La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo.
Dos de las características más relevantes en la actualidad es el gran valor social y político que se le ha dado a la educación como motor de pro-greso y cambio a nivel socio-económico, junto con la gran relevancia que se la ha brindado a la rea-lidad infantil dentro de la sociedad, en especial dentr...
- Autores:
-
Cruz Puerto, Melissa Estefanía
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3112
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/3112
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Niñez
Educación
Escuela
Desarrollo
Historia.
Childhood
Education
School
Development
History
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/
| id |
RCUC2_90ea0b20be077aff789ee94e4a6dfd51 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/3112 |
| network_acronym_str |
RCUC2 |
| network_name_str |
REDICUC - Repositorio CUC |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Childhood at school: A story of control, influence and developing |
| title |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| spellingShingle |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. Niñez Educación Escuela Desarrollo Historia. Childhood Education School Development History |
| title_short |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| title_full |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| title_fullStr |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| title_full_unstemmed |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| title_sort |
La niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Cruz Puerto, Melissa Estefanía |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Cruz Puerto, Melissa Estefanía |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Niñez Educación Escuela Desarrollo Historia. Childhood Education School Development History |
| topic |
Niñez Educación Escuela Desarrollo Historia. Childhood Education School Development History |
| description |
Dos de las características más relevantes en la actualidad es el gran valor social y político que se le ha dado a la educación como motor de pro-greso y cambio a nivel socio-económico, junto con la gran relevancia que se la ha brindado a la rea-lidad infantil dentro de la sociedad, en especial dentro la familia. Esto es producto de un desa-rrollo histórico y político de nociones e ideologías que responden a necesidades políticas y económi-cas particulares. Este escrito se estructura como una revisión teórica de diferentes posturas y de-bates, con el fin de brindar una reflexión peda-gógica en torno a la construcción socio-cultural del concepto de niño dentro de la educación y la escuela. Por lo cual surge la necesidad de indagar acerca del momento histórico que está viviendo la educación y la niñez; las necesidades y desafíos a superar. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015-07-21 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-04-26T20:46:44Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-04-26T20:46:44Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
Cruz Puerto, M. (2015). La Niñez en la escuela: Una historia de poder, control y desarrollo. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 6(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/759 |
| dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv |
2145-9258, 2389-7724 electrónico |
| dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv |
https://hdl.handle.net/11323/3112 |
| dc.identifier.eissn.spa.fl_str_mv |
2389-7724 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.identifier.pissn.spa.fl_str_mv |
2145-9258 |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
REDICUC - Repositorio CUC |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
Cruz Puerto, M. (2015). La Niñez en la escuela: Una historia de poder, control y desarrollo. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 6(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/759 2145-9258, 2389-7724 electrónico 2389-7724 Corporación Universidad de la Costa 2145-9258 REDICUC - Repositorio CUC |
| url |
https://hdl.handle.net/11323/3112 https://repositorio.cuc.edu.co/ |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alvarado, M. (2007). José Martí y Pau-lo Freire: aproximaciones para una lectura de la pedagogía crítica. Re -vista electrónica de Investigación Educativa, vol. 9 (1), p. 1-19.Ariés, P. (1987). El descubrimiento de la infancia. En: El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid: Taurus. Consultado el 10 de agosto de 2014. Disponible en: http://201.147.150.252:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1346/Texto%2015.pdf?Sequence=1________ (1993). La infancia. En: Revis-ta de Educación N° 254, España.Bernstein, B (1971). Clases, sociales, lenguaje y socialización. Tomado de Theoretical Studies Towards a Socioiogy of Language. London: R.K.P. y traducido con permiso del autor por Mario Díaz.Berstein, B & Diaz, M (1984). Hacia una teoría del discurso pedagógico. En: Towards a Theory of Pedagogic Discourse, Vol. 8, No. 3, 1984. Tra-ducido con permiso de los autores por Carlos Ossa.Bourdieu, P (2000). ¿Cómo se hacen las clases sociales? Sobre la existencia teórica y práctica de los grupos. Po-der derecho y clases sociales. 2 Ed. Bilbao. Desclee de Brouwer. 101-131Bruner, J. (1991). The Narrative Cons-truction of Reality. Critical Inquiry, Vol. 18. 2-20___________(2004). Life as narrative. Social research, Vol. 17. 691-710Cortés, J. (2009). Por una teoría crítica de la infancia. Centro de derechos humanos. Universidad Diego Porta-lesFoucault (1976). Vigilar y castigar. Bue-nos Aires: Siglo Veintiuno_________. El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociología, Vol. 50, No. 3. (Jul. - Sep., 1988). 3-20. Freire, P. (1971). Pedagogía del Opri-mido. Capítulo II. Bogotá: Studio 3. 50-68.Guilar, M. (2009). Las ideas de Bruner: “de la revolución cognitiva” a la “re-volución cultural”. Educere, vol. 13 (44). 235-241.Grusec, J. (2005). The development of moral behavior and conscience from a socialization perspective. En: Ki-llen, M & Smetana, J. Handbook of moral development. New Jersey. Psychology Press. 299-331.Helg, A (1987). Introducción. La educa-ción en Colombia 1918-1957. Edito-rial Cerec. BogotáKuczynskim, L & Navara, G. (2005). Sources of innovation and change in socialization. En: Killen, M & Smetana, J. Handbook of moral de-velopment. Jersey. Psychology Press.299-331 Palacios, J (1987). Reflexiones en torno a las implicaciones educativas de la obra de Vygostky. En: M, Siguán (ed.). Actualidad de levs. Vygostky. Barce-lona: Editorial Anthropos. 176-188Presidencia De La Republica de Colombia (2002). Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario” 2002-2006. Recuperado el 10 de octubre de 2013. Disponible en: http://www.dnp.gov.co/PortalWeb/Portals/0/archivos/documentos/GCRP/PND/P...Propper, F. (2001). Infancia y escuela: construcciones sociales en crisis. Re-cuperado 22 de octubre 2010. Disponi-ble en: www.nuestraldea.comReich, W. Los niños del futuro. Confe-rencia Orgonomía 25 de agosto de 1950. Consultado el 5 de enero de 2014. Disponible en: http://wilhel-mreich.wordpress.com/2009/02/11/wilhelm-reich-los-ninos-del-futu-ro -1950 /Saunder, D & Bingham-Newman, L. (1989) Perspectivas Piagetianas en la Educación Infantil. Madrid: Mo-rata. Cap. 1 y 3.Vygostky, L (1984). Aprendizaje y de-sarrollo intelectual en la edad preescolar. Infancia y aprendiza-je.105-116 |
| dc.relation.ispartofjournalabbrev.spa.fl_str_mv |
Cult. Edu. Soc. |
| dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD |
| institution |
Corporación Universidad de la Costa |
| dc.source.url.spa.fl_str_mv |
https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/759 |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b1f71d1f-6388-4e94-92b4-d8c29bdaed6e/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/26fea22b-e339-4fa9-9583-b191b088a6bd/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/3178fe4c-9e11-4985-b476-65b12ff133b0/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b456dd92-8084-4121-91e9-f0128b34c2ab/download https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c4b78ea3-868b-4df5-9467-00b387b85c52/download |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
4232c521436e5d8cec4143512897d8c6 c58c60e07e280996321d5cbfc456e62d 80294ba9ff4c5b4f07812ee200fbc42f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 dfafb5d90e9074f41a13c2a9c91ec19d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio de la Universidad de la Costa CUC |
| repository.mail.fl_str_mv |
repdigital@cuc.edu.co |
| _version_ |
1811760838617333760 |
| spelling |
Cruz Puerto, Melissa Estefanía2019-04-26T20:46:44Z2019-04-26T20:46:44Z2015-07-21Cruz Puerto, M. (2015). La Niñez en la escuela: Una historia de poder, control y desarrollo. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 6(1). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/7592145-9258, 2389-7724 electrónicohttps://hdl.handle.net/11323/31122389-7724Corporación Universidad de la Costa2145-9258REDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/Dos de las características más relevantes en la actualidad es el gran valor social y político que se le ha dado a la educación como motor de pro-greso y cambio a nivel socio-económico, junto con la gran relevancia que se la ha brindado a la rea-lidad infantil dentro de la sociedad, en especial dentro la familia. Esto es producto de un desa-rrollo histórico y político de nociones e ideologías que responden a necesidades políticas y económi-cas particulares. Este escrito se estructura como una revisión teórica de diferentes posturas y de-bates, con el fin de brindar una reflexión peda-gógica en torno a la construcción socio-cultural del concepto de niño dentro de la educación y la escuela. Por lo cual surge la necesidad de indagar acerca del momento histórico que está viviendo la educación y la niñez; las necesidades y desafíos a superar.There exist two relevant characteristics at the present time, in particular, the great social and political value has been given to education in order to lead as well progress as socio-economic changes together with the great importance of childish fo-cused on families given by society. It is important to realize, results were obtained from historical and. Political development of concepts and philosophies which have responded to specific economic and po-litical needs. This research paper is structured as a theoretical review from different views and argu-ments in order to provide a pedagogical reflection on the socio-cultural construction of childhood the-ories not only education but also institutions. To point out, it is necessary to conduct researches on the current historical events where childhood and education are regarded like main subjects in the same way challenges which can be achieved.Cruz Puerto, Melissa Estefanía-5d97df67-a5a3-4cff-9877-a5cf3c51c038-0application/pdfspaCorporación Universidad de la Costahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADhttps://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/759NiñezEducaciónEscuelaDesarrolloHistoria.ChildhoodEducationSchoolDevelopmentHistoryLa niñez en la escuela: una historia de poder, control y desarrollo.Childhood at school: A story of control, influence and developingArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDADAlvarado, M. (2007). José Martí y Pau-lo Freire: aproximaciones para una lectura de la pedagogía crítica. Re -vista electrónica de Investigación Educativa, vol. 9 (1), p. 1-19.Ariés, P. (1987). El descubrimiento de la infancia. En: El niño y la vida familiar en el antiguo régimen. Madrid: Taurus. Consultado el 10 de agosto de 2014. Disponible en: http://201.147.150.252:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1346/Texto%2015.pdf?Sequence=1________ (1993). La infancia. En: Revis-ta de Educación N° 254, España.Bernstein, B (1971). Clases, sociales, lenguaje y socialización. Tomado de Theoretical Studies Towards a Socioiogy of Language. London: R.K.P. y traducido con permiso del autor por Mario Díaz.Berstein, B & Diaz, M (1984). Hacia una teoría del discurso pedagógico. En: Towards a Theory of Pedagogic Discourse, Vol. 8, No. 3, 1984. Tra-ducido con permiso de los autores por Carlos Ossa.Bourdieu, P (2000). ¿Cómo se hacen las clases sociales? Sobre la existencia teórica y práctica de los grupos. Po-der derecho y clases sociales. 2 Ed. Bilbao. Desclee de Brouwer. 101-131Bruner, J. (1991). The Narrative Cons-truction of Reality. Critical Inquiry, Vol. 18. 2-20___________(2004). Life as narrative. Social research, Vol. 17. 691-710Cortés, J. (2009). Por una teoría crítica de la infancia. Centro de derechos humanos. Universidad Diego Porta-lesFoucault (1976). Vigilar y castigar. Bue-nos Aires: Siglo Veintiuno_________. El sujeto y el poder. Revista Mexicana de Sociología, Vol. 50, No. 3. (Jul. - Sep., 1988). 3-20. Freire, P. (1971). Pedagogía del Opri-mido. Capítulo II. Bogotá: Studio 3. 50-68.Guilar, M. (2009). Las ideas de Bruner: “de la revolución cognitiva” a la “re-volución cultural”. Educere, vol. 13 (44). 235-241.Grusec, J. (2005). The development of moral behavior and conscience from a socialization perspective. En: Ki-llen, M & Smetana, J. Handbook of moral development. New Jersey. Psychology Press. 299-331.Helg, A (1987). Introducción. La educa-ción en Colombia 1918-1957. Edito-rial Cerec. BogotáKuczynskim, L & Navara, G. (2005). Sources of innovation and change in socialization. En: Killen, M & Smetana, J. Handbook of moral de-velopment. Jersey. Psychology Press.299-331 Palacios, J (1987). Reflexiones en torno a las implicaciones educativas de la obra de Vygostky. En: M, Siguán (ed.). Actualidad de levs. Vygostky. Barce-lona: Editorial Anthropos. 176-188Presidencia De La Republica de Colombia (2002). Plan Nacional de Desarrollo “Hacia un Estado Comunitario” 2002-2006. Recuperado el 10 de octubre de 2013. Disponible en: http://www.dnp.gov.co/PortalWeb/Portals/0/archivos/documentos/GCRP/PND/P...Propper, F. (2001). Infancia y escuela: construcciones sociales en crisis. Re-cuperado 22 de octubre 2010. Disponi-ble en: www.nuestraldea.comReich, W. Los niños del futuro. Confe-rencia Orgonomía 25 de agosto de 1950. Consultado el 5 de enero de 2014. Disponible en: http://wilhel-mreich.wordpress.com/2009/02/11/wilhelm-reich-los-ninos-del-futu-ro -1950 /Saunder, D & Bingham-Newman, L. (1989) Perspectivas Piagetianas en la Educación Infantil. Madrid: Mo-rata. Cap. 1 y 3.Vygostky, L (1984). Aprendizaje y de-sarrollo intelectual en la edad preescolar. Infancia y aprendiza-je.105-116Cult. Edu. Soc.PublicationTHUMBNAILA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdf.jpgA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdf.jpgimage/jpeg39730https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b1f71d1f-6388-4e94-92b4-d8c29bdaed6e/download4232c521436e5d8cec4143512897d8c6MD55ORIGINALA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdfA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdfapplication/pdf1475949https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/26fea22b-e339-4fa9-9583-b191b088a6bd/downloadc58c60e07e280996321d5cbfc456e62dMD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81037https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/3178fe4c-9e11-4985-b476-65b12ff133b0/download80294ba9ff4c5b4f07812ee200fbc42fMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b456dd92-8084-4121-91e9-f0128b34c2ab/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53TEXTA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdf.txtA NIÑEZ EN LA ESCUELA UNA HISTORIA DE PODER, CONTROL Y DESARROLLO.pdf.txttext/plain44316https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c4b78ea3-868b-4df5-9467-00b387b85c52/downloaddfafb5d90e9074f41a13c2a9c91ec19dMD5611323/3112oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/31122024-09-17 14:08:31.171http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/open.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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 |