Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar
In the sagrada familia sede San Jose school is observed a low participation of parents in the teaching-learning process of their children, causing inefficient academic performance. Therefore, the main goal in the current research is to develop a structure and guidelines for a school for parents aime...
- Autores:
-
Bowie Pomare, Liz Ana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2816
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/2816
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Escuela para Padres y Madres
Participación
Lineamientos
Familia
- Rights
- openAccess
- License
- Atribución – No comercial – Compartir igual
id |
RCUC2_a04edee838dcc5b0fd5944cb89adf40a |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/2816 |
network_acronym_str |
RCUC2 |
network_name_str |
REDICUC - Repositorio CUC |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
title |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
spellingShingle |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar Escuela para Padres y Madres Participación Lineamientos Familia |
title_short |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
title_full |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
title_fullStr |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
title_full_unstemmed |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
title_sort |
Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar |
dc.creator.fl_str_mv |
Bowie Pomare, Liz Ana |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Inciarte González, Alicia |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Bowie Pomare, Liz Ana |
dc.contributor.coasesor.spa.fl_str_mv |
Sandoval Fernández, Omar |
dc.contributor.authorco.spa.fl_str_mv |
Ward Archbold, Bredis Cleonisse |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Escuela para Padres y Madres Participación Lineamientos Familia |
topic |
Escuela para Padres y Madres Participación Lineamientos Familia |
description |
In the sagrada familia sede San Jose school is observed a low participation of parents in the teaching-learning process of their children, causing inefficient academic performance. Therefore, the main goal in the current research is to develop a structure and guidelines for a school for parents aimed to strengthen the participation of parents in the teaching and learning process of their children involved in the elementary education system. Focus on a participative research, under the cualitative-cuantitative approach, with descriptive levels and using the questioner and interview as the main techniques for collecting information. As a conclusion, the schools most stimulate parents to comply with their obligation as direct educators, during to the fact that the family is the first social school of the child. And finally recommend the implementation of a school for parents as an answer |
publishDate |
2018 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018-12-13 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-03-06T22:34:57Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-03-06T22:34:57Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11323/2816 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
REDICUC - Repositorio CUC |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/ |
url |
https://hdl.handle.net/11323/2816 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
identifier_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa REDICUC - Repositorio CUC |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Agencia de Calidad de la Educacion. (2002). Agencia de Calidad de la Educacion. Recuperado el 29 de noviembre de 2018, de https://www.agenciaeducacion.cl/evaluaciones/evaluacion formativa/ Bustamante , G. (2011). Técnicas de recopilación de datos en la investigación científica. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de Revistas Bolivarianas: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=s2304 37682011000700008&script=sci_arttext Casas. V, Botella. C. (2013). La democracia y sus retos en el siglo XXI. Elementos para la formación democrática de los jóvenes. PRAXIS. Barcelona, España. Constitucion Politica de Colombia. (1991). Constitucion Politica de Colombia. Bogota : magisterio. Expositivas, T. (s.f.). Habilidades Docente. Recuperado el 29 de noviembre de 2018, de Habilidades Docente: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/expositiva.htm Gutierrez, V. (2007). Academia, capitulo II marco referencial. Recuperado el 27 de febrero de 2018, de Academia: http://www.academia.edu/5318422/CAPITULO_II_MARCO_REFERENCIAL Luna, R.; Peña, X. y Salgado, M. (2010). La escuela de Padres como Propuesta Didactica. Caracas.Universidad Central de Venezuela. Caracas. Madrid, N. F. (julio de 2012). Monografias.com. Recuperado el 09 de marzo de 2018, de Monografias.com: https://www.monografias.com/trabajos93/proceso-direccion integracion-escuela-familia-comunidad/proceso-direccion-integracion-escuela-familia comunidad.shtml Martin, M. y Gairin, J. (2006). Concepto de participación Educativa. Participacion Educativa 1 , 37. Mena Edwards, M., & Huneeus Villalobos, M. (2017). Convivencia Escolar para el aprendizaje y buen trato de todos: Hacia una mejor comprensión del concepto. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 8(2), 9-20. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.8.2.2017.01 Mérida, R. (2002). Un espacio de encuentro entre la escuela y las familias : la escuela de madres y padres. Revista de ciencias de la educación. , 441-467 . Ministerio Nacional de Educacion. (1997). La Nueva Educacion, tercera edicion. Bogota, Colombia: prolibros. Nuñez, M. (sf). Las variables: Estructura y funcion en la hipotesis. Investigacion Educativa, , 11 (20), 167-168. Pedro, R. (2013). Proyecto Escuela de Padres Colegio Andrés Bello. webcolegios.com. Recuperado el 09 de junio de 2018, de webcolegios.com: https://www.webcolegios.com/planes/4d5f0a_PROYECTO_ESCUELA_DE_PADRES_2 013.pdf. Regader, B. (1989). psicologia y mente. Recuperado el 30 de junio de 2018, de psicologia y mente: https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky Tamayo y Tamayo, M. (1997). El proceso de la investigacion cientifica (4ta ed.). Mexico: Limusa. Tchimino, M. (2016). Acercando las familias a la escuela. Manual profes-jefes . Santiago de Chile. Teresa, C. (2003). Sinnaps. Recuperado el 15 de julio de 2018, de Sinaps: https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-cualitativa Valdés, Á., Martín, M. y Sánchez Escobedo, P. (2009). Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11 (1) http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.html. |
dc.rights.spa.fl_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Atribución – No comercial – Compartir igual http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad de la Costa |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Educación - Modalidad Virtual |
institution |
Corporación Universidad de la Costa |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/1aa3b781-33bd-4fd3-aad4-ca0972b4731e/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0aad5499-3e68-4c28-8423-d6b1937bad35/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/309bfa3c-dbbc-49ff-b5b6-825d7debeef4/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/35134929-864f-460a-b182-51f6c2e02961/download |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2d26e3466518eaab905149c2265482ed 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a45f755550978765ec38369ea8e3c7e8 c11b411beb1eea52ff3e131d0261416e |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad de la Costa CUC |
repository.mail.fl_str_mv |
repdigital@cuc.edu.co |
_version_ |
1811760750273757184 |
spelling |
Inciarte González, AliciaBowie Pomare, Liz AnaSandoval Fernández, OmarWard Archbold, Bredis Cleonisse2019-03-06T22:34:57Z2019-03-06T22:34:57Z2018-12-13https://hdl.handle.net/11323/2816Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/In the sagrada familia sede San Jose school is observed a low participation of parents in the teaching-learning process of their children, causing inefficient academic performance. Therefore, the main goal in the current research is to develop a structure and guidelines for a school for parents aimed to strengthen the participation of parents in the teaching and learning process of their children involved in the elementary education system. Focus on a participative research, under the cualitative-cuantitative approach, with descriptive levels and using the questioner and interview as the main techniques for collecting information. As a conclusion, the schools most stimulate parents to comply with their obligation as direct educators, during to the fact that the family is the first social school of the child. And finally recommend the implementation of a school for parents as an answerEn la institución educativa de la sagrada familia sede San José, se observa la escasa participación de los padres, madres y representantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, trayendo como consecuencia el bajo desempeño académico. Por lo que en la presente investigación se tiene como principal objetivo proponer la estructura y los lineamientos de funcionamiento de una Escuela para Padres como apoyo al proceso formativo, académico y de fortalecimiento de la convivencia escolar perteneciente a la educación primaria. Enmarcándose en una investigación bajo el enfoque cuali-cuantitativo con un nivel descriptivo, utilizando como principales técnicas de recolección de información el cuestionario y la entrevista. En conclusión, la escuela debe y tiene que buscar los medios para estimular a los representantes a cumplir con su obligación como educadores directos, debido a que la familia es la primera escuela social del niño y la niña. Y finalmente se recomienda la implementación de un espacio llamado Escuela para Padres y Madres como una opción de orientación y apoyo a los representantes en el cumplimiento de su deberBowie Pomare, Liz Ana-3e0dc6a9-6783-430c-aa76-458e46cb6290-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela para Padres y MadresParticipaciónLineamientosFamiliaEscuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgencia de Calidad de la Educacion. (2002). Agencia de Calidad de la Educacion. Recuperado el 29 de noviembre de 2018, de https://www.agenciaeducacion.cl/evaluaciones/evaluacion formativa/ Bustamante , G. (2011). Técnicas de recopilación de datos en la investigación científica. Recuperado el 20 de septiembre de 2018, de Revistas Bolivarianas: http://www.revistasbolivianas.org.bo/scielo.php?pid=s2304 37682011000700008&script=sci_arttext Casas. V, Botella. C. (2013). La democracia y sus retos en el siglo XXI. Elementos para la formación democrática de los jóvenes. PRAXIS. Barcelona, España. Constitucion Politica de Colombia. (1991). Constitucion Politica de Colombia. Bogota : magisterio. Expositivas, T. (s.f.). Habilidades Docente. Recuperado el 29 de noviembre de 2018, de Habilidades Docente: http://hadoc.azc.uam.mx/tecnicas/expositiva.htm Gutierrez, V. (2007). Academia, capitulo II marco referencial. Recuperado el 27 de febrero de 2018, de Academia: http://www.academia.edu/5318422/CAPITULO_II_MARCO_REFERENCIAL Luna, R.; Peña, X. y Salgado, M. (2010). La escuela de Padres como Propuesta Didactica. Caracas.Universidad Central de Venezuela. Caracas. Madrid, N. F. (julio de 2012). Monografias.com. Recuperado el 09 de marzo de 2018, de Monografias.com: https://www.monografias.com/trabajos93/proceso-direccion integracion-escuela-familia-comunidad/proceso-direccion-integracion-escuela-familia comunidad.shtml Martin, M. y Gairin, J. (2006). Concepto de participación Educativa. Participacion Educativa 1 , 37. Mena Edwards, M., & Huneeus Villalobos, M. (2017). Convivencia Escolar para el aprendizaje y buen trato de todos: Hacia una mejor comprensión del concepto. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 8(2), 9-20. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.8.2.2017.01 Mérida, R. (2002). Un espacio de encuentro entre la escuela y las familias : la escuela de madres y padres. Revista de ciencias de la educación. , 441-467 . Ministerio Nacional de Educacion. (1997). La Nueva Educacion, tercera edicion. Bogota, Colombia: prolibros. Nuñez, M. (sf). Las variables: Estructura y funcion en la hipotesis. Investigacion Educativa, , 11 (20), 167-168. Pedro, R. (2013). Proyecto Escuela de Padres Colegio Andrés Bello. webcolegios.com. Recuperado el 09 de junio de 2018, de webcolegios.com: https://www.webcolegios.com/planes/4d5f0a_PROYECTO_ESCUELA_DE_PADRES_2 013.pdf. Regader, B. (1989). psicologia y mente. Recuperado el 30 de junio de 2018, de psicologia y mente: https://psicologiaymente.net/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky Tamayo y Tamayo, M. (1997). El proceso de la investigacion cientifica (4ta ed.). Mexico: Limusa. Tchimino, M. (2016). Acercando las familias a la escuela. Manual profes-jefes . Santiago de Chile. Teresa, C. (2003). Sinnaps. Recuperado el 15 de julio de 2018, de Sinaps: https://www.sinnaps.com/blog-gestion-proyectos/metodologia-cualitativa Valdés, Á., Martín, M. y Sánchez Escobedo, P. (2009). Participación de los padres de alumnos de educación primaria en las actividades académicas de sus hijos. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 11 (1) http://redie.uabc.mx/vol11no1/contenido-valdes.html.PublicationORIGINAL40990890 - 23249465.pdf40990890 - 23249465.pdfapplication/pdf1790146https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/1aa3b781-33bd-4fd3-aad4-ca0972b4731e/download2d26e3466518eaab905149c2265482edMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/0aad5499-3e68-4c28-8423-d6b1937bad35/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAIL40990890 - 23249465.pdf.jpg40990890 - 23249465.pdf.jpgimage/jpeg23137https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/309bfa3c-dbbc-49ff-b5b6-825d7debeef4/downloada45f755550978765ec38369ea8e3c7e8MD54TEXT40990890 - 23249465.pdf.txt40990890 - 23249465.pdf.txttext/plain122233https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/35134929-864f-460a-b182-51f6c2e02961/downloadc11b411beb1eea52ff3e131d0261416eMD5511323/2816oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/28162024-09-17 10:57:42.952open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |