Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios principiantes con modalidad virtual

La investigación tiene como propósito caracterizar los estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios principiantes con modalidad virtual. Se describe la preponderancia de cada uno de los estilos propuestos por Felder y Silverman  en 1988. En lo metodológico se trata de un estudio mixto de carácter exploratorio – descriptivo donde participaron 5951 estudiantes adscritos a programas académicos orientados desde la virtualidad. Los principales resultados destacan que los estudiantes presentan predominancia de estilos de aprendizajes orientados a lo activo, reflexivo y visual.  Se concluye en la pertinencia de identificar acciones que atiendan las necesidades de los estudiantes de forma tal que se sientan motivados y fortalezcan su sentido de pertenencia institucional, de manera tal que se apropien de la didáctica de mediación virtual y logren mejorar su desempeño académico.

• Autores: Leal Bolaño, Nelson Luis; Aguilera Cuenca, Héctor; Egea Arciniegas, Tatiana; Escobar Jurado, Sara
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11158
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11158; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.2.2019.04
• Palabra clave: Estilos de aprendizaje; Estudiantes universitarios; Principiantes; Modalidad virtual; Learning styles; University students; Beginners; Virtual modality
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2019