Desarrollo moral en los estudiantes mexicanos: un análisis de la visión de justicia de la teoría de Kohlberg

La educación implica cambios profundos generadores de procesos inacabables de construcción del sujeto. Actualmente, la educación recurre a la capacitación para la productividad y la competitividad, mediante un conocimiento memorístico, mecánico y utilitarista. La tarea del Siglo XXI para los ciudadanos es asumir su responsabilidad cívica. El objetivo de la investigación era determinar el desarrollo moral de un grupo de estudiantes mexicanos de acuerdo a la teoría y metodología de Kohlberg. A partir de entrevistas focalizadas se obtuvieron resultados con niveles preconvencionales, donde prevalece el respeto a las leyes, sin importar el bien común, hasta niveles convencionales, en los cuales se respetan las leyes, la justicia y el bienestar general. Con el fin de mejorar esta visión moral y de justicia, precursora del bien común se proponen estrategias educativas para los estudiantes.

• Autores: Sandoval Benavides, María Glafira; Villegas Santillan, María Teresa; Reina Margarita, Vega Esparza
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5608
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/5608; https://doi.org/10.17981/juridcuc.15.1.2019.03; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Alumnos; Desarrollo moral; Justicia; Teoría de Kohlberg; Students; Moral development; Justice; Kohlberg theory
• Rights: openAccess
• License: CC0 1.0 Universal