El discurso argumentativo como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en estudiantes de básica primaria

Esta investigación tuvo como propósito inicial, analizar el desarrollo de la expresión oral a través del discurso argumentativo en estudiantes de cuarto grado de la básica primaria, ubicado en el municipio de Soledad-Atlántico. Ante los resultados generados por la aplicación de las Pruebas ICFES realizadas en el año 2017, se evidencia el bajo rendimiento en el área de lenguaje, por lo que la mayoría de los estudiantes en grados posteriores, reflejan diferencias en el nivel académico de la misma área en comparación de los grados anteriores. Metodológicamente esta investigación fue de tipo mixto-complementario, la cual se apoyó en la técnica de la encuesta aplicada a los estudiantes del grado cuarto y entrevista a los docentes de básica primaria. Como parte de los resultados, se logra afirmar que la gran mayoría de los educandos muestran timidez y temor al hablar en público, bajo nivel de vocabulario para lograr dar sus puntos de vista, dificultad para leer en voz alta, responder preguntas con argumentos válidos y coherentes. Por ende, es necesario recomendar al docente la utilidad de estrategias pedagógicas apoyadas en imágenes para que los estudiantes describan que ven o construyan relatos utilizando su imaginación, crear un ambiente de confianza y seguridad, apto para que los educandos fortalezcan el dominio de la oratoria.

• Autores: Ardila Torres, Carlos Mario; Mulford Turizo, Dubis Esther
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2024
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13208
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/13208; https://repositorio.cuc.edu.co/
• Palabra clave: Expresión oral; Discurso argumentativo; Estrategias; Oral expression; Argumentative speech; Strategies
• Rights: openAccess
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