Escuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolar

In the sagrada familia sede San Jose school is observed a low participation of parents in the teaching-learning process of their children, causing inefficient academic performance. Therefore, the main goal in the current research is to develop a structure and guidelines for a school for parents aime...

Full description

Autores:
Bowie Pomare, Liz Ana
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/2816
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Palabra clave:
Escuela para Padres y Madres
Participación
Lineamientos
Familia
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description In the sagrada familia sede San Jose school is observed a low participation of parents in the teaching-learning process of their children, causing inefficient academic performance. Therefore, the main goal in the current research is to develop a structure and guidelines for a school for parents aimed to strengthen the participation of parents in the teaching and learning process of their children involved in the elementary education system. Focus on a participative research, under the cualitative-cuantitative approach, with descriptive levels and using the questioner and interview as the main techniques for collecting information. As a conclusion, the schools most stimulate parents to comply with their obligation as direct educators, during to the fact that the family is the first social school of the child. And finally recommend the implementation of a school for parents as an answer
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As a conclusion, the schools most stimulate parents to comply with their obligation as direct educators, during to the fact that the family is the first social school of the child. And finally recommend the implementation of a school for parents as an answerEn la institución educativa de la sagrada familia sede San José, se observa la escasa participación de los padres, madres y representantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, trayendo como consecuencia el bajo desempeño académico. Por lo que en la presente investigación se tiene como principal objetivo proponer la estructura y los lineamientos de funcionamiento de una Escuela para Padres como apoyo al proceso formativo, académico y de fortalecimiento de la convivencia escolar perteneciente a la educación primaria. Enmarcándose en una investigación bajo el enfoque cuali-cuantitativo con un nivel descriptivo, utilizando como principales técnicas de recolección de información el cuestionario y la entrevista. En conclusión, la escuela debe y tiene que buscar los medios para estimular a los representantes a cumplir con su obligación como educadores directos, debido a que la familia es la primera escuela social del niño y la niña. Y finalmente se recomienda la implementación de un espacio llamado Escuela para Padres y Madres como una opción de orientación y apoyo a los representantes en el cumplimiento de su deberBowie Pomare, Liz Ana-3e0dc6a9-6783-430c-aa76-458e46cb6290-0spaUniversidad de la CostaMaestría en Educación - Modalidad VirtualAtribución – No comercial – Compartir igualinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Escuela para Padres y MadresParticipaciónLineamientosFamiliaEscuela para padres como vía de fortalecimiento de la convivencia escolarTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgencia de Calidad de la Educacion. (2002). Agencia de Calidad de la Educacion. Recuperado el 29 de noviembre de 2018, de https://www.agenciaeducacion.cl/evaluaciones/evaluacion formativa/ Bustamante , G. (2011). 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Recuperado el 09 de marzo de 2018, de Monografias.com: https://www.monografias.com/trabajos93/proceso-direccion integracion-escuela-familia-comunidad/proceso-direccion-integracion-escuela-familia comunidad.shtml Martin, M. y Gairin, J. (2006). Concepto de participación Educativa. Participacion Educativa 1 , 37. Mena Edwards, M., & Huneeus Villalobos, M. (2017). Convivencia Escolar para el aprendizaje y buen trato de todos: Hacia una mejor comprensión del concepto. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 8(2), 9-20. https://doi.org/10.17981/cultedusoc.8.2.2017.01 Mérida, R. (2002). Un espacio de encuentro entre la escuela y las familias : la escuela de madres y padres. Revista de ciencias de la educación. , 441-467 . Ministerio Nacional de Educacion. (1997). La Nueva Educacion, tercera edicion. Bogota, Colombia: prolibros. Nuñez, M. (sf). Las variables: Estructura y funcion en la hipotesis. Investigacion Educativa, , 11 (20), 167-168. Pedro, R. (2013). 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