La gestión educativa de calidad en el contexto de los procesos de participación del colegio Hermana Virginia Rossi

El presente trabajo corresponde a la realización de una investigación cualitativa desde los principios y procesos de la Investigación – Acción que permitió establecer que los procesos de participación en el Colegio Hermana Virginia Rossi están influidos por el activismo. Desde el estudio del arte en...

Full description

Autores:
Jiménez Mejía, Hermana Gloria
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
1999
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/6119
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/6119
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Palabra clave:
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description El presente trabajo corresponde a la realización de una investigación cualitativa desde los principios y procesos de la Investigación – Acción que permitió establecer que los procesos de participación en el Colegio Hermana Virginia Rossi están influidos por el activismo. Desde el estudio del arte en los aspectos de gestión, participación, calidad total, proyecto histórico cultural, currículo, educación y cultura, entre otros, junto con las aportaciones de la Comunidad Educativa se han vislumbrado los procesos de participación desde la perspectiva del Sistema Preventivo Salesiano, cuya expresión formal se encuentra en la propuesta de la “Cultura de la Participación en el Sistema Preventivo Salesiano.
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Desde el estudio del arte en los aspectos de gestión, participación, calidad total, proyecto histórico cultural, currículo, educación y cultura, entre otros, junto con las aportaciones de la Comunidad Educativa se han vislumbrado los procesos de participación desde la perspectiva del Sistema Preventivo Salesiano, cuya expresión formal se encuentra en la propuesta de la “Cultura de la Participación en el Sistema Preventivo Salesiano.The present work corresponds to the realization of a qualitative investigation from the principles and processes of the Investigation - Action that allowed to establish that the participation processes in the Colegio Hermana Virginia Rossi are influenced by activism. From the study of art in the aspects of management, participation, total quality, cultural historical project, curriculum, education and culture, among others, together with the contributions of the Educational Community, the participation processes have been glimpsed from the perspective of the Preventive System Salesiano, whose formal expression is found in the proposal of the “Culture of Participation in the Salesian Preventive System.Jiménez Mejía, Hermana GloriaspaCorporación Universidad de la CostaMaestría en Administración y Supervisión Educativahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2ParticipaciónDemocraciaGestiónEmpoderamientoImplicaciónReciprocidadComunidadProyecto educativo institucionalSistema preventivo salesianosLa gestión educativa de calidad en el contexto de los procesos de participación del colegio Hermana Virginia RossiTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionALDANA VALDES, Eduardo. En la búsqueda permanente del rumbo: La planeación estratégica. Uniandes. Magister en Dirección Universitaria. Bogotá, 1993.ARDER EGG, Ezequiel. La planificación educativa. Editorial Magisterio. Río de Plata, Buenos Airres: 1996ASOCIACION JAVERIANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA. De la crisis al cambio. Santafé de Bogotá: 1996. p. 45BLANCHARD, Ken. Empowerment. Cali: Norma, 1998. p. 75CABALLERO, Piedad. Proyecto Educativo Institucional: Una oportunidad para ser autónomos. De: Educación y Cultura. Bogotá: 1997. p. 15CAMPO, Rafael y RESTREPO Maryluz. Un modelo de seminario para estudios de Posgrado. Facultad de estudios interdisciplinarios. Universidad Javeriana. Bogotá, 1.993.CENTRO LATINOAMERICANO DE ADMINISTRACION PARA EL DESARROLLO. Participación Ciudadana. Venezuela, 1991. p. 150COLOMBIA. CONSTITUCION POLITICA NACIONAL. Preámbulo. 1.991COMISION DE EDUCACION PARA LA FAMILIA SALESIANA. Propuesta educativa salesiana. Documento de trabajo. Bogotá, 1998. p. 60_____. _____. Fundamentos antropológicos. Bogotá: Riso, 1997.CORONADO, Ana y GUTIERREZ, Nayibe. Hacia la construcción de una propuesta educativa que fomente la cultura de valores en pro de la participación, convivencia... Universidad Externado de Colombia. Corporación Unicosta. Colectivo de participación y valores. Barranquilla: 1997.DICCIONARIO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Madrid: Espasa-Calpe, 1982.DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Madrid: Espasa, 1992.ENCICLOPEDIA LAROUSSE. Ed. Planeta. Tomo IV. Barcelona.FLOREZ O., Rafael. Educación ciudadana y gobierno escolar. Santafé de Bogotá: Fundación Social. 1996. p. 58GAIRIN SALLAN, Joaquin. La organización escolar. Contexto y texto de actuación. Editorial La Muralla. Madrid, 1.996.GIMENO SACRISTAN, J. El curriculum una reflexión sobre la práctica. Ediciones Morata. Madrid, 1.989.HOFFER, Charles y SCHENDEL, Dan. Planeación estratégica: Analíticos. Cali: Ed. Norma. 1985. p. 120MAYA BETANCUR, Arnobio. El taller educativo. Editorial Magisterio. Santafé de Bogotá, 1.996.MAX NEEF, Manfred. Desarrollo humano. Santiago de Chile. UNESCO. 1.985MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL. P.E.I. Lineamientos. Serie documentos de trabajo. Santafé de Bogotá, 1996._____. Nuestra escuela un esfuerzo colectivo de construcción. Bogotá, 1.989.NIÑO MESA, Fidedigno de Jesús. Antropología pedagógica. Mesa Redonda. Magisterio. Bogotá, 1.988NORIEGA, Carlos. Citado por. Neyer Correal en: La calidad total y la calidad humana. Documento de trabajo. Maestría en Administración y Supervisión Educativa. 1997. p. 25OGLIASTRI, Enrique. Manual de planeación estratégica. Bogotá: Ed. Tercer Mundo. 1998.PEÑA BORRERO, Margarita María. Educación ética y la formación en valores ciudadanos en la escuela. En: Pedagogía de los valores ciudadanos. FES – MEN. Bogotá, 1.992PEÑATE MONTES, Luzardo. Adminsitración de instituciones educativas desde la perspectiva del P.E.I. Editorial Magisterio. Santafé de Bogotá, 1.995POZNER, Pilar. El directivo como gestor del aprendizaje escolar. Buenos Aires: Aique, 1995. p. 68RODRIGUEZ, Rafael. Autonomía escolar. En: Educación y cultura. Bogotá: FECODE. No. 35, Octubre de 1994.RUSSELL, Robinson. Cómo crear Empowerment. Bogotá: Mc-Graw Hill, 1998.SANCHEZ ALONSO, Manuel. La participación, metodología y práctica. Madrid: Editorial Popular, 1991.SANCHEZ TORRES, Carlos. Participación ciudadana. Medellín, 1993.SANTOS GUERRA, Miguel Angel. Entre bastidores. El lado oculto de la organización escolar. Granada, España: Ed. Aljibe, 1994.SCOTT, Cinthya y JAFE, Dennis. Empoderamiento.TOMO DE HABERMANS: “Justicia y Solidaridad” por Adela Cortina en: MORAL DIALÓGICA Y EDUCACION DEMOCRATICA.VILLAPALOS, Gustavo y LOPEZ QUINTAS, Alfonso. El libro de los valores. Barcelona: Planeta, 1999. p. 453ZULETA, Estanislao. Educación y Democracia. Santafé de Bogotá: Ed. Tercer Mundo, 1995. 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