Gestión de conciencia ambiental aplicado al personal docente de las instituciones educativas departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt

The research entitled: Environmental awareness management applied to the teaching staff of the Departmental Educational Institutions: El Brillante and Rodrigo Arenas Betancourt, whose general objective is to: Design a training program to maximize environmental awareness management applied to the tea...

Full description

Autores:: Charris Silva, Silvana Rosa
Henao González, Juan Carlos

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	The research entitled: Environmental awareness management applied to the teaching staff of the Departmental Educational Institutions: El Brillante and Rodrigo Arenas Betancourt, whose general objective is to: Design a training program to maximize environmental awareness management applied to the teaching staff of the Departmental Educational Institutions: El Brillante and Rodrigo Arenas Betancourt, based on the theoretical constructs, studies and research of Báez (2016), Caro (2019), Cárdenas (2021), Valencia, (2010) Oltra, (2006), among others. Regarding the methodological framework, the study is immersed in the interpretive paradigm, with a qualitative approach with a hermeneutic phenomenological method, likewise the field of study is the Departmental Educational Institutions: El Brillante and Rodrigo Arenas Betancourt, and the analysis units are the teachers of the aforementioned institutions. The information was collected through an Interview and a Content Analysis Matrix. Among the results, there is a weakness in terms of the presence, knowledge, development and applicability of environmental awareness among teachers, therefore it is recommended to apply the aforementioned program.
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Regarding the methodological framework, the study is immersed in the interpretive paradigm, with a qualitative approach with a hermeneutic phenomenological method, likewise the field of study is the Departmental Educational Institutions: El Brillante and Rodrigo Arenas Betancourt, and the analysis units are the teachers of the aforementioned institutions. The information was collected through an Interview and a Content Analysis Matrix. Among the results, there is a weakness in terms of the presence, knowledge, development and applicability of environmental awareness among teachers, therefore it is recommended to apply the aforementioned program.La investigación titulada: Gestión de conciencia ambiental aplicado al personal docente de las Instituciones Educativas Departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt, el cual tiene como objetivo general el de: Diseñar un programa de formación para maximizar una gestión de conciencia ambiental aplicado al personal docente de las Instituciones Educativas Departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt, basándose en los constructos teóricos, estudios e investigaciones de Báez (2016), Caro (2019), Cárdenas (2021), Valencia,(2010) Oltra, (2006), entre otros. Con respecto al marco metodológico el estudio está inmerso en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo con método fenomenológico hermenéutico, igualmente el campo de estudio son las Instituciones Educativas Departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt, y las unidades análisis son los docentes de las mencionadas instituciones. La recolección de la información se realizó por medio de una Entrevista y una Matriz de análisis de contenido. Entre los resultados se tiene que, existe una debilidad en cuanto a la presencia, conocimiento, desarrollo y aplicabilidad de la conciencia ambiental entre los docentes, por tal se recomienda aplicar el programa antes mencionado.Contenido 6 Índice de Tablas 8 Resumen 10 Abstract 11 Introducción 12 Capítulo I. El problema de Investigación 15 Descripción y Explicación de la Situación Objeto de Estudio 15 Formulación del problema 24 Propósitos 24 Propósito General: 24 Propósitos Específicos: 24 Justificación 25 Delimitación de la Investigación 26 Capítulo II. Marco Teórico 27 Antecedentes de la investigación 27 Antecedentes internacionales 27 Antecedentes Nacionales 42 Fundamentación teórica 49 Conceptualizaciones sobre conciencia ambiental 49 Teorías que explican el ecologismo 51 La teoría de la acción razonada 51 Teoría de la activación de la norma 54 Teoría de los valores, las creencias y las normas 54 La teoría de metas estructurantes 56 Elementos de la conciencia ambiental 58 El sistema social 58 La percepción del riesgo 59 Conocimiento 60 Actitud 60 Capacidad de evaluación 61 Dimensiones de la conciencia ambiental 62 La educación ambiental en Colombia 65 La educación ambiental en instituciones educativas 66 Programa de educación ambiental para la gestión de la conciencia ecológica 70 Normatividad que fundamenta la educación ambiental en Colombia 74 Capítulo III. Marco Metodológico 77 Referente epistemológico, Tipo y Nivel del Estudio 77 Población, Muestra y Escenario de la Investigación 82 Técnicas e instrumentos de recolección de la información 84 Técnicas para determinar la validez y confiabilidad de los instrumentos 88 Categorización 89 Triangulación 90 Capítulo IV. Análisis de los Resultados 91 Análisis e interpretación de los resultados de la entrevista 91 Transcripción Entrevista: Informante Clave 1 91 Transcripción Entrevista: Informante Clave 2 93 Transcripción Entrevista: Informante Clave 3 94 Tabla 9 96 Transcripción Entrevista: Informante Clave 4 96 Transcripción Entrevista: Informante Clave 5 101 Transcripción Entrevista: Informante Clave 6 102 Transcripción Entrevista: Informante Clave 7 105 Transcripción Entrevista: Informante Clave 8 107 Resultados, análisis e inferencias argumentativas del encuentro dialógico de los Informantes Clave 112 Desarrollo General de las Matrices de Contenidos 151 Capítulo V. Programa de Formación para Maximizar una Gestión de Conciencia Ambiental aplicado al Personal Docente de las Instituciones Educativas Departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt 156 Conclusiones 163 Recomendaciones 164 Referencias 165 Lista de Tablas Pág. 1 Denominación General de los Informantes clave 84 2 Guion de Entrevista de los Informantes Clave 88 3 Modelo Matriz de Análisis de Contenido del PEI de IED Rural El Brillante 89 4 Modelo Matriz de Análisis de Contenido del PEI de IED Rodrigo Arena Betancourt 89 5 Técnicas e Instrumentos de la investigación cualitativa 90 6 Transcripción Entrevista Informante 1 93 7 Transcripción Entrevista Informante 2 95 8 Transcripción Entrevista Informante 3 96 9 Transcripción Entrevista Informante 4 98 10 Transcripción Entrevista Informante 5 103 11 Transcripción Entrevista Informante 6 104 12 Transcripción Entrevista Informante 7 107 13 Transcripción Entrevista Informante 8 110 14 Pregunta 1 114 15 Pregunta 2 115 16 Pregunta 3 117 17 Pregunta 4 118 18 Pregunta 5 120 19 Pregunta 6 121 20 Pregunta 7 123 21 Pregunta 8 126 22 Pregunta 9 127 23 Pregunta 10 129 24 Pregunta 11 131 25 Pregunta 12 133 26 Pregunta 13 134 27 Pregunta 14 135 28 Pregunta 15 136 29 Pregunta 16 137 30 Pregunta 17 139 31 Pregunta 18 140 32 Sistema Categorial 142 33 Matriz de análisis de la categorías esenciales, orientadoras y emergentes. 143 34 Matriz de análisis de contenido del PEI de la IED Rural El Brillante 154 35 Matriz de análisis de contenido del PEI de la IED Rodrigo Arenas Betancourt 156Magíster en EducaciónMaestría213 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónAtribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Gestión de conciencia ambiental aplicado al personal docente de las instituciones educativas departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas BetancourtTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgencia de Protección Ambiental de Estados Unidos. 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Obtenido de http://www.oas.org/udse/edusostenible/generales.htmEnvironmental awareness managementEcologyEcological citizenshipEnvironmental knowledgeTraining programGestión de conciencia ambientalPrograma de formaciónEcologíaSaber ambientalCiudadanía ecológicaPublicationORIGINALGESTIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL AL PERSONAL DOCENTE.pdfGESTIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL AL PERSONAL DOCENTE.pdfapplication/pdf2862629https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/8fa31aa7-375a-4c28-83b4-c6f64c28ad4d/downloadddf3dd4481d2bad2b7898043a5a57de2MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e2ec4363-4abf-4348-86b6-284c4bde287e/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD52TEXTGESTIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL AL PERSONAL DOCENTE.pdf.txtGESTIÓN DE CONCIENCIA AMBIENTAL AL PERSONAL DOCENTE.pdf.txttext/plain447645https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/50df8bfe-ec9a-475f-ba5a-f7256a639621/download43242907547e6f0a41c1115d31b4df43MD53THUMBNAILGESTIÓN DE 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Gestión de conciencia ambiental aplicado al personal docente de las instituciones educativas departamentales: El Brillante y Rodrigo Arenas Betancourt

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