Transposición didáctica y la perspectiva crítica de Pablo Freire.
La transposición didáctica constituye uno de los aportes más significativos para el proceso de enseñanza en la actualidad. El presente texto procura confrontar esta propuesta a la perspectiva crítica del pen- samiento de Freire, con el propósito de contribuir a enriquecer una visión latinoa- merican...
- Autores:
-
Guzmán, Ana Milena
TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR
Ferrer, Yicera
De La Hoz, Sandra Milena
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
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- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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La transposición didáctica constituye uno de los aportes más significativos para el proceso de enseñanza en la actualidad. El presente texto procura confrontar esta propuesta a la perspectiva crítica del pen- samiento de Freire, con el propósito de contribuir a enriquecer una visión latinoa- mericana de esta nobel propuesta de la didáctica contemporánea. |
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The present text tries to confront this proposal with the critical perspective of Freire’s thou- ght, with the purpose of contributing to enrich a Latin American vision of this no- ble proposal of contemporary didactics.Guzmán, Ana Milena-will be generated-orcid-0000-0001-7585-6872-600TORRES DIAZ, GABRIEL AGENOR-will be generated-orcid-0000-0002-3002-7664-600Ferrer, Yicera-will be generated-orcid-0000-0001-8122-3748-600De La Hoz, Sandra Milena-will be generated-orcid-0000-0002-8471-1453-600application/pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Encuentros. Revista de Ciencias Humanas, Teoría Social y Pensamiento Crítico.https://encuentros.unermb.web.ve/index.php/encuentros/article/view/132transposición didácticaperspectiva críticaTransposición didáctica y la perspectiva crítica de Pablo Freire.Didactic transposition and the critical perspective of Pablo FreireArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlba S. Alejandro (2020) APORTES CONCEPTUALES DE LA HISTORIA GLOBAL A LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA GLOBALIZACIÓN (Artículo) Trabajo de grado para optar por el título de Especialista en Pedagogía. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA .Bogotá.Buchelli, G.A. y Marín, J.J. (2009), “Transposición Didáctica: Bases para repensar la enseñanza de una disciplina científica. I parte”. En: Revista Académica e Institucional, Páginas de la UCPR, 85: 17-38.Chevallard, Y (1995). La transposición didáctica. Del saber sabido al Saber enseñado. 1 Ed. Aique. Buenos Aires.Freire, P. (2002) Cartas a Cristina. Editorial Paz y Tierra. Sau Pablo. Brasil.Freire, P. (2010) Pedagogía de la autonomía y otros textos. Editorial Caminos, La Habana.Gómez M, Miguel A. (2005). LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA: HISTORIA DE UN CONCEPTO. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia), 1(1),83-115.[fecha de Consulta 1 de Diciembre de 2020]. ISSN: 1900-9895. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1341/134116845006Nérici, I. (1973). Hacia una didáctica general dinámica. 2ed. Kaqpeluz. Buenos Aires.Silva, K. (2019) TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO: UN ESTUDIO FILOSÓFICO. Para optar al Grado de Doctora por la Universidad de Valladolid. España. 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