Incidencia del género rítmico shottische en los procesos de Mediación del conflicto escolar Y la promoción de la cultura de paz

The implementation of the shottische rhythmic gender incidence project in the mediation processes of the school conflict and the promotion of the culture of peace It shows that the participation of students in this space allows them to acquire a different perspective regarding the relationship with...

Full description

Autores:
Martínez Barker, Asny Xiomara
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3006
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/3006
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Conflicto escolar
Cultura de Paz
Valores
Danza
Mediación y promoción
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Values
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Mediation and promotion
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description The implementation of the shottische rhythmic gender incidence project in the mediation processes of the school conflict and the promotion of the culture of peace It shows that the participation of students in this space allows them to acquire a different perspective regarding the relationship with others, seen from the development of respect, tolerance, understanding and the attraction of options. By dancing the shottische they can mediate their conflicts, in this sense the dance in their practice enables the development of communicative skills, generates an organizational culture of their own, establish civic and moral values that frame the social relations that should be given within institution
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By dancing the shottische they can mediate their conflicts, in this sense the dance in their practice enables the development of communicative skills, generates an organizational culture of their own, establish civic and moral values that frame the social relations that should be given within institutionLa implementación del proyecto incidencia de género rítmico shottische en los procesos de mediación del conflicto escolar y la promoción de la cultura de paz Demuestra que la participación de los estudiantes en este espacio les permite adquirir una perspectiva diferente en cuanto a la relación con otros, vista a partir del desarrollo del respeto la tolerancia, la comprensión y la atracción de opciones. Al bailar el shottische pueden mediar sus conflictos, en este sentido la danza en su práctica posibilita el desarrollo de habilidades comunicativa, genera una cultura organizacional propia, establezcan valores cívicos y morales que enmarquen las relaciones sociales que se deben dar al interior de lass institucionesMartínez Barker, Asny Xiomara-4dce93d4-520b-4bbc-8850-76be5cb99f12-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Conflicto escolarCultura de PazValoresDanzaMediación y promociónSchool conflictCulture of PeaceValuesDanceMediation and promotionIncidencia del género rítmico shottische en los procesos de Mediación del conflicto escolar Y la promoción de la cultura de pazTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAguado Odina, T., & Herraz Ramos, M. (2006). Mediación social intercultural en el ámbito socioeducativo. Portularia, 6(1). Alzate, S. (2012). Development of culture of peace and coexistence in the municipal level, Alzate Saez de Heredia. Arboleda, A. y Garcer, L. (2017). Conceptual elements of mediation as a point of departure for interdisciplinary education. Producción+ Limpia, 12(1), 124-132. Avendaño, V. I.., Cortes, Peña, O, & Guerrero, C, H. (2015). Competencias sociales y tecnologías de la información y la comunicación como factores asociados al desempeño en estudiantes de básica primaria con experiencia de desplazamiento forzado. Diversitas: perspectivas en psicología, 11(1), 13-36. Avendaño-Villa, I., Soto-Prada, K., & Franco-Montenegro, M (2016). Intervención de la convivencia escolar desde el uso de las tics. Editorial yoyobiz creativos. Avendaño Villa, I., Sandoval-Fernández, O., Cardozo-Rusinque, A., Alvarez-Pertuz, A., Martinez-Gonzalez, M. (2018). Convivencia escolar: una mirada al caribe colombiano. 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