Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia

This article aims to establish the importance of peace culture and citizenship education within the task of peace education. The study consists of a narrative review developed from the Colombian context, using academic and institutional documents as a source of information. The analysis found that p...

Full description

Autores:
Barros Arrieta, David
García Cali, Ernesto
Lastre Amell, Gloria
Ruiz-Escorcia, Linda
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Corporación Universidad de la Costa
Repositorio:
REDICUC - Repositorio CUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7646
Acceso en línea:
https://hdl.handle.net/11323/7646
https://repositorio.cuc.edu.co/
Palabra clave:
Peace culture
Education
Peace education
Citizenship education
Cultura de paz
Educación
Educación para la paz
Formación ciudadana
Rights
openAccess
License
CC0 1.0 Universal
id RCUC2_61dd4160fe1f4f403e238bb8b4edf0c6
oai_identifier_str oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/7646
network_acronym_str RCUC2
network_name_str REDICUC - Repositorio CUC
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
dc.title.translated.spa.fl_str_mv Peace culture and citizenship as bases of education in Colombia
title Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
spellingShingle Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
Peace culture
Education
Peace education
Citizenship education
Cultura de paz
Educación
Educación para la paz
Formación ciudadana
title_short Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
title_full Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
title_fullStr Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
title_full_unstemmed Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
title_sort Cultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia
dc.creator.fl_str_mv Barros Arrieta, David
García Cali, Ernesto
Lastre Amell, Gloria
Ruiz-Escorcia, Linda
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Barros Arrieta, David
García Cali, Ernesto
Lastre Amell, Gloria
Ruiz-Escorcia, Linda
dc.subject.spa.fl_str_mv Peace culture
Education
Peace education
Citizenship education
Cultura de paz
Educación
Educación para la paz
Formación ciudadana
topic Peace culture
Education
Peace education
Citizenship education
Cultura de paz
Educación
Educación para la paz
Formación ciudadana
description This article aims to establish the importance of peace culture and citizenship education within the task of peace education. The study consists of a narrative review developed from the Colombian context, using academic and institutional documents as a source of information. The analysis found that peace culture and citizenship education are crucial and inherent concepts of peace education, therefore, they acquire a dynamic of interdependence that becomes essential to promote in societies where violence has prevailed, as the case of Colombia.
publishDate 2020
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2020-12-29T17:38:56Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2020-12-29T17:38:56Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2020-10-20
dc.type.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/ART
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str acceptedVersion
dc.identifier.uri.spa.fl_str_mv https://hdl.handle.net/11323/7646
dc.identifier.doi.spa.fl_str_mv DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.4278369
1316-5216
2477-9555
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv REDICUC - Repositorio CUC
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/
url https://hdl.handle.net/11323/7646
https://repositorio.cuc.edu.co/
identifier_str_mv DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.4278369
1316-5216
2477-9555
Corporación Universidad de la Costa
REDICUC - Repositorio CUC
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv CATZOLI, L. (2016). “Concepción de paz y convivencia en el contexto escolar”, Ra Ximhai. Vol. 12, N° 3, 433-444, Universidad Autónoma Indígena de México.
CEBALLOS, P. (2013). “Educación para la paz y para la democracia”, Ra Ximhai. Vol. 9, N° 1, 35-48, Universidad Autónoma Indígena de México.
CERDAS, E. (2015). “Peace Education Challenges towards the Creation of a Culture of Peace”, Revista Electrónica EDUCARE. Vol. 19, N° 2, 135-154, Center for Research and Teaching in Education, Universidad Nacional, Costa Rica.
CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia. Disponible en: http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67
CRUZ, N., & RODNEY, Y. (2017). “La formación de una cultura de paz en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Superior”, Revista Científico-Metodológica VARONA, Vol. 64, 1-10, Universidad Pedagógica Enrique José Varona, La Habana, Cuba.
CUENCA, V. (2014). “Educación para la paz: cuestiones y retos para la Escuela”, Paideia Surcolombiana. Vol. 2, N° 19, 85-88, Universidad Surcolombiana, Neiva, Colombia.
DE OÑA, J.M., & GARCÍA, E.A. (2016). “Proyecto Escuela: Espacio de paz. Reflexiones sobre una experiencia en un centro educativo”, REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 14, N° 2, 115-131, Universidad Autónoma de Madrid, España.
DEL POZO, F.J. (2016). “Pedagogía social escolar en Colombia: el modelo de la Universidad del Norte en formación directiva y docente para la ciudadanía y la paz”, Revista Ibero-americana de Educación. Vol. 70, 77-90, Organización de Estados Iberoamericanos, Madrid, España.
DELGADO, E.J., & ESTEPA, J. (2016). “Ciudadanía y memoria histórica en la enseñanza de la historia: análisis de la metodología didáctica en un estudio de caso en ESO”, Revista de Investigación Educativa. Vol. 34, N° 2, 521-534. Universidad de Murcia, España.
DUQUE, L.F. (2017). “Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales”, Magis - Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 9, N° 19, 49-68, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
FISAS, V. (1998). Manual del buen explorador en iniciativas de cultura de paz. El programa transdisciplinar de la UNESCO. Disponible en: https://escolapau.uab.cat/img/programas/cultura/manual_explorador.pdf
FONSECA, C. (2016). “Docentes de bachillerato y la formación ciudadana de sus estudiantes”, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo RIDE. Vol. 6, N° 12, Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID A.C., Guadalajara, México
GIRALDO, M., MONTAGUT, C., HILARIÓN, M., GRANADOS, J., & AMOROCHO, E. (2015). “Construcción de un marco de fundamentación para la Cátedra de la paz en tiempo de post-conflicto armado” (Tesis Maestría), Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Revisado en: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/19496/MontagutOrozcoCarolina2016.pdf?sequen ce=1
GÓMEZ, A.P. (2013). “Teoría de la Educación para la Paz en América Latina”, ACADEMICUS - Revista de Ciencias de la Educación. Vol. 1, N° 3, 6-19, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma “Benito Juárez”, Oaxaca, México.
GÓMEZ, A.P. (2014). “Del presente al futuro: De la educación para la paz a la pedagogía para la paz”. Ra Ximhai. Vol. 10, N° 2, 257-289, Universidad Autónoma Indígena de México.
GONZÁLEZ, B. (2016). Acerca del concepto de formación ciudadana. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/312164973_Acerca_del_concepto_de_formacion_ciudadana
GRAJALES, N.E., CASTAÑEDA, H.N., GÓMEZ, Á.M., JARAMILLO, J.P., BAENA, N., & CORREA, M.L. (2017). “Propuesta de responsabilidad social para fomentar una cultura de paz”, Ratio Juris. Vol. 12, N° 24, 157-182. Universidad Autónoma Latinoamericana de Medellín, Colombia.
GUERRA, Á.M. (2019). “Challenges for Peacebuilding and Citizenship Learning in Colombia”, Magis - Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 11, N° 23, 169-186, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
HERNÁNDEZ, I., LUNA, J.A., & CADENA, M.C. (2017). “Cultura de paz: una construcción desde la educación”, Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 19, N° 28, 149-172, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Boyacá, Colombia.
JARES, X.R. (2004). Educar para la paz en tiempos difíciles. Bakeaz, Bilbao, España
LAGOMARSINO, M., VÉLIZ, A., PAVIÉ, A., & NASS, J. (2019). “Educación y Democracia. Una alianza necesaria para la sociedad abierta y contra la demagogia, conducida por la Fake News”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 24, N° 4, 137-146, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
LE BLANC, J. (2015). Cultura de paz y reconciliación. Bogotá, Colombia: Red Nacional de Programas Regionales de Desarrollo y Paz.
LEY 115. Congreso de la República, Colombia, 8 de febrero de 1994. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
LEY 1620. Congreso de la República, Colombia, 15 de marzo de 2013. Disponible en: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20 MARZO%20DE%202013.pdf
LIRA, Y., VELA-ÁLVAREZ, H.A., & VELA-LIRA, H.A. (2014). “La educación para la paz como competencia docente: aportes al sistema educativo”, Innovación Educativa. Vol. 14, N° 64, 123-144, Instituto Politécnico Nacional, Distrito Federal, México.
MARTÍNEZ, L.C., CARABALLO, Á.M, PÉREZ, A.M., & MARCANO, C. (2014). “Sentido de pertenencia e inclusión social, desde las expectativas de los estudiantes de nuevo ingreso en la UDO ANACO”, SABER, Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente, Vol. 26, N° 4, 472-479, Universidad de Oriente, Cumaná, Venezuela.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Plan Decenal de Educación 1996-2005. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85242_archivo_pdf.pdf
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2006). Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Disponible en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/pnde_2006_2016_compendio.pdf
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2016). Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026. El camino hacia la calidad y la equidad. Disponible en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdf
MONCLÚS, A., & SABAN, C. (2008). Educación para la paz. Ediciones CEAC, Barcelona, España.
MUÑOZ, C., & TORRES, B. (2014). “La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos”, Revista Electrónica Educare. Vol. 18, N° 2, 233-245, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.
NOVOA, A., PIRELA, J., & INCIARTE, A. (2019). “Educación en y para la democracia”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 24, N° 3, 60-74, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
OÑATE, O., & YASSIR, N. (2014). “Fortalecer el diálogo en la escuela para fortalecer una cultura de paz”, ARJÉ - Revista de Postgrado. Vol. 6, N° 10, 189-198, Universidad de Carabobo, Venezuela.
ORELLANA, C., BIVORT, B., MARTÍNEZ, S., FARÍAS, F., CÁRCAMO, H., BLANCO, E., & PÉREZ, G. (2015). “Formación ciudadana y participación política en jóvenes de la Universidad del Bío-Bío, Chile”, Civilizar Ciencias Sociales y Humanas. Vol. 15, N° 28, 119-133. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá, Colombia.
ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS [ONU]. (1999). Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz (Acta 53/243). Disponible en: http://www.fundculturadepaz.org/spa/DOCUMENTOS/DECLARACIONES,%20RESOLUCIONES/Declaracion_CulturadPaz. pdf
PADILLA, M.C. (2017). “La importancia de la formación ciudadana en la democracia mexicana”, Revista de Investigaciones Políticas y Sociológicas RIPS. Vol. 16, N° 2, 83-98, Universidad de Santiago de Compostela, España.
PÉREZ, J.B. (2015). “Cultura de paz y resolución de conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un Estado de paz”, Ra Ximhai. Vol. 11, N° 1, 109-131, Universidad Autónoma Indígena de México.
PETTIGREW, E. (1998). “Promover una Cultura de Paz. Comisión sobre la educación para el desarme, la solución de conflictos y la paz IAUP”. Naciones Unidas. Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/principal/peace-s.html
RESTREPO, A. (2016). “La transversalidad, la formación ciudadana y el desempeño académico, su efecto en la Institución Educativa Rural Yarumito” (Tesis Maestría), Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.Disponible en: http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/4112/1/RestrepoAntonio_2016_TransversalidadFormaci onCiudadana.pdf
RÍOS, J. (2017). “El Acuerdo de paz entre el Gobierno colombiano y las FARC: cuando una paz imperfecta es mejor que una guerra perfecta”, Araucaria. Vol. 19, N° 38, 593-618, Universidad de Sevilla, España.
ROMERO, J.A. (2020). “La noviolencia en la formación de psicólogos en Colombia: Una necesidad en el contexto del posconflicto”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 25, N°89, 239-248, CESA-FCESUniversidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
ROSAS, L.O. (2016). “La construcción de ciudadanía en la educación media superior: un estudio de caso sobre docentes de la UNAM, México, UNAM-IISUE, 2014”, Perfiles educativos. Vol. 38, N° 151, 211-216, Universidad Nacional Autónoma de México, México.
SÁEZ, I., BELLATTI, I., & MAYORAL, D. (2017). “La Formación Ciudadana en la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña. Análisis del concepto de Ciudadanía en el Currículum”, Revista Internacional de Sociología de la Educación. Vol. 6, N° 1, 111-131, Hipatia Press, Barcelona, España.
SÁNCHEZ, M. (2010). “La educación para la paz en Colombia: una responsabilidad del Estado Social de Derecho”, VIA IURIS. Vol. 9, 141-160, Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá, Colombia.
SÁNCHEZ, M. (2011). “La cultura para la paz en Colombia: retos y opciones desde una perspectiva psicojurídica”, Pensamiento Jurídico. Vol. 30, 63-101, Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.
SOLÍS, L.G., & PEÑAS, M. (1995). Educación para la paz. EUNED, San José, Costa Rica.
TAMAYO, A. (2016). “Formación ciudadana: aporte invaluable a la paz”. Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/pesquisa/wp-content/uploads/2016/09/Formaci%C3%B3n-ciudadana-.pdf
TORRES, Q. A. (2008). Avances hacia la comprensión de la educación para la paz. Referentes Nacionales. Equipo de Paz Oei, Bogotá, Colombia.
VALDÉS, Á.A., TÁNORI, J., SOTELO, T.I., & OCHOA, J.A. (2018). “Prácticas docentes, clima social, seguridad escolar y violencia entre estudiantes”, Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 10, N° 21, 109-120, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.
VILLAMIL, M. (2013). “Educación para la paz en Colombia: una búsqueda más allá del discurso”, Espiral, Revista de Docencia e Investigación. Vol. 3, N° 2, 25-40, Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.
WESTER, J. (2008). “Dimensiones y retos de una educación para la responsabilidad ciudadana”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 13, N° 42, 55-69, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.
ZURBANO, J.L. (1999). Bases de una Educación para la Paz y la Convivencia. Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra, Pamplona, España.
dc.rights.spa.fl_str_mv CC0 1.0 Universal
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv CC0 1.0 Universal
http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Corporación Universidad de la Costa
dc.source.spa.fl_str_mv Utopía y Praxis Latinoamericana
institution Corporación Universidad de la Costa
dc.source.url.spa.fl_str_mv https://zenodo.org/record/4278369#.X-ohN1VKi00
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/aebad316-dae7-42c8-86cd-aa82e2ea3ad4/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e1946234-df34-40ce-aaa4-d1a31f0b69a8/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/526c5de3-ee39-4c6e-8ea3-7b132388d9e1/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/d13374d9-8597-45f8-af64-0d3a3ca17751/download
https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/86a8ab19-3bf4-49d7-a6a6-c8b5a375946e/download
bitstream.checksum.fl_str_mv ff641ee19c60e93e88f32ec89386c866
42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708c
e30e9215131d99561d40d6b0abbe9bad
b5380665ff696cd4441a4373e8afa3e4
e470234912995153dfd57079658713fa
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de la Universidad de la Costa CUC
repository.mail.fl_str_mv repdigital@cuc.edu.co
_version_ 1811760693957885952
spelling Barros Arrieta, DavidGarcía Cali, ErnestoLastre Amell, GloriaRuiz-Escorcia, Linda2020-12-29T17:38:56Z2020-12-29T17:38:56Z2020-10-20https://hdl.handle.net/11323/7646DOI: http://doi.org/10.5281/zenodo.42783691316-52162477-9555Corporación Universidad de la CostaREDICUC - Repositorio CUChttps://repositorio.cuc.edu.co/This article aims to establish the importance of peace culture and citizenship education within the task of peace education. The study consists of a narrative review developed from the Colombian context, using academic and institutional documents as a source of information. The analysis found that peace culture and citizenship education are crucial and inherent concepts of peace education, therefore, they acquire a dynamic of interdependence that becomes essential to promote in societies where violence has prevailed, as the case of Colombia.El objetivo de este artículo es establecer la importancia de la cultura de paz y la formación ciudadana dentro del reto de educar para la paz. El estudio consiste en una revisión narrativa desarrollada desde la realidad colombiana, tomando como fuente de información documentos académicos e institucionales. El análisis permitió identificar que la cultura de paz y la formación ciudadana constituyen conceptos cruciales e inherentes a la educación para la paz, por lo tanto, adquieren una dinámica de interdependencia que se torna imprescindible promover en sociedades donde ha prevalecido la violencia, como es el caso de Colombia.Barros Arrieta, DavidGarcía Cali, Ernesto-will be generated-orcid-0000-0003-0968-7104-600Lastre Amell, Gloria-will be generated-orcid-0000-0002-7390-8912-600Ruiz-Escorcia, Linda-will be generated-orcid-0000-0001-6376-5455-600application/pdfspaCorporación Universidad de la CostaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Utopía y Praxis Latinoamericanahttps://zenodo.org/record/4278369#.X-ohN1VKi00Peace cultureEducationPeace educationCitizenship educationCultura de pazEducaciónEducación para la pazFormación ciudadanaCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en ColombiaPeace culture and citizenship as bases of education in ColombiaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionCATZOLI, L. (2016). “Concepción de paz y convivencia en el contexto escolar”, Ra Ximhai. Vol. 12, N° 3, 433-444, Universidad Autónoma Indígena de México.CEBALLOS, P. (2013). “Educación para la paz y para la democracia”, Ra Ximhai. Vol. 9, N° 1, 35-48, Universidad Autónoma Indígena de México.CERDAS, E. (2015). “Peace Education Challenges towards the Creation of a Culture of Peace”, Revista Electrónica EDUCARE. Vol. 19, N° 2, 135-154, Center for Research and Teaching in Education, Universidad Nacional, Costa Rica.CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA. (1991). Asamblea Nacional Constituyente, Bogotá, Colombia. Disponible en: http://www.constitucioncolombia.com/titulo-2/capitulo-2/articulo-67CRUZ, N., & RODNEY, Y. (2017). “La formación de una cultura de paz en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Educación Superior”, Revista Científico-Metodológica VARONA, Vol. 64, 1-10, Universidad Pedagógica Enrique José Varona, La Habana, Cuba.CUENCA, V. (2014). “Educación para la paz: cuestiones y retos para la Escuela”, Paideia Surcolombiana. Vol. 2, N° 19, 85-88, Universidad Surcolombiana, Neiva, Colombia.DE OÑA, J.M., & GARCÍA, E.A. (2016). “Proyecto Escuela: Espacio de paz. Reflexiones sobre una experiencia en un centro educativo”, REICE Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 14, N° 2, 115-131, Universidad Autónoma de Madrid, España.DEL POZO, F.J. (2016). “Pedagogía social escolar en Colombia: el modelo de la Universidad del Norte en formación directiva y docente para la ciudadanía y la paz”, Revista Ibero-americana de Educación. Vol. 70, 77-90, Organización de Estados Iberoamericanos, Madrid, España.DELGADO, E.J., & ESTEPA, J. (2016). “Ciudadanía y memoria histórica en la enseñanza de la historia: análisis de la metodología didáctica en un estudio de caso en ESO”, Revista de Investigación Educativa. Vol. 34, N° 2, 521-534. Universidad de Murcia, España.DUQUE, L.F. (2017). “Conflicto social colombiano: representación en textos escolares de ciencias sociales”, Magis - Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 9, N° 19, 49-68, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.FISAS, V. (1998). Manual del buen explorador en iniciativas de cultura de paz. El programa transdisciplinar de la UNESCO. Disponible en: https://escolapau.uab.cat/img/programas/cultura/manual_explorador.pdfFONSECA, C. (2016). “Docentes de bachillerato y la formación ciudadana de sus estudiantes”, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo RIDE. Vol. 6, N° 12, Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente CENID A.C., Guadalajara, MéxicoGIRALDO, M., MONTAGUT, C., HILARIÓN, M., GRANADOS, J., & AMOROCHO, E. (2015). “Construcción de un marco de fundamentación para la Cátedra de la paz en tiempo de post-conflicto armado” (Tesis Maestría), Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia. Revisado en: https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/19496/MontagutOrozcoCarolina2016.pdf?sequen ce=1GÓMEZ, A.P. (2013). “Teoría de la Educación para la Paz en América Latina”, ACADEMICUS - Revista de Ciencias de la Educación. Vol. 1, N° 3, 6-19, Instituto de Ciencias de la Educación, Universidad Autónoma “Benito Juárez”, Oaxaca, México.GÓMEZ, A.P. (2014). “Del presente al futuro: De la educación para la paz a la pedagogía para la paz”. Ra Ximhai. Vol. 10, N° 2, 257-289, Universidad Autónoma Indígena de México.GONZÁLEZ, B. (2016). Acerca del concepto de formación ciudadana. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/312164973_Acerca_del_concepto_de_formacion_ciudadanaGRAJALES, N.E., CASTAÑEDA, H.N., GÓMEZ, Á.M., JARAMILLO, J.P., BAENA, N., & CORREA, M.L. (2017). “Propuesta de responsabilidad social para fomentar una cultura de paz”, Ratio Juris. Vol. 12, N° 24, 157-182. Universidad Autónoma Latinoamericana de Medellín, Colombia.GUERRA, Á.M. (2019). “Challenges for Peacebuilding and Citizenship Learning in Colombia”, Magis - Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 11, N° 23, 169-186, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.HERNÁNDEZ, I., LUNA, J.A., & CADENA, M.C. (2017). “Cultura de paz: una construcción desde la educación”, Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 19, N° 28, 149-172, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Boyacá, Colombia.JARES, X.R. (2004). Educar para la paz en tiempos difíciles. Bakeaz, Bilbao, EspañaLAGOMARSINO, M., VÉLIZ, A., PAVIÉ, A., & NASS, J. (2019). “Educación y Democracia. Una alianza necesaria para la sociedad abierta y contra la demagogia, conducida por la Fake News”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 24, N° 4, 137-146, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.LE BLANC, J. (2015). Cultura de paz y reconciliación. Bogotá, Colombia: Red Nacional de Programas Regionales de Desarrollo y Paz.LEY 115. Congreso de la República, Colombia, 8 de febrero de 1994. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdfLEY 1620. Congreso de la República, Colombia, 15 de marzo de 2013. Disponible en: http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20 MARZO%20DE%202013.pdfLIRA, Y., VELA-ÁLVAREZ, H.A., & VELA-LIRA, H.A. (2014). “La educación para la paz como competencia docente: aportes al sistema educativo”, Innovación Educativa. Vol. 14, N° 64, 123-144, Instituto Politécnico Nacional, Distrito Federal, México.MARTÍNEZ, L.C., CARABALLO, Á.M, PÉREZ, A.M., & MARCANO, C. (2014). “Sentido de pertenencia e inclusión social, desde las expectativas de los estudiantes de nuevo ingreso en la UDO ANACO”, SABER, Revista Multidisciplinaria del Consejo de Investigación de la Universidad de Oriente, Vol. 26, N° 4, 472-479, Universidad de Oriente, Cumaná, Venezuela.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (1996). Plan Decenal de Educación 1996-2005. Disponible en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85242_archivo_pdf.pdfMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2006). Plan Nacional Decenal de Educación 2006-2016. Disponible en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/pnde_2006_2016_compendio.pdfMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. (2016). Plan Nacional Decenal de Educación 2016-2026. El camino hacia la calidad y la equidad. Disponible en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdfMONCLÚS, A., & SABAN, C. (2008). Educación para la paz. Ediciones CEAC, Barcelona, España.MUÑOZ, C., & TORRES, B. (2014). “La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos”, Revista Electrónica Educare. Vol. 18, N° 2, 233-245, Universidad Nacional, Heredia, Costa Rica.NOVOA, A., PIRELA, J., & INCIARTE, A. (2019). “Educación en y para la democracia”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 24, N° 3, 60-74, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.OÑATE, O., & YASSIR, N. (2014). “Fortalecer el diálogo en la escuela para fortalecer una cultura de paz”, ARJÉ - Revista de Postgrado. Vol. 6, N° 10, 189-198, Universidad de Carabobo, Venezuela.ORELLANA, C., BIVORT, B., MARTÍNEZ, S., FARÍAS, F., CÁRCAMO, H., BLANCO, E., & PÉREZ, G. (2015). “Formación ciudadana y participación política en jóvenes de la Universidad del Bío-Bío, Chile”, Civilizar Ciencias Sociales y Humanas. Vol. 15, N° 28, 119-133. Universidad Sergio Arboleda, Bogotá, Colombia.ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS [ONU]. (1999). Declaración y Programa de Acción sobre una Cultura de Paz (Acta 53/243). Disponible en: http://www.fundculturadepaz.org/spa/DOCUMENTOS/DECLARACIONES,%20RESOLUCIONES/Declaracion_CulturadPaz. pdfPADILLA, M.C. (2017). “La importancia de la formación ciudadana en la democracia mexicana”, Revista de Investigaciones Políticas y Sociológicas RIPS. Vol. 16, N° 2, 83-98, Universidad de Santiago de Compostela, España.PÉREZ, J.B. (2015). “Cultura de paz y resolución de conflictos: la importancia de la mediación en la construcción de un Estado de paz”, Ra Ximhai. Vol. 11, N° 1, 109-131, Universidad Autónoma Indígena de México.PETTIGREW, E. (1998). “Promover una Cultura de Paz. Comisión sobre la educación para el desarme, la solución de conflictos y la paz IAUP”. Naciones Unidas. Disponible en: http://www.unesco.org/education/educprog/wche/principal/peace-s.htmlRESTREPO, A. (2016). “La transversalidad, la formación ciudadana y el desempeño académico, su efecto en la Institución Educativa Rural Yarumito” (Tesis Maestría), Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia.Disponible en: http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/4112/1/RestrepoAntonio_2016_TransversalidadFormaci onCiudadana.pdfRÍOS, J. (2017). “El Acuerdo de paz entre el Gobierno colombiano y las FARC: cuando una paz imperfecta es mejor que una guerra perfecta”, Araucaria. Vol. 19, N° 38, 593-618, Universidad de Sevilla, España.ROMERO, J.A. (2020). “La noviolencia en la formación de psicólogos en Colombia: Una necesidad en el contexto del posconflicto”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 25, N°89, 239-248, CESA-FCESUniversidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.ROSAS, L.O. (2016). “La construcción de ciudadanía en la educación media superior: un estudio de caso sobre docentes de la UNAM, México, UNAM-IISUE, 2014”, Perfiles educativos. Vol. 38, N° 151, 211-216, Universidad Nacional Autónoma de México, México.SÁEZ, I., BELLATTI, I., & MAYORAL, D. (2017). “La Formación Ciudadana en la Educación Secundaria Obligatoria en Cataluña. Análisis del concepto de Ciudadanía en el Currículum”, Revista Internacional de Sociología de la Educación. Vol. 6, N° 1, 111-131, Hipatia Press, Barcelona, España.SÁNCHEZ, M. (2010). “La educación para la paz en Colombia: una responsabilidad del Estado Social de Derecho”, VIA IURIS. Vol. 9, 141-160, Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá, Colombia.SÁNCHEZ, M. (2011). “La cultura para la paz en Colombia: retos y opciones desde una perspectiva psicojurídica”, Pensamiento Jurídico. Vol. 30, 63-101, Universidad Nacional, Bogotá, Colombia.SOLÍS, L.G., & PEÑAS, M. (1995). Educación para la paz. EUNED, San José, Costa Rica.TAMAYO, A. (2016). “Formación ciudadana: aporte invaluable a la paz”. Disponible en: http://www.javeriana.edu.co/pesquisa/wp-content/uploads/2016/09/Formaci%C3%B3n-ciudadana-.pdfTORRES, Q. A. (2008). Avances hacia la comprensión de la educación para la paz. Referentes Nacionales. Equipo de Paz Oei, Bogotá, Colombia.VALDÉS, Á.A., TÁNORI, J., SOTELO, T.I., & OCHOA, J.A. (2018). “Prácticas docentes, clima social, seguridad escolar y violencia entre estudiantes”, Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación. Vol. 10, N° 21, 109-120, Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia.VILLAMIL, M. (2013). “Educación para la paz en Colombia: una búsqueda más allá del discurso”, Espiral, Revista de Docencia e Investigación. Vol. 3, N° 2, 25-40, Universidad Santo Tomás, Bucaramanga, Colombia.WESTER, J. (2008). “Dimensiones y retos de una educación para la responsabilidad ciudadana”, Utopía y Praxis Latinoamericana. Vol. 13, N° 42, 55-69, CESA-FCES-Universidad del Zulia, Maracaibo, Venezuela.ZURBANO, J.L. (1999). Bases de una Educación para la Paz y la Convivencia. Fondo de Publicaciones del Gobierno de Navarra, Pamplona, España.PublicationORIGINALCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdfCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdfapplication/pdf482410https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/aebad316-dae7-42c8-86cd-aa82e2ea3ad4/downloadff641ee19c60e93e88f32ec89386c866MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-8701https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/e1946234-df34-40ce-aaa4-d1a31f0b69a8/download42fd4ad1e89814f5e4a476b409eb708cMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83196https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/526c5de3-ee39-4c6e-8ea3-7b132388d9e1/downloade30e9215131d99561d40d6b0abbe9badMD53THUMBNAILCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdf.jpgCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdf.jpgimage/jpeg34310https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/d13374d9-8597-45f8-af64-0d3a3ca17751/downloadb5380665ff696cd4441a4373e8afa3e4MD54TEXTCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdf.txtCultura de paz y formación ciudadana como bases de la educación en Colombia.pdf.txttext/plain57945https://repositorio.cuc.edu.co/bitstreams/86a8ab19-3bf4-49d7-a6a6-c8b5a375946e/downloade470234912995153dfd57079658713faMD5511323/7646oai:repositorio.cuc.edu.co:11323/76462024-09-17 10:14:27.734http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/CC0 1.0 Universalopen.accesshttps://repositorio.cuc.edu.coRepositorio de la Universidad de la Costa CUCrepdigital@cuc.edu.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