Reflexiones sobre excelencia e innovación en la didáctica en el taller de proyectos-síntesis comentada de la 4ª reunión del proyecto Erasmus Mundus Archi_Mundus
El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y...
- Autores:
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Vélez González, Samuel Ricardo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Proyecto Erasmus Mundus ARCHI_MUNDUS
Arquitectura
Creatividad
Innovación
Proyecto
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El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y americanos1 , partiendo del insumo conceptual y teórico de las sesiones anteriores donde se debatió sobre la calidad en la enseñanza arquitectónica desde la caracterización de la educación contemporánea impartida a los arquitectos en formación, tales como la velocidad de cambio, la evolución en el paradigma educativo para pasar de la enseñanza al aprendizaje con el estudiante como protagonista principal de este, y la demanda en el desarrollo del pensamiento creativo. Este proyecto plantea la continuidad y el avance en la discusión académica, inicialmente formulada en el proyecto ENHSA LA (Vélez, 2011) –Educantional Network of Heads of Schools of Architecture-. |
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Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/980124-6542, 2389-7732 electrónicohttps://hdl.handle.net/11323/26192389-7732Corporación Universidad de la Costa0124-6542REDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/El presente artículo trata de sintetizar los alcances y avances en torno a la reflexión sobre innovación en la enseñanza dentro del taller de proyectos de arquitectura, enunciado fundamental de la Cuarta Reunión en Ciudad de Panamá, desde los distintos puntos de vista de los participantes europeos y americanos1 , partiendo del insumo conceptual y teórico de las sesiones anteriores donde se debatió sobre la calidad en la enseñanza arquitectónica desde la caracterización de la educación contemporánea impartida a los arquitectos en formación, tales como la velocidad de cambio, la evolución en el paradigma educativo para pasar de la enseñanza al aprendizaje con el estudiante como protagonista principal de este, y la demanda en el desarrollo del pensamiento creativo. Este proyecto plantea la continuidad y el avance en la discusión académica, inicialmente formulada en el proyecto ENHSA LA (Vélez, 2011) –Educantional Network of Heads of Schools of Architecture-.This work seeks to summarize the progress and effects related to the reflection on innovation when teaching the Architecture Projects Workshop which was a fundamental topic in the fourth meeting in Ciudad de Panamá. The reflection was carried out from the different stances of European and American participants, starting from the conceptual and theoretic component of the previous sessions in which the quality of architecture education was debated. The description of contemporary education factorsthatfuture architects face, like rapid changes, the evolution of education paradigms moving from a teaching-centered to a learning-centered approach –focusing on the student as protagonist, and the demand of creative thinking development, were taken into account. This project advises on the continuousness and progress of the academic debates first defined in the ENHSA LA–Educational Network of Heads of Schools of Architecture- project. In 2012, with the initiative of Architect ConstantinSpiridonidis from the Greek University of Thessaloniki, the academic project Erasmus Mundus ARCHI-MUNDUS was devised. The aim was to call different architecture scholars from Europe, North America, and Latin America to reflect –individually and collectively- about the dimensions in Architecture teaching. The development of the project took place in four meetings, in equal number of cities: Rio de Janeiro in 2012, Montevideo andChaniain 2013, and finally in Ciudad de Panamá in 2014.Vélez González, Samuel Ricardoapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaMÓDULO ARQUITECTURA CUC; Vol. 13 (2014)MÓDULO ARQUITECTURA CUCMÓDULO ARQUITECTURA CUCFoque, R. (2010). Building Knowledge in Architecture. Bruselas: University Press Antwerp. Spiridonidis, C. (Ed.). (2004). Monitoring Architectural Design Education in European Schools of Architecture. European Association for Architectural Education. Serie: EAAE Transactions on Architectural Education, No. 19. Barcelona: European Association for Architectural Education y Escola Técnica Superior d´Architectura del Vallés. Vélez, S. (2011). La experiencia de la ENHSA: ¿cuál será el futuro en la formación de los arquitectos? Revista De-arq, (9), 18-29. Voyatzaki, M. (Ed.). (2005). (Re) searching and redefining the content and methods of construction teaching in the New Digital Era. European Association for Architectural Education. Serie: EAAE Transactions on Architectural Education, No. 29. Barcelona: European Association for Architectural Education y Escola Técnica Superior d´Architectura del Vallés.Módulo Arquitectura CUCMÓDULO ARQUITECTURA CUChttps://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/98Proyecto Erasmus Mundus ARCHI_MUNDUSArquitecturaCreatividadInnovaciónProyectoCompetenciasReflexiones sobre excelencia e innovación en la didáctica en el taller de proyectos-síntesis comentada de la 4ª reunión del proyecto Erasmus Mundus Archi_MundusReflections on excellence and innovation in the didactics of the project-synthesis workshop discussed in the fourth meeting for Erasmus Mundus Archi-Mundus projectArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2PublicationORIGINALReflexiones sobre excelencia e innovación en la didáctica en el taller de proyectos-síntesis comentada de la 4ª reunión del proyecto Erasmus Mundus Archi_Mundus.pdfReflexiones sobre excelencia e innovación en la didáctica en el taller de proyectos-síntesis comentada de la 4ª reunión del proyecto Erasmus Mundus Archi_Mundus.pdfapplication/pdf172194https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2ed0f528-df0f-45bc-8321-b2e069719553/download278f6fad2fa19b793523ee8eb576bb7aMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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