La autoestima: estrategia pedagógica para la formación en valores de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal, del municipio de San Estanislao de Kostka, departamento de Bolívar
El presente trabajo de investigación constituye una reflexión que los autores hacen de los procesos curriculares y del quehacer docente en la escuela a la luz de una sociedad contemporánea y los desafíos de la educación en un mundo globalizado, dinámico y cambiante; y con el cual se pretendía que el...
- Autores:
-
Escamilla Morales, Martha
García López, Alcira
Peña Almeida, Rafael
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2009
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/12869
https://repositorio.cuc.edu.co/
- Palabra clave:
- Amistad
Amor
Aprender
Armonía
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Axiología
Bondad
Ciudadanos
Civismo
Compañerismo
Compartir
Conciencia
Concientizar
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Conservación del ambiente
Convivencia
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Diálogo
Dignidad
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Educación
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Igualdad
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Awareness
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La autoestima: estrategia pedagógica para la formación en valores de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal, del municipio de San Estanislao de Kostka, departamento de Bolívar Amistad Amor Aprender Armonía Autoestima Axiología Bondad Ciudadanos Civismo Compañerismo Compartir Conciencia Concientizar Conductas Conservación del ambiente Convivencia Derechos humanos Diálogo Dignidad Disciplina Educación Equidad Estrategias pedagógicas Ética Éxito Familia Formación Globalización Hacer Honestidad Humildad Igualdad Justicia Libertad Obediencia Paz Respeto Responsabilidad Saber Ser Sociedad Solidaridad Tolerancia Valores Verdad Violencia Axiology Kindness Friendship Love Learn Harmony Self-esteem Citizens Citizenship Fellowship Sharing Awareness Awareness Behaviour Conservation Environment Community Human rights dialogue Dignity Discipline Education Equity Educational strategies Ethic Success Family Education Globalization Making Honesty Humility Equality Justice Liberty Obedience Peace Respect Responsibility Knowledge Being Society Solidarity Tolerance Values Violence Truth |
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El presente trabajo de investigación constituye una reflexión que los autores hacen de los procesos curriculares y del quehacer docente en la escuela a la luz de una sociedad contemporánea y los desafíos de la educación en un mundo globalizado, dinámico y cambiante; y con el cual se pretendía que el estudiante de Sexto Grado de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal, del Municipio de San Estanislao de Kostka, Departamento de Bolívar desarrollara una adecuada autoestima como mediación para una formación en valores, fundamental en nuestro medio socia actual. Con base en lo anteriormente expuesto se plantearon unos objetivos con el propósito de diseñar estrategias metodológicas, que desde al acto pedagógico, contribuyan al desarrollo de la autoestima para una formación en valores en los estudiantes objeto de estudio. Para ello se aplicaron Encuestas a Docentes, Observación Directa o Etnográfica, Diálogos con Informantes claves, Conversatorios con Estudiantes y Padres de familia. Los resultados mostraron que se hace necesario replantear el manejo de elementos teóricos y los enfoques que los docentes de esta institución educativa le dan a su quehacer diario y buscar la metodología apropiada para ayudar a sus estudiantes a desarrollar una alta autoestima que contribuya a adquirir una formación en valores. Par tal fin se diseñó una propuesta que busca la consecución de esas metas y reorientar la práctica pedagógica hacia la formación en valores, como procesos de desarrollo personal y social. |
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Con base en lo anteriormente expuesto se plantearon unos objetivos con el propósito de diseñar estrategias metodológicas, que desde al acto pedagógico, contribuyan al desarrollo de la autoestima para una formación en valores en los estudiantes objeto de estudio. Para ello se aplicaron Encuestas a Docentes, Observación Directa o Etnográfica, Diálogos con Informantes claves, Conversatorios con Estudiantes y Padres de familia. Los resultados mostraron que se hace necesario replantear el manejo de elementos teóricos y los enfoques que los docentes de esta institución educativa le dan a su quehacer diario y buscar la metodología apropiada para ayudar a sus estudiantes a desarrollar una alta autoestima que contribuya a adquirir una formación en valores. Par tal fin se diseñó una propuesta que busca la consecución de esas metas y reorientar la práctica pedagógica hacia la formación en valores, como procesos de desarrollo personal y social.This research is a reflection that the authors of the processes of curriculum and teaching work in schools in light of contemporary society and the challenges of education in a globalized world, dynamic and changing, and with which intended that the Sixth Grade Students of the School Mauricio Nelson Visbal of the Municipio de San Estanislao de Kostka, Departamento de Bolívar develop adequate self-esteem as a mediation training in values, fundamental in our current partners. Based on the above targets were raised for the purpose of designing strategies methodological, since the educational act, contribute to the development of selfesteem for a value-oriented education in students under study. This is achieved by Teacher surveys, Direct observation or ethnographic, Dialogue with key informants, Conversations with students and parents. The results showed that it's necessary to rethink the management of theoretical elements and approaches that teachers in this school will give their daily work and seek the appropriate methodology to help their students develop a high self esteem to help acquire a training value. Par purpose it was designed a proposal that seeks to achieve these goals and refocus teaching practice towards the formation of values, processes of personal and social development.INTRODUCCIÓN 15 -- 1. FUNDAMENTOS Y ESTADO DEL ARTE 44 --1.1. FUNDAMENTO HISTÓRICO 44 -- 1.2. FUNDAMENTO INSTITUCIONAL 84 -- 1.3. FUNDAMENTO LEGAL 89 --1.4. FUNDAMENTO TEÓRICO 90 -- 2. DISEÑO DEL PROCESO METODOLÓGICO 122 -- 2.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN 122 -- 2.2. PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN 126 -- 2.3. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN 132 -- 2.3.1. ENCUESTA A DOCENTES 132 -- 2.3.2. OBSERVACION DIRECTA O ETNOGRÁFICA 132 -- 2.3.3. INFORMANTES CLAVES 133 -- 2.3.4. CONVERSATORIO CON ESTUDIANTES 133 -- 2.3.5. CONVERSATORIO CON PADRES DE FAMILIA 133 -- 2.4. POBLACIÓN Y MUESTRA 133 -- 2.4.1. POBLACIÓN 133 -- 2.4.2. MUESTRA 134 -- 2.5. CATEGORÍAS DE ESTUDIO 135 -- 3. ANÁLISIS Y RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 136 -- 4. DISEÑO DE LA PROPUESTA 173 -- 4.1. IDENTIFICACIÓN 173 -- 4.2. PRESENTACIÓN 173 -- 4.3. JUSTIFICACIÓN 175 -- 4.4. OBJETIVOS 177 -- 4.4.1. OBJETIVO GENERAL 177 -- 4.4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 177 -- 4.5. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA CONCEPTUAL 178 -- 4.6. COMPONENTES BÁSICOS 183 -- 4.7. PLAN DE ACCIÓN 184 -- 4.8. IMPLEMENTACIÓN DE LA PROPUESTA 188 -- 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 199 -- 5.1. CONCLUSIONES 199 -- 5.2. RECOMENDACIONES 200 – BIBLIOGRAFÍA -- ANEXOSEspecialista en Estudios PedagógicosEspecialización215 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosLa autoestima: estrategia pedagógica para la formación en valores de los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa Mauricio Nelson Visbal, del municipio de San Estanislao de Kostka, departamento de BolívarTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionALONSO, Georgina; MARTÍ, José. Interioridad Ética y Política para una Axiología Revolucionaria. Revista Cubana de Ciencias Sociales, 1994.BÁXTER PÉREZ, Esther. Conferencia Especializada. Pedagogía 99. La Educación en Valores. Papel de la Escuela. Palacio de las Convenciones Ciudad de La Habana 1999.CACUA PRADA, Antonio. Historia de la Educación en Colombia. 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Editorial Paidós, España 1987.AmistadAmorAprenderArmoníaAutoestimaAxiologíaBondadCiudadanosCivismoCompañerismoCompartirConcienciaConcientizarConductasConservación del ambienteConvivenciaDerechos humanosDiálogoDignidadDisciplinaEducaciónEquidadEstrategias pedagógicasÉticaÉxitoFamiliaFormaciónGlobalizaciónHacerHonestidadHumildadIgualdadJusticiaLibertadObedienciaPazRespetoResponsabilidadSaberSerSociedadSolidaridadToleranciaValoresVerdadViolenciaAxiologyKindnessFriendshipLoveLearnHarmonySelf-esteemCitizensCitizenshipFellowshipSharingAwarenessAwarenessBehaviourConservationEnvironmentCommunityHuman rights dialogueDignityDisciplineEducationEquityEducational strategiesEthicSuccessFamilyEducationGlobalizationMakingHonestyHumilityEqualityJusticeLibertyObediencePeaceRespectResponsibilityKnowledgeBeingSocietySolidarityToleranceValuesViolenceTruthPublicationORIGINALLA AUTOESTIMA. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO .pdfLA AUTOESTIMA. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO .pdfTesisapplication/pdf3135819https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/57e10de8-e1d8-4202-9326-6107e35ad92b/download8797a08801fbb967fb949c0e11d59281MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/a2a1a888-f9c7-4e8e-8e99-c962e8421293/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLA AUTOESTIMA. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO .pdf.txtLA AUTOESTIMA. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO .pdf.txtExtracted texttext/plain358107https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/939a4803-b6c2-49bd-a814-db1ec1ec37d3/downloada7ef9ba95a5ca57c5323972a9a3f087fMD53THUMBNAILLA AUTOESTIMA. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA LA FORMACIÓN EN VALORES DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO .pdf.jpgLA AUTOESTIMA. 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