Prácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa académica. La estructura textual

The purpose of this research is to analyze the practices of academic writing in students taking the subject of textual construction of the University of the Coast in the city of Barranquilla, Colombia. The sample consisted of 9 students, corresponding to the finalist group of the third version of th...

Full description

Autores:
Moreno-Fontalvo, Vera J.
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7183
Acceso en línea:
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http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000200011
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Palabra clave:
Academic writing
Argumentative text
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Academic literacy
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Estructura textual
Género discursivo
Alfabetización académica
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description The purpose of this research is to analyze the practices of academic writing in students taking the subject of textual construction of the University of the Coast in the city of Barranquilla, Colombia. The sample consisted of 9 students, corresponding to the finalist group of the third version of the Scriptural Olympics; These are a project in which the participants construct an argumentative text, guided by mentors and, from which they receive feedback for the improvement of their writing. This study addressed a mixed approach where a qualitative component is articulated through the technique documentary analysis with a quantitative component, through descriptive statistical analysis. The Statistical Product and Service Solutions software (SPSS) was used to analyze the data. The results confirm that the use of an argumentative textual structure allows greater mastery in the written composition. It was concluded that having clarity about the stages that make up the argumentative textual structure positively impacts students' textual productions.
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The Statistical Product and Service Solutions software (SPSS) was used to analyze the data. The results confirm that the use of an argumentative textual structure allows greater mastery in the written composition. It was concluded that having clarity about the stages that make up the argumentative textual structure positively impacts students' textual productions.El propósito de esta investigación es analizar las prácticas de escritura académica en estudiantes que cursan la asignatura de construcción textual de la Universidad de la Costa en la ciudad de Barranquilla, Colombia. La muestra se constituyó de 9 estudiantes, correspondientes al grupo finalista de la Tercera versión de las Olimpiadas Escriturales. Estas corresponden a un proyecto en el que los participantes construyen un texto argumentativo, guiado por mentores, de los cuales reciben retroalimentación para la mejora de su escrito. Este estudio abordó un enfoque mixto donde se articula un componente cualitativo a través de la técnica análisis documental con un componente cuantitativo, mediante el análisis estadístico descriptivo. Para el análisis de los datos se utilizó el software Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Los resultados confirman que el uso de una estructura textual tipo argumentativa permite mayor dominio en la composición escrita. Se concluyó que tener claridad sobre las etapas que conforman la estructura textual argumentativa impacta positivamente en las producciones textuales de los estudiantes.Moreno-Fontalvo, Vera J.spaCorporación Universidad de la CostaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Formacion Universitariahttps://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-50062020000200011Academic writingArgumentative textTextual structureDiscursive genreAcademic literacyEscritura académicaTexto argumentativoEstructura textualGénero discursivoAlfabetización académicaPrácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa académica. La estructura textualArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁvila, Y. C., El ensayo académico: algunos apuntes para su estudio, Sapiens: Revista Universitaria de Investigación, 8(1), 147-160 (2007).Barletta, N. y Chamorro, D., Las unidades textuales: organizadoras del texto, Zona Próxima, (12), 176-189 (2010).Camps, A y Castelló, M., La escritura académica en la universidad, Revista de Docencia Universitaria, 11(1) 17- 36 (2013).Carlino, P., Leer textos complejos al comienzo de la educación superior: tres situaciones didácticas para afrontar el dilema. Textos. Didáctica de la Lengua y la Literatura, (33), 43-51 (2003).Carlino, P., Alfabetización académica diez años después, Revista Mexicana de Investigación educativa, 18(57), 355-381 (2013).Castells, N., Mateos, M., y otros tres autores, Profiles of self-perceived competencies and conceptions of academic writing in university students/Perfiles de competencias y concepciones sobre la escritura académica en estudiantes universitarios. 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Barcelona, España (2006).PublicationORIGINALPrácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa académica.pdfPrácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa académica.pdfapplication/pdf360269https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/d3d95d3a-9273-4025-a954-284e87b5c192/download35a5a082865ff5a639b985964d9dd3d8MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/355e689e-f2bb-42b5-965c-b329d8dd75b4/download42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e4f48744-8e53-4644-9155-0f6a3cc6be75/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53THUMBNAILPrácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa académica.pdf.jpgPrácticas en la enseñanza de la escritura argumentativa 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