Hypermedia reading and its impact on reading comprehension among college students

Las relaciones sociales fundamentadas hoy en una comunicación instantánea, mediática y eminentemente visual, han conducido a la sociedad a un escenario extremadamente voluble e inestable en el cual lo único que parece no cambiar son las relaciones de producción con sus estructuras y organizaciones q...

Full description

Autores:
Trillos Pacheco, Juan José
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/4802
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/11323/4802
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Palabra clave:
Lectura
Adaptación del estudiante
Comprensión
Estudiante universitario
Reading
Student adaptation
Comprehension
College student
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description Las relaciones sociales fundamentadas hoy en una comunicación instantánea, mediática y eminentemente visual, han conducido a la sociedad a un escenario extremadamente voluble e inestable en el cual lo único que parece no cambiar son las relaciones de producción con sus estructuras y organizaciones que le sustentan en un marco paradigmático cada vez más tecnocrático. En este contexto altamente cambiante el ámbito de la educación es uno de los más afectados, dado que la tecnología ha planteado enormes retos para su debida y pedagógica implementación en las aulas educativas. Debido a ello en la presente investigación se estudia si la lectura hipermedial está modificando el grado de recordación y comprensión lectora en estudiantes de Comunicación social de la Universidad Autónoma del Caribe de Barranquilla.
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Debido a ello en la presente investigación se estudia si la lectura hipermedial está modificando el grado de recordación y comprensión lectora en estudiantes de Comunicación social de la Universidad Autónoma del Caribe de Barranquilla.The social relationships now founded on instantaneous, media-based and eminently visual communication have led society into a highly volatile and unstable scenario where the only thing that seemingly does not change are the relations of production with its structures and organizations, which sustain it in a paradigmatic framework that is increasingly technocratic. In this rapidly changing context, the field of education is one of the most affected, since technology implies enormous challenges for its proper and pedagogic implementation in the classroom. Accordingly, this study looks at whether hypermedia reading is changing the degree to which journalism students at the Universidad Autónoma del Caribe in Barranquilla remember and understand what they read.Trillos Pacheco, Juan José-083ec316-669c-4d63-9bb7-2f18cc0f3573-0spaPalabra ClaveDOI: 10.5294/pacla.2013.16.3.10Albarello, F. J. (2013). La lectura/navegación como estrategia de consumo en las pantallas. XIV Congreso Redcom. Facultad de Comunicación de la Universidad Austral. Disponible en: http://newsmatic.com. ar/conectar/archivos/10/PON11ALBARELLO.pdf [fecha de consulta: junio de 2013]. Afacom. Asociación de Facultades de Comunicación. Disponible en: http:// www.afacom.org/index.php?option=com_content&view=article &id=70&Itemid=94&lang=es [fecha de consulta: junio de 2010]. Brey, A.; Innerarity, D. y Mayo, G. (2009). La sociedad de la ignorancia. Barcelona: Libros Infomania. Berganza Conde, M. R. y Ruiz San Román, J. A. (2005). Investigar en Comunicación. Madrid: Mc Graw-Hill. 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