Educación física Interdisciplinar
Es importante tener en cuenta la relación que existe entre la Educación Física como área fundamental y obligatoria (Ley 115 de 1994), las Ciencias Naturales y el cuerpo humano. Con ellas, se hizo necesario establecer una correlación directa, ya que esto facilitó la construcción, para este caso, de i...
- Autores:
-
Pérez Guardo, Carlos Alberto
Pagano Bigio, José Salvador
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1075
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/1075
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Educación física
Teoría del aprendizaje
Teoría del conocimiento
Physical education
Theory of learning
Theory of knowledge
- Rights
- openAccess
- License
- Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
| id |
RCUC2_9997b9456684746a0c6d6a4e736d600c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/1075 |
| network_acronym_str |
RCUC2 |
| network_name_str |
REDICUC - Repositorio CUC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educación física Interdisciplinar |
| title |
Educación física Interdisciplinar |
| spellingShingle |
Educación física Interdisciplinar Educación física Teoría del aprendizaje Teoría del conocimiento Physical education Theory of learning Theory of knowledge |
| title_short |
Educación física Interdisciplinar |
| title_full |
Educación física Interdisciplinar |
| title_fullStr |
Educación física Interdisciplinar |
| title_full_unstemmed |
Educación física Interdisciplinar |
| title_sort |
Educación física Interdisciplinar |
| dc.creator.fl_str_mv |
Pérez Guardo, Carlos Alberto Pagano Bigio, José Salvador |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Pérez Guardo, Carlos Alberto Pagano Bigio, José Salvador |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación física Teoría del aprendizaje Teoría del conocimiento |
| topic |
Educación física Teoría del aprendizaje Teoría del conocimiento Physical education Theory of learning Theory of knowledge |
| dc.subject.eng.fl_str_mv |
Physical education Theory of learning Theory of knowledge |
| description |
Es importante tener en cuenta la relación que existe entre la Educación Física como área fundamental y obligatoria (Ley 115 de 1994), las Ciencias Naturales y el cuerpo humano. Con ellas, se hizo necesario establecer una correlación directa, ya que esto facilitó la construcción, para este caso, de interdisciplinariedad. No obstante, se recurrió al método científico y se formularon unas variables que permitieron identificar la incidencia de esta práctica en el aprendizaje. La Educación Física, como área integradora dentro del currículo, posee unas características particulares que le permiten acercarse a otras áreas del conocimiento, facilitando el proceso de implementación del enfoque interdisciplinar con las demás asignaturas del conocimiento humano y reconociendo la importancia que esta merece en el mejoramiento de los aprendizajes, haciéndolo significativo desde las competencias. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2018-11-15T21:51:07Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2018-11-15T21:51:07Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2018 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Libro |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/LIB |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Guardo, C. y Pagano, J. (2018). Educación física interdisciplinar. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/1075 |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
978-958-8921-66-2 |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11323/1075 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
REDICUC - Repositorio CUC |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Guardo, C. y Pagano, J. (2018). Educación física interdisciplinar. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/1075 978-958-8921-66-2 Corporación Universidad de la Costa REDICUC - Repositorio CUC |
| url |
https://hdl.handle.net/11323/1075 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Boisot, M. (1972). Discipline and Interdisciplinarity. En: CERI, Interdisciplinarity: Problems of Teaching and Research in Universities. Capítulo1, sección 2. Bélgica:CERI, OECD. pp. 89-96. Cabezas, M. y Meriño, F. (2011). La interdisciplinariedad en la formación integral del maestro. Cuaderno de educación y desarrollo, 3(29). Campo, G. (1997). Juegos pedagógicos y tradicionales. Armenia: Kinesis. Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: desafío para la educación superior y la investigación. Revista Luna Azul, (31), p. 156-169. Conde, J., Arteaga, M. y Viciano, V. (2011). Interdisciplinariedad de las áreas en educación primaria, la Educación Física refuerzo del área de Lengua Castellana y Literatura. Educación Física y Deportes, (51), p. 46-54. Cortés, A. (2008). La interdisciplinariedad en la educación universitaria. Anuario No. 10, 405-406. Floriani, D. (1998). Interdisciplinariedad: teoría ypráctica en la investigación y la enseñanza. Formación Ambiental, 10(23), p. 17-21. Fogarty, R. (1991). Ten ways to integrated curriculum. Educational leadership, 1(49), p. 61-65. Frega, A. (2007). Interdisciplinariedad, enfoque didáctico para la educación general. Buenos Aires: Bonun. García, H. (1997). La danza en la escuela. Barcelona: Index. Gessell, A. (1978). El niño de 7 y 8 años. Buenos Aires: Paidós. Huizinga, J. (1943). Homo ludens. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica. INSTECO. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Barranquilla: Insteco. Institución Educativa María Antonia Penagos. (2009). Plan de estudios del área de Ciencias Naturales. Departamento de Ciencias. Palmira. Larroyo, F. (1986). Historia general de la pedagogía. México, D.F.: Padua. León, V. E. (1997). La Física integrada a la Agronomía. En: Evento Internacional de Pedagogía 97. La Habana, Cuba. Mayoral, Á. (2009). Jean Le Boulch: La cientificación de la práctica de la Educación Física. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 5(14). 138- 141. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=71011547012 Mertz, R. y Aranda, T. (2010). Formación docente reflexiva: perspectiva interdisciplinaria en Educación Física. Revista Electrónica en Investigación y Docencia (REID), 3, p. 133-134. Disponible en: http:// www.ujaen.es/revista/reid/revista/n3/REID3art7.pdf Morín, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. París: Gedisa. Osorio, D. (2005). La ciencia de la acción motriz, un paradigma en continua evolución. Revista digital.efdeportes, 10(85). Párr. 23. Disponible enwww.efdeportes.com/efd85/am.htm Piaget, J. (1969). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Madrid: Aguilar. Piaget, J. (1973). Estudio de psicología genética. Buenos Aires: EMECE. Piaget, J. (1978). La equilibración de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo. España: Siglo XXI. Picq, L. y Vayer, P. (1977). Educación psicomotríz y retraso mental. Barcelona: Científic@ Médica. República de Colombia. Congreso de la República. (febrero 8 de 1994). Por la cual se expide la Ley general de educación. [Ley 115]. D.O. 41.214. Romero, G. (1963). Bases para la elaboración del programa de Educación Física. La Plata: Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires. Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Medellín: Universidad de Antioquia. Sueiro, V. (2004). La relación historia-literatura en la formación del profesorado de humanidades. (Clase metodológica instructiva). Instituto Superior Pedagógico, Facultad de Media Superior, Departamento de humanidades, La Habana. Tamayo y Tamayo, M. (1995). La Interdisciplinariedad, Serie Cartillas para el Docente ICESI. Cali.Feriva impresión. Vigostky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica. Villarini, Á. (1997). El currículo orientado al desarrollo humano integral. San Juan: Biblioteca del Pensamiento. Zapata, O. y Aquino. F. (1986). Psicopedagogía de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar. México, D.F.: Trilla. El autor |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| institution |
Corporación Universidad de la Costa |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/1826ef47-1207-450d-8fd2-3499cdc20b3e/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/fb757238-22d4-4571-9bc1-135013f45613/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/18a59638-6be9-4a6b-afed-ca27a8cbe5c7/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5fc6229f-c9de-4c44-bc5a-f40570febe3b/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
996820c45f32b0d318d407678fb08f3a 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 f8c30ffd4092de5fe0d50036927ac0c9 1476c1bc27d989533c8caf2f8a2b6b9e |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad de la Costa CUC |
| repository.mail.fl_str_mv |
repdigital@cuc.edu.co |
| _version_ |
1811760748472303616 |
| spelling |
Pérez Guardo, Carlos AlbertoPagano Bigio, José Salvador2018-11-15T21:51:07Z2018-11-15T21:51:07Z2018Guardo, C. y Pagano, J. (2018). Educación física interdisciplinar. Recuperado de http://hdl.handle.net/11323/1075978-958-8921-66-2https://hdl.handle.net/11323/1075Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Es importante tener en cuenta la relación que existe entre la Educación Física como área fundamental y obligatoria (Ley 115 de 1994), las Ciencias Naturales y el cuerpo humano. Con ellas, se hizo necesario establecer una correlación directa, ya que esto facilitó la construcción, para este caso, de interdisciplinariedad. No obstante, se recurrió al método científico y se formularon unas variables que permitieron identificar la incidencia de esta práctica en el aprendizaje. La Educación Física, como área integradora dentro del currículo, posee unas características particulares que le permiten acercarse a otras áreas del conocimiento, facilitando el proceso de implementación del enfoque interdisciplinar con las demás asignaturas del conocimiento humano y reconociendo la importancia que esta merece en el mejoramiento de los aprendizajes, haciéndolo significativo desde las competencias.It is important to take into account the relationship that exists between Physical Education as a fundamental and mandatory area (Law 115 of 1994), Natural Sciences and the human body. With them, it became necessary to establish a direct correlation, since this facilitated the construction, for this case, of interdisciplinarity. However, the scientific method was used and some variables were formulated that allowed to identify the incidence of this practice in learning. Physical Education, as an integrating area within the curriculum, has particular characteristics that allow it to approach other areas of knowledge, facilitating the process of implementing the interdisciplinary approach with other human knowledge subjects and recognizing the importance it deserves in the improvement of learning, making it meaningful from the competences.Pérez Guardo, Carlos Alberto-0000-0001-9016-5885-600Pagano Bigio, José Salvador-af3a0d8d-4ae0-4b8e-afae-c1a4128b0852-0application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Educación físicaTeoría del aprendizajeTeoría del conocimientoPhysical educationTheory of learningTheory of knowledgeEducación física Interdisciplinar Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBoisot, M. (1972). Discipline and Interdisciplinarity. En: CERI, Interdisciplinarity: Problems of Teaching and Research in Universities. Capítulo1, sección 2. Bélgica:CERI, OECD. pp. 89-96.Cabezas, M. y Meriño, F. (2011). La interdisciplinariedad en la formación integral del maestro. Cuaderno de educación y desarrollo, 3(29).Campo, G. (1997). Juegos pedagógicos y tradicionales. Armenia: Kinesis.Carvajal, Y. (2010). Interdisciplinariedad: desafío para la educación superior y la investigación. Revista Luna Azul, (31), p. 156-169.Conde, J., Arteaga, M. y Viciano, V. (2011). Interdisciplinariedad de las áreas en educación primaria, la Educación Física refuerzo del área de Lengua Castellana y Literatura. Educación Física y Deportes, (51), p. 46-54.Cortés, A. (2008). La interdisciplinariedad en la educación universitaria. Anuario No. 10, 405-406.Floriani, D. (1998). Interdisciplinariedad: teoría ypráctica en la investigación y la enseñanza. Formación Ambiental, 10(23), p. 17-21.Fogarty, R. (1991). Ten ways to integrated curriculum. Educational leadership, 1(49), p. 61-65.Frega, A. (2007). Interdisciplinariedad, enfoque didáctico para la educación general. Buenos Aires: Bonun.García, H. (1997). La danza en la escuela. Barcelona: Index.Gessell, A. (1978). El niño de 7 y 8 años. Buenos Aires: Paidós.Huizinga, J. (1943). Homo ludens. México, D.F.: Fondo de Cultura Económica.INSTECO. (2010). Proyecto Educativo Institucional. Barranquilla: Insteco.Institución Educativa María Antonia Penagos. (2009). Plan de estudios del área de Ciencias Naturales. Departamento de Ciencias. Palmira.Larroyo, F. (1986). Historia general de la pedagogía. México, D.F.: Padua.León, V. E. (1997). La Física integrada a la Agronomía. En: Evento Internacional de Pedagogía 97. La Habana, Cuba.Mayoral, Á. (2009). Jean Le Boulch: La cientificación de la práctica de la Educación Física. RICYDE. Revista Internacional de Ciencias del Deporte, 5(14). 138- 141. Disponible en http://www.redalyc.org/articulo. oa?id=71011547012Mertz, R. y Aranda, T. (2010). Formación docente reflexiva: perspectiva interdisciplinaria en Educación Física. Revista Electrónica en Investigación y Docencia (REID), 3, p. 133-134. Disponible en: http:// www.ujaen.es/revista/reid/revista/n3/REID3art7.pdfMorín, E. (1990). Introducción al pensamiento complejo. París: Gedisa.Osorio, D. (2005). La ciencia de la acción motriz, un paradigma en continua evolución. Revista digital.efdeportes, 10(85). Párr. 23. Disponible enwww.efdeportes.com/efd85/am.htmPiaget, J. (1969). El nacimiento de la inteligencia en el niño. Madrid: Aguilar.Piaget, J. (1973). Estudio de psicología genética. Buenos Aires: EMECE.Piaget, J. (1978). La equilibración de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo. España: Siglo XXI.Picq, L. y Vayer, P. (1977). Educación psicomotríz y retraso mental. Barcelona: Científic@ Médica. República de Colombia. Congreso de la República. (febrero 8 de 1994). Por la cual se expide la Ley general de educación. [Ley 115]. D.O. 41.214.Romero, G. (1963). Bases para la elaboración del programa de Educación Física. La Plata: Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aires.Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Medellín: Universidad de Antioquia.Sueiro, V. (2004). La relación historia-literatura en la formación del profesorado de humanidades. (Clase metodológica instructiva). Instituto Superior Pedagógico, Facultad de Media Superior, Departamento de humanidades, La Habana.Tamayo y Tamayo, M. (1995). La Interdisciplinariedad, Serie Cartillas para el Docente ICESI. Cali.Feriva impresión.Vigostky, L. (1978). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Barcelona: Crítica.Villarini, Á. (1997). El currículo orientado al desarrollo humano integral. San Juan: Biblioteca del Pensamiento.Zapata, O. y Aquino. F. (1986). Psicopedagogía de la educación motriz en la etapa del aprendizaje escolar. México, D.F.: Trilla. El autorPublicationORIGINALEducación Física Interdisciplinar.pdfEducación Física Interdisciplinar.pdfapplication/pdf3111434https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/1826ef47-1207-450d-8fd2-3499cdc20b3e/download996820c45f32b0d318d407678fb08f3aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/fb757238-22d4-4571-9bc1-135013f45613/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILEducación Física Interdisciplinar.pdf.jpgEducación Física Interdisciplinar.pdf.jpgimage/jpeg32585https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/18a59638-6be9-4a6b-afed-ca27a8cbe5c7/downloadf8c30ffd4092de5fe0d50036927ac0c9MD54TEXTEducación Física Interdisciplinar.pdf.txtEducación Física Interdisciplinar.pdf.txttext/plain141960https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/5fc6229f-c9de-4c44-bc5a-f40570febe3b/download1476c1bc27d989533c8caf2f8a2b6b9eMD5511323/1075oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/10752024-09-17 10:57:09.924http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalopen.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |