Educación ambiental para el mantenimiento de cuerpos de agua contaminados mediante la IEP

La educación ambiental es un elemento utilizado desde las escuelas para crear consciencia en la comunidad educativa sobre las problemáticas de contaminación observadas en el contexto social donde habitan, el estudio tuvo como objetivo implementar la educación ambiental para el mantenimiento de cuerp...

Full description

Autores:
Cabana-Manjarrez, Ana
Acuña-Rodríguez, Mónica
Palacio-Guerra, Dalia
Rodríguez-Luran, Dannys
Núñez-Palomino, Dayana
Pertuz, Fanny Esther
Castillo-Pérez, Justina
Julio-Arrieta, Ledys
Quezedo-Rivera, Leonor
Castillo-Podlesky, María
Zambrano-Barrios, Nazly
De La Cruz-Jiménez, Osman
Liñán-González, Sandra
Rojano-Pabón, Silvana
Bolaño-Díaz , Sindy
Mora-Suarez, Yaneth
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/11175
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/11175
https://doi.org/10.17981/cultedusoc.9.3.2018.40
Palabra clave:
educación ambiental, cuerpos de agua, contaminación, investigación como estrategia pedagógica.
environmental education, bodies of water, pollution, research as a pedagogical strategy.
Rights
openAccess
License
CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018
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description La educación ambiental es un elemento utilizado desde las escuelas para crear consciencia en la comunidad educativa sobre las problemáticas de contaminación observadas en el contexto social donde habitan, el estudio tuvo como objetivo implementar la educación ambiental para el mantenimiento de cuerpos de agua contaminados mediante la investigación como estrategia pedagógica (IEP). La metodología se orientó bajo el enfoque cualitativo, utilizando el tipo de investigación acción, desde un diseño descriptivo, exploratorio. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como; observación participante y diario de campo. La población estuvo conformada por cincuenta (50) sujetos, para esto se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados mostraron altos niveles de contaminación en el canal Tolima, por desecho de residuos sólidos, basuras, vertimiento de aguas residuales y uso de jabón y detergentes para lavar la ropa en el Rio, donde los estudiantes con la asesoría y acompañamiento de los maestros diseñaron estrategias educativas basadas en investigación para el mantenimiento de los cuerpos de agua contaminados del canal Tolima en Aracataca, apuntado a la formación de estudiantes con conciencia ciudadana, que aporten a la preservación del medio.  
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La metodología se orientó bajo el enfoque cualitativo, utilizando el tipo de investigación acción, desde un diseño descriptivo, exploratorio. Para la recolección de datos se utilizaron técnicas como; observación participante y diario de campo. La población estuvo conformada por cincuenta (50) sujetos, para esto se realizó un muestreo no probabilístico de tipo intencional. Los resultados mostraron altos niveles de contaminación en el canal Tolima, por desecho de residuos sólidos, basuras, vertimiento de aguas residuales y uso de jabón y detergentes para lavar la ropa en el Rio, donde los estudiantes con la asesoría y acompañamiento de los maestros diseñaron estrategias educativas basadas en investigación para el mantenimiento de los cuerpos de agua contaminados del canal Tolima en Aracataca, apuntado a la formación de estudiantes con conciencia ciudadana, que aporten a la preservación del medio.  Environmental education is an element used by schools to create awareness in the educational community about the pollution problems observed in the social context where they live, the study aimed to implement environmental education for the maintenance of contaminated water bodies through research as a pedagogical strategy (IEP). The methodology was oriented under the qualitative approach, using the type of action research, from a descriptive, exploratory design. For the collection of data, techniques such as; participant observation and daily of field. The population consisted of fifty (50) subjects, for this a non-probabilistic sampling of intentional type was carried out. The results showed high levels of contamination in the Tolima channel, by waste of solid waste, garbage, dumping of wastewater and use of soap and detergents to wash clothes in the Rio, where the students with the advice and accompaniment of the teachers designed educational strategies based on research for the maintenance of contaminated water bodies of the Tolima channel in Aracataca, aimed at training students with citizen awareness, which contribute to the preservation of the environment.application/pdfspaUniversidad de la CostaCULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD - 2018https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2168educación ambiental, cuerpos de agua, contaminación, investigación como estrategia pedagógica.environmental education, bodies of water, pollution, research as a pedagogical strategy.Educación ambiental para el mantenimiento de cuerpos de agua contaminados mediante la IEPEnvironmental education for the maintenance of contaminated water bodies through the IEPArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cultura Educación SociedadAlbis Arrieta, A., Ortiz Toro, J., & Martínez De la Rosa, J. (2017). Remoción de cromo hexavalente de soluciones acuosas usando cáscara de yuca (Manihot esculenta): Experimentos en columna. INGE CUC, 13(1), 42-52. https://doi.org/10.17981/ingecuc.13.1.2017.04 Carrato, A., & Marval, R. (2007). Propuesta de un programa de educación ambiental para la conservación del agua y recolección de residuos sólidos, aplicable a las comunidades. Universidad del Oriente, Venezuela. Domínguez, J., Marcos, C., Chao, Y., Delgado, G & Rodríguez, D. (2012). Estudio de aguas continentales mediante teledetección. Editorial UNED. Espejel, A., & Flores, A. (2012). Educación ambiental escolar y comunitaria en el nivel medio superior, Puebla-Tlaxcala, México. Revista mexicana de investigación educativa. Recuperado en 11 de noviembre de 2017, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-666620120004 00008&lng=es&tlng=es. Granados, L., Holguín, V., & Perdomo, M. (2015). Diseño de un proyecto de ahorro y uso eficiente del agua, como estrategia que sensibiliza en el cuidado del recurso hídrico, a los estudiantes de la Institución Educativa Juan Pablo II del Municipio de Palmira Valle. Fundación Universitaria los Libertadores. Santiago de Cali. Guía del Instructor de Laboratorio, (2011) Contaminación del agua y reciclaje como una solución. Universidad de San Carlos de Guatemala. Hernández, H., & Jiménez , A. (2015). Responsabilidad social empresarial, zona urbana del distrito de barranquilla: estudio etnográfico. Económicas CUC, 36(2), 9-18. Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México. Editorial Mc Graw Hill. Irca. (2015). Índice de Riesgo de la Calidad del Agua para Consumo Humano. Recuperado de: http://www.eltiempo.com/multimedia/especiales/calidad-del-agua-encolombia /16555 634/1/index.html. Mariño, G. “El diálogo en la educación de jóvenes y adultos. Dos propuestas pedagógicas para implementarlo”. 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Revista electrónica iberoamericana sobre calidad eficacia y cambio en educación (España), vol. 4, núm. 1, pp. 52-70. Disponible en: http://www.redalyc.uaemex.mx/pdf/551/55140106.pdf Ortega, P., Peñuela, D & López, D. (2009). Sujetos y prácticas de la pedagogía crítica. Ediciones El Búho. Bogotá. Padilla, E. (2006) Derecho de aguas. Capitulo II aspectos técnicos N° 4. Calidad de los cuerpos de aguas. Librería ediciones del Profesional LTDA, p.42. Bogotá. Pereira, M. (2016). Hacia la construcción de un derecho energético ambiental como disciplina autónoma. Jurídicas CUC, 12(1), 177-204. DOI: http://dx.doi.org/10.17981/juridcuc.12.1.2016.10 Pozo, J. & Gómez, M. (2006) Aprender y enseñar ciencia. Ediciones Morata. 5ta. Edición. Madrid. Rodríguez, V., Bustamante, A., Leticia, M., & Mirabal, j. (2011). La protección del medio ambiente y la salud, un desafío social y ético actual. Revista Cubana de Salud Pública, 37(4), 510-518. 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