La estimulación multisensorial para fortalecer el desarrollo motriz del grado primero

El objetivo de la presente investigación es diseñar un plan de estrategias pedagógicas para fortalecer el desarrollo motriz grueso y fino en el grado primero de la IED Marie Poussepin y la IED Jorge Robledo Ortiz de Barranquilla (Atlántico). Se siguen los lineamientos del racionalismo crítico de Pop...

Full description

Autores:
Zabaleta Ortega, Luis Carlos
Zubiría Celín, Marilyn Sofía
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2024
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/12916
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/12916
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Estimulación multisensorial
Desarrollo motriz
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Motricidad gruesa
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openAccess
License
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
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description El objetivo de la presente investigación es diseñar un plan de estrategias pedagógicas para fortalecer el desarrollo motriz grueso y fino en el grado primero de la IED Marie Poussepin y la IED Jorge Robledo Ortiz de Barranquilla (Atlántico). Se siguen los lineamientos del racionalismo crítico de Popper con un tipo de investigación diagnóstica-propositiva con enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo). La población en estudio se conforma con 40 estudiantes de 6 años de edad de grado primero, de los cuales 10 niños se seleccionan como muestra poblacional representativa. Para recolectar información se aplica un Test Senso Motor, la Prueba Johanne Durivage y entrevistas a 8 padres de familia y 6 docentes. Los resultados demuestran que a nivel de hogar y de ambiente escolar reconocen la importancia de la estimulación multisensorial para la primera infancia para el desarrollo no sólo motriz sino para su desarrollo integral. Se evidencia la implementación de juegos y actividades lúdicas en el hogar y en la escuela.
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spelling Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Inciarte González, AliciaZabaleta Ortega, Luis CarlosZubiría Celín, Marilyn SofíaNúñez Ríos, GreysGarcía Mendoza, Kadry2024-05-06T14:20:03Z2024-05-06T14:20:03Z2024https://hdl.handle.net/11323/12916Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/El objetivo de la presente investigación es diseñar un plan de estrategias pedagógicas para fortalecer el desarrollo motriz grueso y fino en el grado primero de la IED Marie Poussepin y la IED Jorge Robledo Ortiz de Barranquilla (Atlántico). Se siguen los lineamientos del racionalismo crítico de Popper con un tipo de investigación diagnóstica-propositiva con enfoque mixto (cuantitativo-cualitativo). La población en estudio se conforma con 40 estudiantes de 6 años de edad de grado primero, de los cuales 10 niños se seleccionan como muestra poblacional representativa. Para recolectar información se aplica un Test Senso Motor, la Prueba Johanne Durivage y entrevistas a 8 padres de familia y 6 docentes. Los resultados demuestran que a nivel de hogar y de ambiente escolar reconocen la importancia de la estimulación multisensorial para la primera infancia para el desarrollo no sólo motriz sino para su desarrollo integral. Se evidencia la implementación de juegos y actividades lúdicas en el hogar y en la escuela.The objective of this research is to design a plan of pedagogical strategies to strengthen gross and fine motor development in the first grade of the IED Marie Poussepin and the IED Jorge Robledo Ortiz of Barranquilla (Atlántico). It follows the guidelines of Popper's critical rationalism with a diagnostic-propositive type of research with a mixed approach (quantitative-qualitative). The population under study is made up of 40 students of 6 years of age in first grade, of which 10 children are selected as a representative population sample. To collect information, a Motor Sense Test, the Johanne Durivage Test and interviews with 8 parents and 6 teachers were applied. The results show that at home and in the school environment they recognize the importance of multisensory stimulation for early childhood, not only for motor development but also for their integral development. The implementation of games and ludic activities at home and at school is evident.Resumen 11 -- Introducción 13 -- Capítulo 1. Planteamiento del problema 16 -- Descripción del problema 16 -- Formulación del problema 20 -- Interrogante general 20 -- Interrogantes específicos 20 -- Objetivos 21 -- Objetivos específicos 21 -- Justificación 22 -- Delimitación del problema 23 -- Delimitación espacial y geográfica 23 -- Delimitación temporal 24 -- Delimitación teórica y de contenido 24 -- Mapa del problema 25 -- Marco contextual 25 -- Capítulo 2. Marcos de Referencia 29 -- Estado del Arte29 Z -- Antecedentes internacionales 29 -- Antecedentes Nacionales 35 -- Antecedentes regionales y locales 41 -- Marco Teórico Conceptual 44 -- Teorías que sustentan la investigación 44 -- Marco conceptual 50 -- Marco Legal 53 -- Operacionalización de las variables 54 -- Capítulo 3. Diseño Metodológico 57 -- Paradigma de investigación 57 -- Tipo de investigación 58 -- Enfoque de la investigación 58 -- Población y muestra 59 -- Técnicas e instrumentos de recolección de datos 59 -- Fases de la investigación 60 -- Validez y confiabilidad 61 -- Capítulo 4. Presentación y análisis de resultados 63 -- Resultados y análisis del Test Sensorio motor 63 -- Resultados y análisis de la Prueba Johanne Durivage 69 -- Transcripción y análisis de entrevistas a padres de familia 72 -- Transcripción de entrevistas a profesores 76 -- Discusión 81 -- Capítulo 5. Propuesta Pedagógica 84 -- Introducción 84 -- Denominación de la propuesta 85 -- Justificación 85 -- Objetivos 86 -- Fundamentación Teórica 86 -- Fundamentación metodológica 87 -- Desarrollo de actividades 88 -- Actividad 1. 88 -- Actividad 2. 89 -- Actividad 3. 90 -- Actividad 4. 92 -- Validación de la propuesta 93 -- Logros alcanzados 94 -- Conclusiones y recomendaciones 96 -- Referencias 98 -- Anexos 109Magíster en EducaciónMaestría181 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaMaestría en EducaciónLa estimulación multisensorial para fortalecer el desarrollo motriz del grado primeroTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcosta S., Rosero E., Galarza J. y Estupiñán M. (2023). Estimulación multisensorial en el desarrollo integral infantil: Revisión sistemática desde la perspectiva de distanciamiento social. (Tesis de Grado. 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Repositorio Institucional. http://13.87.204.143/xmlui/handle/cenit/5642Estimulación multisensorialDesarrollo motrizMotricidad finaMotricidad gruesaMultisensory stimulationMotor developmentFine motor skillsGross motor skillsPublicationORIGINALLa Estimulación Multisensorial para fortalecer el desarrollo Motriz del grado Primero.pdfLa Estimulación Multisensorial para fortalecer el desarrollo Motriz del grado Primero.pdfTesisapplication/pdf1952375https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/b1c9bd55-1c39-4fbc-bf85-73ce11522c84/downloaddbafef394958932aed176b61e0e28145MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/338b419a-7bcf-4916-a46c-98eb7bcdb7bd/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLa Estimulación Multisensorial para fortalecer el desarrollo Motriz del grado Primero.pdf.txtLa Estimulación Multisensorial para fortalecer el desarrollo Motriz del grado Primero.pdf.txtExtracted 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