio y el Desarrollo Sostenible en la Comunidad Educativa de la IED Luz Marina Caballero. La investigación fue abordada desde la mirada cuantitativa, con alcance descriptivo. La población abordada fue la comunidad educativa de la IED Luz Marina Caballero. Los resultados permiten ver como las conductas pro-ambientales, se orienta al mantenimiento óptimo de los recursos naturales, al equilibrio del ecosistema y a su vez responde a las necesidades sociales e individuales.The relationship of man with the environment is inherent to existence, for this reason the promotion of pro-environmental behavior has become an attention focus in recent years, seeking to strengthen sustainable actions, within the margins of environmental and social responsibility. Next, the present study seeks to identify the pro-environmental components that can be strengthened through research for Citizen Culture Training, Environmental Conservation and Sustainable Development in the IED Luz Marina Caballero Educational Community. The research will be approached from the quantitative perspective, with descriptive scope. The target population was the educational community of the IED Luz Marina Caballero. The results allow us to see how pro-environmental behaviors are oriented towards the optimal maintenance of natural resources, the balance of the ecosystem and, at the same time, responding to social and individual needs.application/pdfspaUniversidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2188conductas ambientales, relación hombre-ambiente, responsabilidad social, responsabilidad ambiental, cultura ciudadana, desarrollo sostenible.environmental behaviors, man-environment relationship, social responsibility, environmental responsibility, citizen culture, sustainable developmentFortalecimiento de la conducta pro-ambientales en la IED Luz Marina CaballeroStrengthening pro-environmental behavior in IED Luz Marina CaballeroArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cultura Educación SociedadAmérigo, M. y González, A. (1996). Preocupación medioambiental en una población escolar. Revista de Psicología Social Aplicada, 6, 75-92. Aula planeta. (04 de 11 de 2015). Recursos para la creación de muros digitales. Recuperado el 04 de 04 de 2017, de: www.aulaplaneta.com: http://www.aulaplaneta.com/2G15/ll/04/recursos-tic/cincoherramientas-para-crear-murales-digitales/ Berenguer, J. (1998). Actitudes y creencias ambientales. Una explicación psicosocial del comportamiento ecológico. Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Madrid. CVNE (2005) La importancia de las experiencias en Educación Ambiental. Actualizado el 15 de Diciembre de 2005. Centro Virtual de Noticias de Educación. Instituciones Universitarias > Corporación Universitaria de la Costa. Documento Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-91671.html Chumaceiro H., A.; Hernández G. de V, J.; y Chirinos N. E. (2016). Responsabilidad social universitaria, desarrollo sostenible y ciudadanía ambiental. Cuadernos de RSO. ISSN: 2301 – 105X. Vol. 4 - nº1 2016 p. 53 - 64 Corral-Verdugo, V. (2000). La definición del Comportamiento proambiental. La psicología social en México, Vol. 8, pp. 466-467. Corral-Verdugo. (2010). Psicología de la sustentabilidad. Un análisis de lo que nos hace pro ecológicos y pro sociales. México: Trillas. Corral-Verdugo, V., y De Queiroz, J. (2004) Aproximaciones al estudio de la conducta sustentable. Medio Ambiente y Comportamiento Humano, Vol. 5 No.1 y 2. Pp. 1-26. Cortez, O. (2011). Comportamiento pro ambiental y pensamiento económico en la construcción del desarrollo sostenible. Cultura, educación y sociedad. Volumen 2 - No. 1 / pp. 43 a 56. Barranquilla, Colombia. De la Concepción, A. (2015). Concepciones sobre participación de niñas, niños y adolescentes: Su importancia en la construcción de la convivencia escolar. Cultura Educación y Sociedad 6(2). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/840 Darley, J. 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(2006) Comportamiento proambiental. Una aproximación al estudio del desarrollo sustentable con énfasis en el comportamiento persona-ambiente. Argentina: Red Theomai. MEN (2005) Educar para el Desarrollo Sostenible. Altablero no. 36, agosto – septiembre. Documento recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-90893.html Mujica de López, Mercedes, Marín, Freddy, Smith, Hélida, Lovera, María Isabel, Municipio innovador, un modelo para el desarrollo local sostenible. Multiciencias [en linea] 2008, 8 (Diciembre). Disponible en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90411691019> ISSN 1317-2255 Suárez, E. (1996). La participación ambiental como conducta altruista. En Ciudad y medio ambiente desde la experiencia humana. Mongrafies Psico/Socio/Ambientals, 10 (pp. 289-294). Barcelona, España.: Universitat de Barcelona. Sauvé, L. (1999). La educación ambiental entre la modernidad y la posmodernidad: En busca de un marco educativo de referencia integrador. Tópicos. Vol.1. (2). México. Documento digital recuperado de: http://www.ecominga.uqam.ca/PDF/BIBLIOGRAPHIE/GUIDE_LECTURE_1/5/2.Sauve.pdf Novo, M. (2009). La educación ambiental, una genuina educación para el desarrollo sostenible. Revista de Educación. Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Madrid, España. Documento recuperado de: http://www.revistaeducacion.mec.es/re2009/re2009_09.pdf PNUMA. (1990). Educación ambiental: modulo para la formación de profesores de ciencias y de supervisores para escuelas secundarias. Orelac. Santiago de Chile. Documento recuperado de: http://unesdoc.unesco.org/images/0007/000714/071480so.pdf33432539https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/download/2188/1924Núm. 3 , Año 2018 : Cultura Educación y Sociedad (Volumen Especial)PublicationOREORE.xmltext/xml3536https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/96c40489-52a8-4db9-82a6-2496c39f2aa6/download5c3adf0f43876cf05c37dff2df7e91d9MD5111323/11193oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/111932024-09-17 10:51:05.755https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018metadata.onlyhttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.co

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