Estrategias pedagógicas y metodológicas tendientes al desarrollo de las competencias cognitivas en los estudiantes de 6º semestre de ingeniería electrónica y de 8º de contaduría de la Corporación Universitaria de la Costa
El trabajo es un documento donde el fin fundamental es describir, caracterizar y fortalecer las Competencias Cognitivas de los estudiantes de 6º semestre de Ingeniería Electrónica y de 8º semestre de Contaduría de la Corporación Universitaria de la Costa, a partir de las manifestaciones propias de s...
- Autores:
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Martinez Fernandez, Ciro
Enrique Molina, Ubaldo
- Tipo de recurso:
- Work document
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Corporación Universidad de la Costa
- Repositorio:
- REDICUC - Repositorio CUC
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- oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/13249
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/11323/13249
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- Palabra clave:
- Metodología
Competencias
Competencias básicas
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Estrategias pedagógicas
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El trabajo es un documento donde el fin fundamental es describir, caracterizar y fortalecer las Competencias Cognitivas de los estudiantes de 6º semestre de Ingeniería Electrónica y de 8º semestre de Contaduría de la Corporación Universitaria de la Costa, a partir de las manifestaciones propias de sus componentes; ya que la Competencias Cognitivas es el punto de partida para el desarrollo integral de los futuros profesionales, de la responsabilidad personal, de hecho esta investigación tiene que ver con el desarrollo creativo de los estudiantes de los programas antes mencionado. Los fundamentos investigativos se orientaron desde la perspectiva cualitativa con un enfoque interpretativo-comprensivo y como método se utilizó la microetnografía. La población muestra y muestreo se limitó al número total de estudiantes de 6º semestre de Ingeniería Electrónica y de 8º semestre de Contaduría de la Corporación Universitaria de la Costa, constituyéndose en un estudio de casos. Todo esto basado en la fundamentación teórica que no solo orienta el desarrollo de la investigación sino que enriquece la propuesta a través de la cual se presentan diferentes estrategias. |
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ARGUELLES, Antonio. Competencias laborales y educación basada en competencias. Compilación. Editorial Limusa. Méjico. 2000. AUSUBEL, David. Psicología educativa : un punto de vista cognitivo. Edit. Trillas.1999. BERMÚDEZ Morris; RAQUEL. Perez; MARTIN, Lorenzo. Modelo integral del proceso pedagógico profesional. Centro de estudio de la Pedagogía Profesional del ISPETP. Material impreso, 1996. BERSTEIN, Basil. La Estructura del Discurso Pedagógico. Barcelona. Ed. Paidós. 1990 BRAVO Salinas; NESTOR, H. Pedagogía problémica, acerca de los nuevos paradigmas de educación. Bogotá. Ed. Mc Graw Hill, 1997. BRUNER, Jerome. Desarrollo cognotivo y educación. México. Ed. McGraw Hill. Barcelona, 1999. CEJAS Yanes. El Método de Formación por Competencias Profesionales para especialidades Químicas de nivel Técnico Medio. MINED-DFTP-IP ¨ Mártires de Girón ¨ y ¨ Ejercito Rebelde. ¨ Ciudad de la Habana, 125p, de Octubre del 2000. CERDA GUTIERREZ, Hugo. Evaluación con experiencia total. Colección Mesa Redonda No.84. Edit., Magisterio. Bogotá, 1995. CINTERFOR. Formación basada en competencia laboral. 1997. 262p. COLECTIVO DE AUTORES (GEST). Terminología y Sociedad. ISPJAE: C. Habana. T 2. 199p. CONFERENCIA IBEROAMERICANA DE EDUCACION (Quinta, Buenos Aires, 1995) "La Educación como factor de desarrollo. "En Revista Iberoamericana de Educación (OEI), No.9, Madrid, 1995. C.U.C.. Folleto Informativo de Carreras Profesionales. Artes Gráficas Industriales Barranquilla, 1999. DE BONO, Edward. Aprender a pensar. Barcelona, Edit. Plaza y Janes S.A. 1996 DE SANCHEZ, Margarita A. Desarrollo de habilidades del pensamiento. México, Edit. Trillas. 1998 DE ZUBIRÍA, Miguel. Tratado de Pedagogía Conceptual. Volumen 3, Editorial Fundación Alberto Merani. Fondo de Publicaciones Bernardo Herrera Merino. 1995 DEWEY, John. Desarrollo de Pensamiento. Mc Graw Hill. México. 1967 DINA RIVILLA, Antonio. "La formación continua del profesorado desde una perspectiva colaborativa." En Revista Innovación Educativa No. 3, Madrid, 1994. Estrategias docentes para un aprendizaje significativo http://www.monografías.com/trabajos 4/estrategias/estrategias.shtml. FLOREZ OCHOA, Rafael. TOBÓN RESTREPO, Alfonso. Investigación educativa y pedagógica. Bogotá. 2001. 7FRAGOSO, Mirian. Ministerio del Azúcar. Tesis en Opción al Título de Master en Educación Avanzada. ISPEJV. La Habana.1996. GOMEZ GUTIERREZ, Luis. Hacia una utilización más racional del magisterio. La Habana. Periódico Granma, 20 de junio de 1992. GONZALEZ DE LA TORRE, Grisel. "La concepción sistémica del proceso de organización y desarrollo de la superación de los recursos humanos". Tesis de doctorado. CENESEDA - ISPEJV, 1996.. LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994, Ley 30 de 1993. Santa Fe de Bogotá, FECODE 1994. MARTÍNEZ ALVAREZ, Jesús. El enfoque de sistemas aplicado a la organización de la formación profesional en México. Material impreso. CENESEDA. ISPEJV, 1994. 31p. MARTÍNEZ LL, Martha. La enseñanza problémica de la Filosofía Marxista – Leninista. Edit. C. Sociales. C. Habana, Cuba, 1987. MAJMUTOV, M. I. La enseñanza problémica. La Habana: Pueblo y Educación, 1983 MERTENS, Leonard. Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos. Montevideo: Cinterfor. 1996. 119p. NOVAK, J- GOWIN, B. Aprendiendo a Aprender. Barcelona. Ed. Paidós. 1988 PIAGET, Jean. Psicología y Epistemología. México, Ed. McGraw Hill, 1994 VIGOSKY, Lev S. Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires. Ed. Paidós. 1986 ZULETA, Estanislao. El respeto en la Comunicación . Bogotá. Ed. Antillas. 1991 |
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Los fundamentos investigativos se orientaron desde la perspectiva cualitativa con un enfoque interpretativo-comprensivo y como método se utilizó la microetnografía. La población muestra y muestreo se limitó al número total de estudiantes de 6º semestre de Ingeniería Electrónica y de 8º semestre de Contaduría de la Corporación Universitaria de la Costa, constituyéndose en un estudio de casos. Todo esto basado en la fundamentación teórica que no solo orienta el desarrollo de la investigación sino que enriquece la propuesta a través de la cual se presentan diferentes estrategias.INTRODUCCIÓN 18 -- 1. FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y ESTADO DEL ARTE 26 -- 1.1 FUNDAMENTO HISTORICO 26 -- 1.2 FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES 28 -- 1.3 FUNDAMENTOS LEGALES 30 -- 1.4 FUNDAMENTOS TEORICOS 33 -- 1.4.1 Competencias académicas y laborales 33 -- 1.4.2 Competencias cognitivas 36 -- 1.4.3 El Desarrollo Humano y las Competencias Académicas y Laborales 40 -- 1.4.4 Surgimiento del concepto Competencia 45 -- 1.4.5 Tipos de Competencia 50 -- 1.4.6 Las competencias Académicas y Laborales en la Institución Educativa 55 -- 1.4.7 Teorías de aprendizaje 57 -- 1.4.8 Enseñanza Problémica 92 -- 1.4.9 Creatividad Profesional 95 -- 1.4.10 Estrategias para orientar el aprendizaje de los alumnos 96 -- 2. DISEÑO METODOLÓGICO 98 -- 2.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN 98 -- 2.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 100 -- 2.3 PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN 104 -- 2.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN. 106 -- 3. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS 110 -- 4. DISEÑO DE LA PROPUESTA 128 -- 4.1 TITULO 128 -- 4.2 PRESENTACIÓN 128 -- 4.3 JUSTIFICACION 130 -- 4.4 OBJETIVOS 134 -- 4.4.1 Objetivo general de la propuesta 134 -- 4.4.2 Objetivos específicos 134 -- 4.5 FUNDAMENTACIÓN TEORICA QUE SUSTENTA LA PROPUESTA 135 -- 4.6 FUNDAMENTOS BÁSICOS 148 -- 4.7 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN 151 -- 5. ANÁLISIS E IMPLEMENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA PROPUESTA 154 -- 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 158 -- 6.1 CONCLUSIONES 158 -- 6.2 RECOMENDACIONES 162 -- BIBLIOGRAFIA 164 – ANEXOS -- LISTA DE TABLAS -- Tabla 1. Fundamentos Básicos 148 -- Tabla 2. Fundamentos Básicos 149 -- Tabla 3. Fundamentos Básicos 150 -- Tabla 4. Mantenimiento permanente de un alto grado del gusto por la Investigación y combinando con materiales que atraigan la Atención 151 -- Tabla 5. Revisión constante de los procesos de aprendizaje usados por los Docentes para lograr el desarrollo de las competencias Cognitivas en los estudiantes 152 -- Tabla 6. Actualización de los docentes que le permita la dotación de Conceptos teóricos sobre aprendizaje significativo y desarrollo De competencias cognitivas 152 -- Tabla 7. Supervisión permanente de los docentes sobre sus estrategias usadas para facilitar el desarrollo de competencias 153 -- Tabla 8. Fortalecimiento del trabajo en equipo, colaborativo e investigativo en el aula con proyectos que permitan la problematización del conocimiento y su construcción colectiva 153Especialista en Estudios PedagógicosEspecialización182 páginasapplication/pdfspaCorporación Universidad de la CostaHumanidadesBarranquilla, ColombiaEspecialización en Estudios PedagógicosEstrategias pedagógicas y metodológicas tendientes al desarrollo de las competencias cognitivas en los estudiantes de 6º semestre de ingeniería electrónica y de 8º de contaduría de la Corporación Universitaria de la CostaTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042Textinfo:eu-repo/semantics/workingPaperhttp://purl.org/redcol/resource_type/WPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionARGUELLES, Antonio. Competencias laborales y educación basada en competencias. Compilación. Editorial Limusa. Méjico. 2000.AUSUBEL, David. Psicología educativa : un punto de vista cognitivo. Edit. Trillas.1999.BERMÚDEZ Morris; RAQUEL. Perez; MARTIN, Lorenzo. Modelo integral del proceso pedagógico profesional. Centro de estudio de la Pedagogía Profesional del ISPETP. Material impreso, 1996.BERSTEIN, Basil. La Estructura del Discurso Pedagógico. Barcelona. Ed. Paidós. 1990BRAVO Salinas; NESTOR, H. Pedagogía problémica, acerca de los nuevos paradigmas de educación. Bogotá. Ed. Mc Graw Hill, 1997.BRUNER, Jerome. Desarrollo cognotivo y educación. México. Ed. McGraw Hill. Barcelona, 1999.CEJAS Yanes. El Método de Formación por Competencias Profesionales para especialidades Químicas de nivel Técnico Medio. MINED-DFTP-IP ¨ Mártires de Girón ¨ y ¨ Ejercito Rebelde. ¨ Ciudad de la Habana, 125p, de Octubre del 2000.CERDA GUTIERREZ, Hugo. Evaluación con experiencia total. Colección Mesa Redonda No.84. Edit., Magisterio. Bogotá, 1995.CINTERFOR. Formación basada en competencia laboral. 1997. 262p.COLECTIVO DE AUTORES (GEST). Terminología y Sociedad. ISPJAE: C. Habana. 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Investigación educativa y pedagógica. Bogotá. 2001.7FRAGOSO, Mirian. Ministerio del Azúcar. Tesis en Opción al Título de Master en Educación Avanzada. ISPEJV. La Habana.1996.GOMEZ GUTIERREZ, Luis. Hacia una utilización más racional del magisterio. La Habana. Periódico Granma, 20 de junio de 1992.GONZALEZ DE LA TORRE, Grisel. "La concepción sistémica del proceso de organización y desarrollo de la superación de los recursos humanos". Tesis de doctorado. CENESEDA - ISPEJV, 1996..LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN. Ley 115 de 1994, Ley 30 de 1993. Santa Fe de Bogotá, FECODE 1994.MARTÍNEZ ALVAREZ, Jesús. El enfoque de sistemas aplicado a la organización de la formación profesional en México. Material impreso. CENESEDA. ISPEJV, 1994. 31p.MARTÍNEZ LL, Martha. La enseñanza problémica de la Filosofía Marxista – Leninista. Edit. C. Sociales. C. Habana, Cuba, 1987.MAJMUTOV, M. I. La enseñanza problémica. La Habana: Pueblo y Educación, 1983MERTENS, Leonard. Competencia laboral: sistemas, surgimiento y modelos. Montevideo: Cinterfor. 1996. 119p.NOVAK, J- GOWIN, B. Aprendiendo a Aprender. Barcelona. Ed. Paidós. 1988PIAGET, Jean. Psicología y Epistemología. México, Ed. McGraw Hill, 1994VIGOSKY, Lev S. Pensamiento y Lenguaje. Buenos Aires. Ed. Paidós. 1986ZULETA, Estanislao. El respeto en la Comunicación . Bogotá. Ed. Antillas. 1991MetodologíaCompetenciasCompetencias básicasCompetencias académicasCompetencias laboralesCompetencias profesionalesCompetencias cognitivasMicroetnografíaDesarrollo integralEstudiantesDesarrollo humanoEstrategias pedagógicasAprendizajeAprendizaje significativoEnseñanza problémicaDocentesPublicationORIGINALESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS TENDIENTES AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS.pdfESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS TENDIENTES AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS.pdfTesisapplication/pdf748862https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/c7a3c82e-161e-4b16-bd4f-83196c8da442/download8caf42adb4f5306ba631a3a3ee4bb531MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/2a20cbe3-1c00-4e0a-be05-8f240c8670c4/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS TENDIENTES AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS.pdf.txtESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y METODOLÓGICAS 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