La Arquitectura luego del COVID-19, una nueva perspectiva

El objetivo de este ensayo es buscar las posibles respuestas a la pregunta ¿Cómo serán diseñadas las viviendas para futuras pandemias? Comenzaremos hablando sobre el papel que cumplen los docentes en este proceso ya que, para poder generar un cambio, primero se debe empezar desde la educación, aquí...

Full description

Autores:
Castillo, Patricia
Palacio, Larry
Tipo de recurso:
http://purl.org/coar/resource_type/c_816b
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/6270
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Palabra clave:
Viviendas sostenibles
Viviendas ecológicas
Uso de los materiales
Climatización
Energías limpias
Pedagogía
Empatía
Sustainable housing
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Air conditioning
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description El objetivo de este ensayo es buscar las posibles respuestas a la pregunta ¿Cómo serán diseñadas las viviendas para futuras pandemias? Comenzaremos hablando sobre el papel que cumplen los docentes en este proceso ya que, para poder generar un cambio, primero se debe empezar desde la educación, aquí explicaremos las metodologías que se deben manejar para llevar acabo un buen proceso de aprendizaje. En el cual los futuros profesionales se responsabilicen por el medio ambiente, la buena orientación y distribución de los espacios, teniendo en cuenta las necesidades de la familia en caso de un aislamiento preventivo. Por consiguiente, procederemos a mencionar las tipologías de viviendas que son más efectivas en contrarrestar de una futura pandemia. Entre estas tipologías se encuentran la vivienda sostenible y ecológica, las cuales serán analizadas en todos los sentidos (definición, planteamientos, semejanzas y diferencias) para luego llegar a la conclusión en la cual ataremos todos los cabos, demostrando los resultados de nuestros planteamientos.
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Entre estas tipologías se encuentran la vivienda sostenible y ecológica, las cuales serán analizadas en todos los sentidos (definición, planteamientos, semejanzas y diferencias) para luego llegar a la conclusión en la cual ataremos todos los cabos, demostrando los resultados de nuestros planteamientos.The objective of this essay is to look for possible answers to the question: How will the houses be designed for future pandemics? We will start talking about the role that teachers play in this process since, in order to generate change, you must first start from education, here we will explain the methodologies that must be used to carry out a good learning process. In which future professionals take responsibility for the environment, the good orientation and distribution of the spaces, taking into account the needs of the family in the event of preventive isolation. Therefore, we will proceed to mention the housing typologies that are most effective in counteracting a future pandemic. Among these typologies are sustainable and ecological housing, which will be analyzed in every way (definition, approaches, similarities and differences) and then reach the conclusion in which we will tie all the ends, demonstrating the results of our approaches.Castillo, PatriciaPalacio, LarryspaUniversidad de la CostaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbViviendas sosteniblesViviendas ecológicasUso de los materialesClimatizaciónEnergías limpiasPedagogíaEmpatíaSustainable housingEcological housingUse of materialsAir conditioningClean energyPedagogyEmpathyLa Arquitectura luego del COVID-19, una nueva perspectivaPre-Publicaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_816bTextinfo:eu-repo/semantics/preprinthttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTOTRinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBermudez, J (2013). El rol del ‘Distanciamiento’ en lo inefable Arquitectónico. Revista modulo Arquitectura CUC, p. 11-25Cabas. M. (2010).Conceptualizacion del espacio arquitectónico a traes de la historia. Revista Modulo Arquitectura CUC , p.87-103Cabas, M. Caicedo, D. y Morales, Á. (2019). Acerca del diseño especulativo del espacio arquitectónico: experiencias, metáforas y abstracción, MODULO ARQUITECTURA CUC, vol. 23, no. 1, pp. 131-142, 2019. DOI: http://doi.org/10.17981/mod.arq.cuc.23.1.2019.07Caicedo, E. (2019). Materiales de construcción hechos con residuos. Revista Intellecta. Recuperado desde: https://www.uninorte.edu.co/web/intellecta/materiales-de-construccionhechos-con-residuosChávez, S. y Badillo, W. (2017). Orígenes del ‘New Urbanism’ y su influencia en los paradigmas de desarrollo urbano contemporáneos. MODULO ARQUITECTURA-CUC, vol. 18, no. 1, pp. 9-38. DOI: 10.17981/mod.arq.cuc.18.1.2017.01Crissien, J. (2018). Parque Ecológico Metropolitano: Una Propuesta para la Ciudad de Barranquilla. MODULO ARQUITECTURA-CUC, vol. 21, no. 1, pp. 131-160. DOI: 10.17981/mod.arq.cuc.18.2.2018.05García-Estrada, D. (2017). La bicicleta como alternativa para el transporte y la movilidad urbana en el municipio de Puerto Colombia (Colombia). MODULO ARQUITECTURACUC, vol. 18, no. 1, pp. 51-72. DOI: 10.17981/mod.arq.cuc.18.1.2017.03Garzón, R. (2012). La arquitectura de Frank Gehry: Espacialidad, envoltorio y yuxtaposición radical. Modulo Arquitectura CUC, 171-181.Goycoolea, R. (1998). La práctica y la teoría; o los desafíos de la enseñanza actual de la arquitectura, universidad Veracruzana, Colección Pedagógica Universitaria, 29 (45-47).Kevin Lynch. (1960). La imagen de la ciudadMachado, M. (2018). Habitar corporal-mente el espacio como construcción de heterotopías. MODULO ARQUITECTURA-CUC, vol. 21, no. 1, pp. 23-62. DOI: 10.17981/mod.arq.cuc.18.2.2018.02Martin, L. (2015). Hacia una optimización de la vivienda crecedera. Lo que podemos aprender de Latinoamérica y Europa. Modulo Arquitectura CUC, 11-32.Ocampo, J. (2015). 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