Factores asociados al desarrollo de las pasantías industriales en instituciones universitarias

The research proposes to reveal factors associated to Industrial Internships in Experimental Universities, approaching from a descriptive level with documentary and field modality. The students who completed the Internship in 2017, the tutors and the companies where they took place were taken as a s...

Full description

Autores:
Pérez Granado, Judith
Marín-González, Freddy
Mercado Porras, Carolina
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2019
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/5290
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11323/5290
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Palabra clave:
Pasantías industriales
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Industrial internships
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description The research proposes to reveal factors associated to Industrial Internships in Experimental Universities, approaching from a descriptive level with documentary and field modality. The students who completed the Internship in 2017, the tutors and the companies where they took place were taken as a sample; applying as instruments two questionnaires aimed at students and tutors. Students stand out in factors: time spent by tutors, company collaboration and evaluation system used. For teachers: logistic mechanisms for visits, lack of effective and timely communication to improve processes and lack of inter-institutional relations between actors involved
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For teachers: logistic mechanisms for visits, lack of effective and timely communication to improve processes and lack of inter-institutional relations between actors involvedLa investigación plantea develar factores asociados a las Pasantías Industriales en Instituciones Universitarias, abordándose desde un nivel descriptivo con modalidad documental y de campo. Se tomó como muestra los estudiantes que realizaron la Pasantía en el año 2017, los tutores y las empresas donde se realizaron; aplicándose como instrumentos dos cuestionarios dirigidos a estudiantes y a tutores. Destacan en los estudiantes factores: tiempo dedicado por tutores, colaboración de la empresa y sistema de evaluación empleado. Para los docentes: mecanismos logísticos para las visitas, falta de comunicación efectiva y oportuna para mejorar procesos y falta de relaciones interinstitucionales entre actores involucrados.spaOpciónCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Pasantías industrialesTutoresInstituciones universitariasIndustrial internshipsTutorsUniversity institutionsFactores asociados al desarrollo de las pasantías industriales en instituciones universitariasFactors associated with the development of industrial internships in university institutionsArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBRAVO, Olga; MARÍN-GONZÁLEZ, Freddy; y CARRERA, María. 2012. “Redes interorganizacionales y desarrollo local”. Opción. Revista de Antropología, Ciencias de la Comunicación y de la Información, Filosofía, Lingüística y Semiótica, Problemas del Desarrollo, la Ciencia y la Tecnología. Año 29. No: 70: 86–103. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4454410, Consultado el 01.11.2017 CABRERA, Flor; PELEKAIS, Cira y TIRADO, Luis. 2005. “Gestión de vinculación entre los institutos universitarios tecnológicos y el sector productivo a través de los Programas de Pasantías Industriales”. TELOS. Revista de Estudios Interdisciplinarios en Ciencias Sociales Vol. 5, No: 3: 394– 407. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6436530. Consultado el: 15.10.2017 Comisión Nacional de Currículo. 2010. VIII Reunión Nacional de Currículo y II Congreso Internacional de Calidad e Innovación en la Educación Superior. Documento Nacional. Orientaciones para la Transformación Curricular Universitaria del Siglo XXI. COLLINSON, Vivienne; KOZINA, Ekaterina; KATE LIN, Yu-Hao; LING, Lorain; MATHESON, Ian y NEWCOMBE, Liz. 2009. “Professional Development for Teachers: a world of change”. Revista European Journal of Teacher Education, No: 32(1): 3-19. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1080/02619760802553022. Consultado el 12.12.2017. DARLING-HAMMOND, Linda. 2006. Powerful teacher education: lessons from exemplary programmes. Disponible en: http://dadun.unav.edu./bitstream/10171/9015/1/12%20Recensio nes.pdf. Consultado el: 10.10.2017 DE LA CONCEPCIÓN, A. (2015). Concepciones sobre participación de niñas, niños y adolescentes: Su importancia en la construcción de la convivencia escolar. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD, 6(2). Recuperado a partir de https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad /article/view/840 DELORS, Jacques. 1997. La educación encierra un Tesoro. Informe a la UNESCO de la comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI. 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