Formación docente y desarrollo de competencias para la incorporación y apropiacion educativa de las TIC en básica y media

We present in this work A proposal for teacher training in the educational use of TIC for its articulation and effective appropriation in the Educational Institution of Flowers Hill Bilingual School. The objective of this training proposal is to induce changes in teaching practices using TIC to arti...

Full description

Autores:
Bryan Hooker, Linnette
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
TIC
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Competencia
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description We present in this work A proposal for teacher training in the educational use of TIC for its articulation and effective appropriation in the Educational Institution of Flowers Hill Bilingual School. The objective of this training proposal is to induce changes in teaching practices using TIC to articulate and appropriate the pedagogical activities within the classroom, being this a process of educational innovation that can become a contribution to improve the quality of teaching. It should be noted that the Ministry of National Education through endowments and donations, is including not only learners, but also educators in the world of TIC, however it is not enough because in the Educational Institution Flowers Hill Bilingual School, teachers are not using these tools due to multiple factors that have focused their attention of researchers worldwide in order to improve teaching practice. This research, entitled "Proposal for Teacher Training and Development of Competences for the Incorporation and Educational Appropriation of TIC in Basic and Media", was conducted under the mixed methodology, where in the collection and analysis of the data instruments were used as questionnaires closed. Faced with the results obtained, it was evident that there is a lack of motivation and lack of confidence for the appropriation of Technological Tools by teachers, another factor that affects negatively to achieve the objectives proposed in this project is that the Institution has high-end technological resources, but teachers do not have access to them as such, only in the area of Information Technology
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Faced with the results obtained, it was evident that there is a lack of motivation and lack of confidence for the appropriation of Technological Tools by teachers, another factor that affects negatively to achieve the objectives proposed in this project is that the Institution has high-end technological resources, but teachers do not have access to them as such, only in the area of Information TechnologySe presenta en este trabajo una Propuesta para la Formación Docente y Desarrollo de Competencias para la Incorporación y Apropiacion Educativa de las TIC en Basica y Media. El propósito de la propuesta de capacitación es inducir cambios en las prácticas docentes utilizando TIC para articular y apropiarse en las actividades pedagógicas dentro del aula de clases siendo este un proceso de innovación educativa que puede convertirse en un aporte para mejorar la calidad de la enseñanza. Cabe destacar que el Ministerio de Educación Nacional por medio de dotaciones y donaciones, está incluyendo no solo a educandos, sino también a educadores en el mundo de las TIC, sin embargo, no es suficiente ya que en la Institución Educativa Flowers Hill Bilingual School, los docentes no están utilizando estas herramientas debido a múltiples factores que han focalizado la atención de investigadores a nivel mundial a fin de mejorar la práctica docente. Esta investigación, titulada “Propuesta para la Formación Docente y Desarrollo de Competencias para la Incorporación y Apropiacion Educativa de las TIC en Basica y Media”, se realizó bajo la metodología Mixta, donde en la recolección y análisis de los datos se emplearon instrumentos como cuestionarios cerrados. Frente a los resultados obtenidos, se evidenció que hay una desmotivación y falta de confianza para la apropiación de las Herramientas Tecnológicas por parte de los docentes, otro factor que incide de manera negativa para alcanzar los objetivos propuestos en este proyecto es que la Institución cuenta con recursos tecnológicos de alta gama, pero los docentes no tienen acceso a ellos como tal, solamente en el área de InformáticaBryan Hooker, Linnette-228b359c-16ba-4899-928e-81651a449429-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2TICFormación docenteApropiaciónCompetenciaUso educativo de las TICFormación docente y desarrollo de competencias para la incorporación y apropiacion educativa de las TIC en básica y mediaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlfalla, R., Arena, Fco. 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Educación superior por competencias, constructivismo y tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC). Una visión integrada. Boletín Iesalc informa de educación superior (217). Recuperado de: http://www.iesalc.unesco.org.ve/index.php?option=com_content&view=article&id=2769% 3Aeducacion-superior-por-competencias-constructivismo-y-tecnologias-de-lainformacion-y-las-comunicaciones&catid=126%3Anoticias-paginanueva&Itemid=712&lang=es Henríquez, M. (2002). Las tecnologías de información y comunicación en la formación inicial docente. Caso Universidad de los Andrés –Táchira. Acción pedagógica, Vol. 11, No. 1 / 2002. Pp. 60-74. Marqués Graells, P. (2004). Los docentes: funciones, roles, competencias necesarias, Formación. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Barcelona, España. Marquès Graells, Pere (1999). "TIC aplicadas a la educación. Algunas líneas de investigación". Revista EDUCAR, 25, pp. 175-202" Ministerio De Educación nacional. 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