Trabajo colaborativo a través de las TIC: una estratega de enseñanza de las matemáticas con docentes de básica primaria de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco, Magdalena

Collaborative Work is the medium that makes people or subjects seek to share knowledge. At the same time, since there is no definition of leadership, each member of the team will define their own role, highlighting one or more people, therefore the theme of collaborative work through ICT is given fo...

Full description

Autores:: Lorduy Milanés, Rafael Alberto
Leyva Vides, Amparo

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universidad de la Costa

Repositorio:: REDICUC - Repositorio CUC

Idioma:: spa

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description	Collaborative Work is the medium that makes people or subjects seek to share knowledge. At the same time, since there is no definition of leadership, each member of the team will define their own role, highlighting one or more people, therefore the theme of collaborative work through ICT is given for this research, as a strategist of teaching Mathematics with Basic Teachers of the Santa Teresa de Jesús educational Institution and Mitsilou Campbell of the Bank cupcake from this perspective to achieve the purposes of the research, researchers use a methodological process that took positions that were according to the surrounding reality, therefore a qualitative approach is given, in which recent years it has become important to address the research due to its flexibility and the importance it attributes to the reality that studies and the researcher who executes it since it is part of it active of the same, its paradigm is was the social critic, since part of the needs and interests of a focus group of study. The design is based on action participation research which proposes the rigorous application of scientific methods based on the real diagnosis of the community, its research, objectives and its methods, including the partial participation of the community, either to collect and / or compare research data or establish strategies to follow, and thus be able to understand from the collaborative work, through ICT its impact on the processes of teaching learning mathematics with the teachers of primary basic of the Instituciones Educativa Departamental Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco Magdalena.
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At the same time, since there is no definition of leadership, each member of the team will define their own role, highlighting one or more people, therefore the theme of collaborative work through ICT is given for this research, as a strategist of teaching Mathematics with Basic Teachers of the Santa Teresa de Jesús educational Institution and Mitsilou Campbell of the Bank cupcake from this perspective to achieve the purposes of the research, researchers use a methodological process that took positions that were according to the surrounding reality, therefore a qualitative approach is given, in which recent years it has become important to address the research due to its flexibility and the importance it attributes to the reality that studies and the researcher who executes it since it is part of it active of the same, its paradigm is was the social critic, since part of the needs and interests of a focus group of study. The design is based on action participation research which proposes the rigorous application of scientific methods based on the real diagnosis of the community, its research, objectives and its methods, including the partial participation of the community, either to collect and / or compare research data or establish strategies to follow, and thus be able to understand from the collaborative work, through ICT its impact on the processes of teaching learning mathematics with the teachers of primary basic of the Instituciones Educativa Departamental Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco Magdalena.El Trabajo Colaborativo es el medio que hace que las personas o los sujetos busquen compartir conocimientos. Al mismo tiempo, dado que no existe una definición de liderazgo, cada miembro del equipo definirá su propio rol, destacando a una o más personas, por ende se da para esta investigación la temática de trabajo colaborativo a Través de las TIC, como una estratega de enseñanza de las Matemáticas con Docentes de Básica de la Institución Educativa Santa teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco, Magdalena, desde esa perspectiva para conseguir los propósitos de la investigación, los investigadores se valen de un proceso metodológico que tomo posturas que fueron de acuerdo a la realidad circundante, por ende se da un enfoque cualitativo, en lo cual los últimos años se ha tornado importante para abordar la investigación debido a su flexibilidad y la importancia que le atribuye a la realidad que estudia y al investigador que la ejecuta ya que es parte activa de la misma, su paradigma es fue el crítico social, puesto que parte de las necesidades e intereses de un grupo foco de estudio. El diseño está basado en la investigación acción participación la cual propone la aplicación rigurosa de métodos científicos con base en el diagnóstico real de la comunidad, su investigación, objetivos y sus métodos, incluyendo la participación parcial de la comunidad, bien sea para recopilar y/o comparar datos de investigación o establecer estrategias a seguir, y así poder comprender desde el trabajo colaborativo, a través de las TIC su incidencia en los procesos de enseñanza aprendizaje de las matemáticas con los docentes de básica primaria de las Instituciones Educativa Departamental Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco Magdalena.application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaEducaciónAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Teaching mathematicsICTSAction research and learningEnseñanza matemáticasTICSInvestigaciónAcciónAprendizajeTrabajo colaborativo a través de las TIC: una estratega de enseñanza de las matemáticas con docentes de básica primaria de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco, MagdalenaTrabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, C. A. (2011). Metodología de la Investigación cuantitativa y cualitativa. Neiva, Colombia: Programa de Comunicación Social y periodismo.Anguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria, 31(8), 527-538.Antonio, J. M. V., Mosqueda, J. S. H., Vázquez-Antonio, J., Hernández, L. G. J., & Calderón, C. E. G. (2017). El trabajo colaborativo y la socioformación: un camino hacia el conocimiento complejo. Educación y Humanismo, 19(33), 334-356.Badillo Jiménez, E. R., Azcarate, C., & Font, V. (2011). Análisis de los niveles de comprensión de los objetos f'(a) y f'(x) en profesores de matemáticas. Enseñanza de las ciencias, 29(2), 0191-206. literatura. Tecnológicas, 21(41), 115-134Balcazar, F. E. (2003). Investigación acción participativa (iap): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Fundamentos en humanidades, (7), 59-77.Bernal (2006), (pp. 125-126) Torres (2010), Villarroel (2010), la teoría cognoscitiva de Jean Piaget Rivero (2012. Angulo y Tirado (2012) Chara (2012), Flores (2013) Cruz (2013),Montero (2002), Díaz-Barriga (200), Arias (2012), Díaz-Barriga y Hernández (2010)Castañeda, Centeno, Lomelí, Lusso, y Nava, 2007, p.66)Castellano, MA y Roselli, ND (2014). Estudio exploratorio de la interacción colaborativa infantil en la realización de dibujos libres. Pensamiento psicológico.Castillo, R. (2014). Origen de un proyecto de investigación cuantitativa, cualitativa o mixta: la idea. 1-81Chávez, N. (2009). Introducción a la Investigación Educativa. 2da. Edición. Caracas: Editorial La Columna.Collazos, C. A., & Mendoza, J. (2006). Cómo aprovechar el “aprendizaje colaborativo” en el aula. Educación y educadores, 9(2), 61-76.Contreras, R. (2002). La investigación-acción participativa, IAP: revisando sus metodologías y sus potencialidades. 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Metodología De La Investigación (6ta Edición) (6th ed.). McGraw Hill.Ortega-Carbajal, M. F., Hernández-Mosqueda, J. S., & Tobón-Tobón, S. (2015). Análisis documental de la gestión del conocimiento mediante la cartografía conceptual. Ra Ximhai, 11(4), 141-160.Picardo y Escobar, 2002, p. 124. Ley General de Educación Artículo 15, número 8 (2009) (Castañeda, Centeno, Lomelí, Lusso, y Nava, 2007, p.66). Comte (citado por Lizcano, 1993): (pág. 45) Torres (2010), Villarroel (2010), Rivero (2012), Angulo y Tirado (2012) Chara (2012), Flores (2013), Lev Vigotsky) gallegos, W. L. A. (2013). Teoría de la inteligencia: Una aproximación neuropsicológica desde el punto de vista de Lev Vigotsky. Cuadernos de neuropsicología, 7(1), 22-37.Stern, P. C., & Dietz, T. (1994). The value basis of environmental concern. Journal of social issues, 50(3), 65-84.Taylor, S. & Bogdan, R. (1990). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós.Tobón, S., González, L., Salvador Nambo, J., Antonio, V., & Manuel, J. (2015). La socioformación: un estudio conceptual. Paradigma, 36(1), 7-29.Tobón, S., Guzmán, C. E., Silvano Hernández, J., & Cardona, S. (2015). Sociedad del conocimiento: estudio documental desde una perspectiva humanista y compleja. 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Trabajo colaborativo a través de las TIC: una estratega de enseñanza de las matemáticas con docentes de básica primaria de la Institución Educativa Santa Teresa de Jesús y Mitsilou Campbell de El Banco, Magdalena

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