Transversalización del eje medio ambiente en educación superior: El caso de la UACYTI-UAGro

La transversalidad es una estrategia viable para fortalecer contenidos ambientales en el currículo y fomentar la responsabilidad social. En este sentido el artículo se orienta a diseñar un procedimiento metodológico para transversalizar el eje medio ambiente en el plan de estudio de la carrera de Ciencias y Tecnologías de la Información de la Universidad Autónoma de Guerrero (México). La metodología aborda cuatro fases: diagnóstico de la percepción de los docentes sobre saberes ambientales; diseño de una propuesta de formación; construcción de la competencia ambiental; y desarrollo de la propuesta metodológica. Entre los resultados destaca la baja integración de la competencia ambiental a la unidad de aprendizaje; la mayoría de docentes no sugiere la integración de competencias, pero muestran interés por contribuir en la formación de egresados ambientalmente responsables. Se concluye como el eje medio ambiental debe tiene ser integrado a los programas educativos; los docentes deben capacitarse para contribuir a formar profesionales con las competencias requeridas y actuar con responsabilidad social y ambiental.

• Autores: Miranda Esteban, Adriana; Aparicio López, Jose Luis; Guzman Ibarra, Isabel; Rodriguez Alviso, Columba; Beltrán Rosas, Juana; Sampedro Rosas, Maria Laura
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Corporación Universidad de la Costa
• Repositorio: REDICUC - Repositorio CUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11262
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/11323/11262; https://doi.org/10.17981/cultedusoc.10.1.2019.01
• Palabra clave: Transversalización; Medio ambiente; Competencia ambiental; Educación superior; Transversalization; Environment; Environmental competence; Higher education
• Rights: openAccess
• License: CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2019